Kindheit und Lebenslauf: Untersuchungen zur evolutionären Psychologie der Lebensspanne
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1999
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Aus dem Programm Huber: Psychologie-Forschung
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 248 S. graph. Darst. |
ISBN: | 345683196X |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 8
1. Die menschliche Kindheit und die Kindheit der Menschheit 11
1.1 Früher und oft oder später und selten? - 11
Die Evolution von Lebensläufen
1.2 Die Bedeutung der menschlichen Kindheit 13
1.3 Das Einsetzen der Geschlechtsreife und die Frage: 16
„Angeboren oder erlernt?
1.4 Bloß weg hier oder Noch Zeit genug, erwachsen
zu werden ? - Kindheit und das Einsetzen der Geschlechtsreife 21
2. In der Nacht sind alle Katzen grau 27
2.1 Das Dilemma (antiOpsychologischer Entscheidungstheorien 27
2.2 Ungewißheit ist im wirklichen Leben die Regel 30
und nicht die Ausnahme
2.3 Zur biologischen Zweckmäßigkeit von Entscheidungen 32
3. Jung, männlich, aggressiv, sucht... 42
3.1 Das vor-sichtige und das waghalsige Geschlecht 43
3.2 Das Alter und das Risiko 45
3.3 Warum sind die meisten Straftäter jung, männlich und ledig? 48
3.4 Zur Kindheit von Glücksrittern 50
4. Erst kommt das Fressen und dann die Moral 53
4.1 Evolutionspsychologie und PSI-Theorie 53
4.2 Woran ist die Persönlichkeit angepaßt? 57
4.3 Beschreibung der PSSI-Skalen und der Reziprozitätsskala 60
4.4 Risikobereitschaft und Persönlichkeit 64
5. Beim nächsten Kind ist alles anders 69
5.1 Warum sind Geschwister so verschieden? - 70
Die Welt nach Sulloway
5.2 Die Erstgeborenen 73
5.3 Die Später- und Letztgeborenen 75
5.4 Das Einzelkind 77
5.5 Geburtsrang und Persönlichkeit 78
5.6 Frank Sulloway und die Evolution 83
Inhaltsverzeichnis
6. Fragestellung 86
6.1 Welche Bedeutung hat die Kindheit für den Lebenslauf? 88
6.2 Welchen Einfluß hat Kindheit, Geschlecht, Alter und
Persönlichkeit auf die Risikobereitschaft? 89
6.3 In welchem Zusammenhang steht die Persönlichkeit mit der
Kindheit und der körperlichen und reproduktiven Entwicklung? 92
6.4 Welche Bedeutung hat der Geburtsrang für den Lebenslauf? 93
6.5 Überleitung zum methodischen Teil 95
7. Die Methoden und Instrumente 96
7.1 Ein erster Überblick 96
7.2 Übersicht über alle herangezogenen Variablen 97
7.3 Die Skalen des Reproduktionsfragebogens 100
7.4 Die Entscheidungsaufgaben zur Risikobereitschaft 103
8. Die Osnabrücker Stichprobe 106
8.1 Rekrutierung und Untersuchungsablauf 106
8.2 Stichprobenbeschreibung 107
9. Ergebnisse zur Risikobereitschaft 108
9.1 Die Bedeutung von Alter und Geschlecht 108
9.2 Die Bedeutung der Sozialisationsbedingungen 114
9.3 Persönlichkeit und Risikopräferenz 117
9.4 Zum Zusammenhang von hypothetischen und
tatsächlichen reproduktiven Entscheidungen 123
9.5 Der Einfluß des elterlichen Todesalters, des Alters beim Tod
eines Elternteils und der Fitneßvarianz 126
9.6 Die Bedeutung des Geburtsranges für die Risikopräferenz 130
10. Ergebnisse zur Bedeutung der Kindheit 131
