Verfügbarkeit: Psychologische Diagnostik

Psychologische Diagnostik: ein Lehrbuch

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz 1999
Ausgabe:	4. Aufl.
Schlagworte:	Psychologische Diagnostik Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	652 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3621274596

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adam_text	INHALT VORWORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 EINLEITUNG 11 1. GESCHICHTE DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK UND HISTORISCHE KONTROVERSEN . . . . 15 1.1 HISTORISCHE VERANKERUNG DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK . . . . . . . . . 17 1.1.1 DIE VERANKERUNG DER DIAGNOSTIK IN DER PSYCHIATRIE (HENNING SASS). 17 1.1.2 EXPERIMENTELLE PSYCHOLOGIE (HEINZ SCHEURER U. REINHOLD S. JAEGER). 22 1.1.3 DIFFERENTIELLE- UND PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE (REINHOLD S. JAEGER U. CHRISTINE ALTSTOETTER-GLEICH) 28 1.2 HISTORISCHE KONTROVERSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 1.2.1 IDIOGRAPHIE UND NOMOTHETIK (FRANZ PETERMANN) 36 1.2.2 KLINISCHE VERSUS STA,TISTISCHE URTEILSBILDUNG (FRIEDRICH ERNST HEIL) . 39 1.2.3.TEST VERSUS EXPLORATION (HEINZ SCHEURER) 42 2. DER BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2.1 VERSCHRAENKUNG MIT DER DIFFERENTIELLEN PSYCHOLOGIE (DIETER BARTUSSEK U. MANFRED AMELANG) 50 2.2 VERSCHRAENKUNGEN MIT DER ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE (HELLGARD RAUH) 64 3. DIAGNOSTIK UNTER DEM EINFLUSS BESTIMMTER SCHULEN BZW. PERSOENLICHKEITSMODELLE 77 3.1 PSYCHODYNAMISCHE THEORIE (UDO RAUCHFLEISCH) 79 3.2 FAKTORENTHEORIE: CATTELL (HARTMUT HAECKER) 90 3.3 FAKTORENTHEORIE: EYSENCK (PETER SCHWENKMEZGER) . . . . . . . . . . . . 100 3.4 EINE DYNAMISCHE THEMENZENTRIERTE PERSOENLICHKEITSTHEORIE: HANS THOMAE (HERMANN-JOSEF FISSENI) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 4. DER RECHTFERTIGUNGSZUSAMMENHANG 119 4.1 ETHIK (FRED W. SCHMID) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 4.2 RECHT (URSULA FEHNEMANN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4.3 KOMPETENZ (LOHN F. BOOTH) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 4.4 KONTROLLIERTE PRAXIS (FRANZ PETERMANN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 5. STRATEGIEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 5.1 MODIFIKATIONS-, SELEKTIONS- UND MISCHSTRATEGIEN (REINHOLD S. JAEGER) 158 5.2 ADAPTIVE STRATEGIEN (RUPERT KISSER) 161 5.3 KLASSENZUORDNUNG (K. WOLFGANG KALLUS U. WILHELM JANKE) . . . . . . . . . . 170 5.4 COMPUTERDIAGNOSTIK (LOHN F. BOOTH) 186 6 INH~T 6. ZIELSETZUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 6.1 STATUSDIAGNOSTIK (REINHOLD S. JAEGER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 6.2 PROZESSDIAGNOSTIK (REINHOLD S. JAEGER U. HEINZ SCHEURER) . . . . . . . . . . . . 202 6.3 EINZELFALLDIAGNOSTIK (HELMUTH P. HUBER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 6.4 GRUPPENDIAGNOSTIK (ROLF KUEHN) 216 6.5 NORMORIENTIERTE DIAGNOSTIK (HANS RETTLER) 221 6.6 KRITERIUMSORIENTIERTE DIAGNOSTIK (FRANZ SCHOTT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 6.7 THERAPIEBEZOGENE DIAGNOSTIK (HANS-ULRICH WITTCHEN) 232 6.8 DIAGNOSTIK ALS MESSUNG (WOLFGANG CONRAD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 6.9 DIAGNOSTIK ALS TESTUNG (HEINZ SCHEURER) 257 6.10 DIAGNOSTIK ALS INVENTARISIEREN (ARMIN SCHMIDTKE) 263 6.11 SITUATIONSBEZOGENE DIAGNOSTIK (FRANZ PETERMANN) . . . . . . . . . . . . . . . 268 7. METHODISCHE GRUNDLAGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275 7.1 VERSCHRAENKUNG VON METHODE UND THEORIE (HANS RETTLER) . . . . . . . . . . . 