Technologie und Urteilskraft: zur Neufassung des Bildungsbegriffs
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1999
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| Schriftenreihe: | Schriften zur Bildungs- und Erziehungsphilosophie
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| adam_text | PETER EULER TECHNOLOGIE UND URTEILSKRAFT ZUR NEUFASSUNG DES
BILDUNGSBEGRIFFS DEUTSCHER STUDIEN VERLAG WEINHEIM 1999 MALT EINLEITUNG.
2 DIE ZERRISSENHEIT DER KULTUR UND DIE BILDUNG IN DER
INDUSTRIEGESELLSCHAFT 20 2.1 SNOWS THESE VON DEN *TWO CULTURES : DAS
ENDE DER BILDUNG? 21 2.2 ZUR DYNAMIK IM KULTURELLEN SELBSTVERSTAENDNIS:
DIE DICHOTOMIE DER MITTEL UND ZWECKE 32 3 KRITIK UND BILDUNG: IHR
PROBLEM MIT DER TECHNIK 39 3.1 DAS INSTRUMENT: VARIATIONEN KRITISCHER
THEORIE UEBER TECHNIK 43 3.2 DAS UNBESTIMMTE WECHSELVERHAELTNIS VON
TECHNIK UND BILDUNG 64 I [ 3.3 HUMANIORA, TECHNIK, ARBEIT:
VERHAELTNISBESTIMMUNG KRITISCHER I BILDUNGSTHEORIE 83 4 DIE
PROBLEMATISCHE EINHEIT TECHNOLOGISCHER ZIVILISATION IN DER
BILDUNGSTHEORETISCHEN REFLEXION 99 4.1 DIFFERENZ VON TECHNIK UND
TECHNOLOGIE 100 4.2 ZUM ZIVILISATORISCHEN CHARAKTER DER
TECHNOLOGISIERUNG 122 5 KRITISCHE BILDUNGSTHEORIE IM HORIZONT
TECHNOLOGISCHER ZIVILISATION 168 5.1 DIE GESELLSCHAFTLICHE PRAXIS DER
TECHNOLOGISIERUNG ALS PRAXIS DER BESTIMMUNG AEUSSERER UND INNERER NATUR
168 5.2 RADIKALISIERUNG DES WIDERSPRUCHS VON BILDUNG UND HERRSCHAFT: ZUR
EPOCHALEN VERAENDERUNG DES SUBJEKT-OBJEKT UND DES VERNUNFT-NATUR-
VERHAELTNISSES .188 6 6 REFLEKTIERENDE URTEILSKRAFT: ZUM SUBJEKTIVEN
PRINZIP KRITISCHER BILDUNG 236 6.1 DICHOTOMIEKRITIK UND DAS *DRITTE :
BILDUNGSTHEORETISCHE IMPLIKATIONEN I REFLEKTIERENDER URTEILSKRAFT (KANT)
236 6.2 REFLEKTIERTE SACHKOMPETENZ 267 7 INTERDISZIPLINARITAET ALS
AUSDRUCK DER KRISE DER OBJEKTIVEN BILDUNGS- VERFASSUNG; EIN
PRAXISRELEVANTER AUSBLICK 292 7.1 BILDUNG UND INTERDISZIPLINARITAET
ZWISCHEN TECHNOLOGISCHER FUNKTIO- NALITAET UND DER KRITIK DER TECHNOLOGIE
293 7.2 AUSBLICK AUF EINE REVISION WISSENSCHAFTLICH-TECHNISCHER
HOCHSCHULBILDUNG 317 8. LITERATUR 342
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