10.1 Die Bedeutung der sozialen Herkunft für den Lebenslauf 131
10.2 Die Bedeutung der Kindheit bei den Frauen 132
10.3 Die Bedeutung der Kindheit bei den Männern 138
10.4 Der Einfluß der mütterlichen Individualentwicklung
auf die der Tochter 143
10.5 Der Einfluß der väterlichen Individualentwicklung
auf die des Sohnes 146
10.6 Die Bedeutung der sozialen Herkunft für die Persönlichkeit 149
10.7 Die Bedeutung der Kindheit für die Persönlichkeit 154
10.8 Kindheit, Persönlichkeit und Lebenszufnedenheit 158
10.9 Persönlichkeit und reproduktive Entwicklung 160
Inhaltsverzeichnis
11. Ergebnisse zur Bedeutung des Geburtsranges 166
11.1 Der Einfluß des Geburtsranges
bis zur Geburt des ersten Kindes 166
11.2 Der Einfluß des Geburtsranges auf das Erstgeburtsalter 172
11.3 Der Einfluß des Geburtsranges auf die Kinderzahl 175
11.4 Der Einfluß des Geburtsranges auf die Fitneß 177
11.5 Die Bedeutung der sozialen Herkunft
für weibliche Erstgeborene 178
12. Diskussion 184
12.1 Zusammenfassung der Ergebnisse 184
12.2 Diskussion der Ergebnisse zur Risikobereitschaft
und zur Persönlichkeitsentwicklung 185
12.3 Diskussion der Ergebnisse zur körperlichen
und reproduktiven Entwicklung 191
12.4 Diskussion der Ergebnisse zur Bedeutung des Geburtsranges 196
13. Ausblick 199
13.1 Bleibt alles anders oder wird es, wie es war? - Zum
Erklärungswert der evolutionären Psychologie der Lebensspanne 199
13.2 Wenn du arm bist, mußt du früher sterben -
Kulturvergleichende und sozialpolitische Schlußfolgerungen 201
Anhang 1: Die Entwicklung der eingesetzten Instrumente 208
1. Der Fragebogen zur evolutionären Sozialisationsforschung 208
2. Die Reziprozitätsskala 217
3. Die Entscheidungsaufgaben zur Risikobereitschaft 218
4. Das Genogramm 220
Anhang 2: Die Pilotstudie 221
1. Die weibliche Stichprobe 221
2. Die männliche Stichprobe 223
3. Die Rolle der Geschwister 225
4. Diskussion der Ergebnisse 226
Literatur 228
Anhang 3: Instruktion zum Genogramm 242
Anhang 4:
Items,
Itemkennwerte und Faktorenlösungen der Skalen 243
7
Der Autor
schlägt den Bogen von ver¬
haltensökologischen Konzepten über
kognitionspsychologische Ansätze bis
zur Persönlichkeitspsychologie. Bislang
unzusammenhängende Forschungs¬
stränge werden auf eine kreative und
innovative Art und Weise zusammenge¬
führt: Dies ermöglicht eine erfolgreiche
Integration evolutionsbiologischer und
psychologischer Konzepte. Das Ziel des
Buches ist es, anhand eingehender
empirischer Analysen zu verdeutlichen,
wie und warum der Kindheitskontext
sich oft prägend auf individuelle
Entscheidungen in wesentlichen Phasen
des Erwachsenenalters auswirkt
So wird bespielsweise deutlich, daß
eversive
Kindheitserfahrungen - nach
dem Motto: «Bloß weg hier!» - zu einer
beschleunigten körperlichen Reifung
beitragen können. Andererseits kann
man sich mit der Abnabelung vom
Elternhaus Zeit lassen, wenn die
Lebensbedingungen gut sind.
Interessenten: Psychologen, Soziologen,
Pädagogen, Pädiater, Kinder- und
Jugendpsychiater, Psychotherapeuten,
Psychiater, Studenten der genannten
Fächer.
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