Problemkinder in der Grundschule:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1999
|
| Schriftenreihe: | Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 262 S. Ill. |
| ISBN: | 3781509508 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung.................................................................................................... 7
1. Neue Kindheit - neue Probleme?..................................................... 11
1.1 „Neue Morbidität oder Pathologisierung kindlicher
Entwicklung ?.................................................................................... 11
1.2 „Chancengleichheit ?......................................................................... 14
1.3 Kinder ausländischer Minderheiten..................................................... 16
1.4 Die Grandschule vor neuen Herausforderungen.................................. 18
1.5 Prävalenzfragen - Prävalenzschätzungen............................................ 19
1.5.1 Gefühls- und Verhaltensstörungen...................................................... 20
1.5.2 Spezielle Lernstörungen („Teilleistungsstörungen )........................... 21
1.5.3 Ko-Morbidität und Schutzfaktoren kindlicher Entwicklung................ 23
1.5.4 Lern- und Verhaltensstörungen als pädagogische
Herausforderungen
fur
die Grundschule............................................. 25
2. Kinder mit Gefühls-und Verhaltensstörungen.............................. 27
2.1 Begriffsdiskussion............................................................................. 27
2.2 Unschärfedimensionen....................................................................... 29
2.3 Ein Fallbeispiel.................................................................................. 30
2.4 Bereiche auffälligen Verhaltens......................................................... 31
2.5 Begriffsfassung: Gefühls-und Verhaltensstörungen........................... 32
2.6 Diagnostische Fragestellungen........................................................... 35
2.7 Beispiele aus der Schulpraxis............................................................ 37
Alexandra - ruhelos und unkonzentriert, Cordula Bichler................... 37
Christian - verletzlich und provozierend, Hannelore Brendli.............. 45
Zwischen Überbehütung und Chaos, Karl-Heinz Dorschner............... 54
Micha, der Nein-Sager, Ulrich Heimlich............................................ 62
Stefan - im Abseits,
Antonie
Keck..................................................... 71
Peter - der Verweigerer,
Antonie
Keck.............................................. 81
Sebastian, der verzweifelte Tyrann, Sylvia Reimann......................... 92
Marko, der Junge, der im Schneckenhaus saß, Sylvia Reimann.......... 106
Ein einsamer Unflat namens Michael, Ute Zachmann........................ 115
Zusammenfassung............................................................................. 125
3.
bunder
mit Lern-und Leistungsstörungen .................................. 129
3.1 Begriffsdiskussion ........................................................................... 129
3.2 Spezielle Lernstörungen................................................................... 134
3.3 Beispiele aus der Schulpraxis.......................................................... 150
Jana, David, Sven - die Komplexität pädagogischer Herausforde¬
rung in der Grundschule, Irene Benesch, Sybille Kannewischer........ 150
Felix, du mußt dich einfach mehr konzentrieren und zügiger
arbeiten,... Franz
Mages
.................................................................. 172
Carola verweigert Malen und Schreiben,
Elisabeth und Herbert Zapke............................................................. 183
Paul zählt am Ende der ersten Klasse immer noch mit den Fingern,
Elisabeth und Herbert Zapke............................................................ 197
Zusammenfassung .......................................................................... 213
4. Neue Herausforderungen - neue Grundschule?............................ 216
5. Abschließende Reflexionen.............................................................229
5.1 Pädagogische Grandlagen................................................................. 229
5.2 Reflexivität als Grundlage pädagogischen Handelns..........................231
5.3 Pädagogische Professionalität............................................................235
Nachwort................................................................................................... 240
Literatur.......................................................................................................241
Verfasserinnen und Verfasser der Originalbeiträge......................................261
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