277 7.2 MESSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN DER DIAGNOSTIK (BERNHARD ORTH) 286 7.3 ENTSCHEIDUNGSTHEORIE (HERBERT NOACK U. FRANZ PETERMANN) 295 7.4 TESTTHEORIE: KLASSISCHE ANSAETZE (HELFRIED MOOSBRUGGER) . . . . . . . . . . . . 310 7.5 TESTTHEORIE: PROBABILISTISCHE MODELLE (KLAUS D. KUBINGER) . . . . . . . 322 7.6 HYPOTHESEN, ERKLAERUNGEN UND PROGNOSEN IN DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK (VOLKER GADENNE) . . . . . . . . . . . . . . 335 8. DIE DATENBASIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345 8.1 BIOGRAPHISCHE DATEN (REINHOLD S. JAEGER) 350 8.2 PERSOENLICHKEITSDATEN (TESTS) (FRIEDRICH LOESEI) 362 8.3 LEISTUNGSDATEN (ERNST FAY U. HEINRICH STUMPF) 380 8.4 INTELLIGENZDATEN (JUERGEN GUTHKE) 396 8.5 PSYCHOPHYSIOLOGISCHE DATEN (FRANK ROESLER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412 8.6 DATEN AUS DEM INTERVIEW (BERND H. KESSLER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429 8.7 DATEN AUS BEOBACHTUNGEN (SYLVIA SCHALLER) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439 9. URTEIL UND ENTSCHEIDUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449 9.1 DER DIAGNOSTISCHE PROZESS (REINHOLD S. JAEGER) 450 9.2 DIAGNOSTISCHE URTEILSBILDUNG (AXEL MATTENKLOTT) 455 9.3 PSYCHODIAGNOSTISCHES GUTACHTEN (LOTHAR R. SCHMIDT) . . . . . . . . . . . . . . 468 9.4 INDIKATION UND ENTSCHEIDUNG (GERHARD SEIDENSTUECKER) . . . . . . . . . . 478 10. PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK IN DER ANWENDUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493 10.1 PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK (KARLHEINZ INGENKAMP) . . . . . . . . . . . . . . . 495 10.2 KLINISCHE DIAGNOSTIK (FRANZ PETERMANN U. MICHAEL KUSCH) . . . . . . . . . . 510 10.3 BERUFSEIGNUNGSDIAGNOSTIK (HANS HENNING ECKARDT U. HEINZ SCHULER) . . . 533 10.4 FRUEHDIAGNOSTIK (UDO B. BRACK U. SUSANNE ADAMITZ) 551 10.5 PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK IN DER KLINISCHEN PRUEFUNG VON ARZNEIMITTELN (GERT GAMMEL U. DETLEF KOEPPEN) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564 10.6 NEUROPSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK (WERNER WITTLING, ELISABETH SCHWEIGER U. RUPERT ROSCHMANN) 575 INHALT 7 10.7 DIAGNOSTIK MOTORISCHER FAEHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN (KLAUS BOES) . . . . . 602 11. PERSPEKTIVEN (REINHOLD S. JAEGER U. FRANZ PETERMANN) . . . . . . . . . . . . . . . . . 619 12. WO FINDE ICH WAS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 627 SACHREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 629 AUTOREN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 647 Inhalt Vorwort. 8 Einleitung . 11 1. Geschichte der Psychologischen Diagnostik und historische Kontroversen . 15 1.1 Historische Verankerung der Psychologischen Diagnostik. 17 1.1.1 Die Verankerung der Diagnostik in der Psychiatrie (Henning Saß) . 17 1.1.2 Experimentelle Psychologie (Heinz Scheurer u. Reinhold S. Jäger) . 22 1.1.3 Différentielle- und Persönlichkeitspsychologie (Reinhold S. Jäger u. Christine Altstötter-Gleich) . 28 1.2 Historische Kontroversen. 36 1.2.1 Idiographie und Nomothetik (Franz Petermann) . 36 1.2.2 Klinische versus statistische Urteilsbildung (Friedrich Ernst Heil) . . 39 1.2.3.Test versus Exploration (Heinz Scheurer) . 42 2. Der Begründungszusammenhang. 49 2.1 Verschränkung mit der Differentiellen Psychologie (Dieter Bartussek u. Manfred Amelang). 50 2.2 Verschränkungen mit der Entwicklungspsychologie (Hellgard Rauh) . 64 3. Diagnostik unter dem Einfluß bestimmter Schulen bzw. Persönlichkeitsmodelle . 77 3.1 Psychodynamische Theorie (Udo Rauchfleisch) . 79 3.2 Faktorentheorie: Catteil (Hartmut Hacker). 90 3.3 Faktorentheorie: Eysenck (Peter Schwenkmezger). 100 3.4 Eine dynamische themenzentrierte Persönlichkeitstheorie: Hans Thomae (Hermann-Josef Fisseni). 109 4. Der Rechtfertigungszusammenhang. 119 4.1 Ethik (Fred W. Schmid) . 121 4.2 Recht (Ursula Fehnemann). 129 .4.3 Kompetenz (John F. Booth) . 138 4.4 Kontrollierte Praxis (Franz Petermann). 147 5. Strategien. 155 5.1 Modifikations-, Selektions- und Mischstrategien (Reinhold S. Jäger) . 158 5.2 Adaptive Strategien (Rupert Kisser) . 161 5.3 Klassenzuordnung (K. Wolfgang Kallus u. Wilhelm Janke)------. 170 5.4 Computerdiagnostik (John F. Booth) . 186 5 Inhalt 6. Zielsetzungen. 199 6.1 Statusdiagnostik (Reinhold S. Jäger). 200 6.2 Prozeßdiagnostik (Reinhold S. Jäger u. Heinz Scheurer). 202 6.3 Einzelfalldiagnostik (Helmuth P. Huber). 208 6.4 Gruppendiagnostik (Rolf Kühn). 216 6.5 Normorientierte Diagnostik (Hans Rettier) . 221 6.6 Kriteriumsorientierte Diagnostik (Franz Schott). 226 6.7 Therapiebezogene Diagnostik (Hans-Ulrich Wittchen) . 232 6.8 Diagnostik als Messung (Wolfgang Conrad). 245 6.9 Diagnostik als Testung (Heinz Scheurer). 257 6.10 Diagnostik als Inventarisieren (Armin Schmidtke) . 263 6.11 Situationsbezogene Diagnostik (Franz Petermann). 268 7. Methodische Grundlagen. 275 7.1 Verschränkung von Methode und Theorie (Hans Rettier). 277 7.2 Meßtheoretische Grandlagen der Diagnostik (Bernhard Orth) . 286 7.3 Entscheidungstheorie (Herbert Noack u. Franz Petermann) . 295 7.4 Testtheorie: Klassische Ansätze (Helfried Moosbrugger). 310 7.5 Testtheorie: Probabilistische Modelle (Klaus D. Kubinger). 322 7.6 Hypothesen, Erklärungen und Prognosen in der Psychologischen Diagnostik (Volker Gadenne). 335 8. Die Datenbasis. 345 8.1 Biographische Daten (Reinhold S. Jäger) . 350 8.2 Persönlichkeitsdaten (Tests) (Friedrich Lösel) . 362 8.3 Leistungsdaten (Ernst Fay u. Heinrich Stumpf) . 380 8.4 Intelligenzdaten (Jürgen Guthke) . 396 8.5 Psychophysiologische Daten (Frank Rosier) . 412 8.6 Daten aus dem Interview (Bernd H. Keßler). 429 8.7 Daten aus Beobachtungen (Sylvia Schaller). 439 9. Urteil und Entscheidung ._. 449 9.1 Der diagnostische Prozeß (Reinhold S. Jäger) . 450 9.2 Diagnostische Urteiisbildung (Axel Mattenklott). 455 9.3 Psychodiagnostisches Gutachten (Lothar R. Schmidt). 468 9.4 Indikation und Entscheidung (Gerhard Seidenstücker)._ 478 10. Psychologische Diagnostik in der Anwendung. 493 10.1 Pädagogische Diagnostik (Karlheinz Ingenkamp). 495 10.2 Klinische Diagnostik (Franz Petermann u. Michael Kusch). 510 10.3 Berufseignungsdiagnostik (Hans Henning Eckardt u. Heinz Schuler)_ 533 10.4 Frühdiagnostik (Udo B. Brack u. Susanne Adamitz) . 551 10.5 Psychologische Diagnostik in der klinischen Prüfung von Arzneimitteln (Gert Gammel u. Detlef Koeppen). 564 10.6 Neuropsychologische Diagnostik (Werner Witüing, Elisabeth Schweiger u. Rupert Roschmann) . 575 Inhalt 7 10.7 Diagnostik motorischer Fähigkeiten und Fertigkeiten (Klaus Bös). 602 11. Perspektiven (Reinhold S. Jäger u. Franz Petermann). 619 12. Wo finde ich was?. 627 Sachregister. 629 Autoren. 647 Das vorliegende Lehrbuch thematisiert systematisch und in didaktisch aufgearbeiteter Weise alle historisch relevanten und bewährten Themata ebenso wie die aktuellen Trends der Psychologischen Diagnostik. Kapitel über Kthik. Recht und kontrollierte Praxis beantworten Fragen nach Sinn und Berechtigung diagnostischer Praxis. Der Ablauf des diagnostischen Prozesses wird ebenso erörtert wie die methodischen (¡rundlagen. Sechs angewandte Bereiche runden die Darstellung ab: Pädagogische Diagnostik, Klinische Diagnostik, Berufseignungs¬ diagnostik. Verkehrseignungsdiagnostik. Diagnostik in der klinischen Prüfung von Medikamenten und Diagnostik in der Rehabilitation.
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