À l'école de la violence: châtiments et sérvices dans l'institution scolaire au XIXe siècle
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Veröffentlicht: |
Paris
Aubier
1999
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^INSTITUTION SCOLAIRE AUXDC SIECLE COLLECTION HISTORIQUE DIRIGE E PAR
ALAIN CORBIN ET JEAN-CLAUDE SCHMITT AUBIER TABLE INTRODUCNON 7 CHAPITRB
I. LA PRISON DE L ENFANCE 11 UNE MEMOIRE LITTERAIRE DE LA VIOLENCE
SCOLAIRE 11 LE TEMOIGNAGE DES ROMANCIERS 11 DENONCER LE COLLEGE-PRISON
15 ENFANTS, COLLEGE, FAMILLE 19 VIOLENCE AE L ECOLE, VIOLENCE DE L ECOLE
? 21 L ALIENATION INFANTILE 21 UNE LUTTE POUR LE POUVOIR 23 VIOLENCE ET
SAVOIR: REVOLUTION DES MANUELS SCOLAIRES .... 26 USAGES DE LA
PEDAGOGIE NOIRE » 30 VIOLENCE SCOLAIRE ET ORDRE SOCIAL 35
L IDENTIFICATION DE LA VIOLENCE 37 LA VIOLENCE COMME OBJET. 39 LA
VIOLENCE COMME MEDIA 46 LA VIOLENCE COMME SIGNE 53 CHAPITRE H.
L LNVENTAIRE DE LA PUNITION 58 VERS UNE MUTATION DES SENSIBILITES ? 61
L ENFANT EST-IL MAUVAISPAR NATURE ? 6 3 LEPARADIGME DE L ENFANT CRIMINEL
66 DE L UNIVERSALITE DE LA DISCIPLINE, ECOLES ETPRISONS 70 LE STATUT DE
LA PUNITION : DISCOURS ET PRATIQUES 77 LE DRESSAGE DU CORPS 77 CONTRE LA
VIOLENCE : LE ROELE PIONNIER DES HYGIENISTES 81 DES VOIX ISOLEES AU SEIN
DE L INSTITUTION SCOLAIRE 85 PUNIR AE L ECOLE : PLURALITE DES METHODES 88
LA MOSAIQUE REGLEMENTAIRE 88 LAFERULE ET LES VERGES 91 336 AE L ECOLE DE
LA VIOLENCE LES JESUITES, PERES FOUETTARDS ? 94 LESFRERES DES ECOLES
CHRETIENNES 99 CHAPITRE HI. THEAETRES DE LA VIOLENCE PEDAGOGIQUE 114 LA
VIOLENCE MISE AE NU ? 115 BOURREAUX ET VICTIMES 115 L ENFANT MARTYR 118
LES ENFANTS MENTEURS » 124 LA VIOLENCE PEDAGOGIQUE AU COEUR DE LA
GUERRE SCOLAIRE 130 L ENSEIGNEMENT ENTRE LAFAMILLE, L EGLISE ET LES
AUTORITES PUBLIQUES 130 UNE GUERRE DE TRANCHEES 133 PRESSIONS POLITIQUES
ET RELIGIEUSES 136 DES CONDAMNATIONS SYMBOLIQUES 140 LA CHASSE AUX
HUSSARDS ROUGES » (1849-1851) 142 LE SECOND EMPIRE : VORDRE CONTRE LA
MORALE. 148 SCENOGRAPHIE DU CHAETIMENT CORPOREL 151 LE CARACTERE
EXEMPLAIRE DE LAPUNITION 151 UN ETABLISSEMENT EN MARGE DU REGLEMENT:
L INSTITUTION SAINT-NICOLAS 155 DE LA CLASSE AU PRETOIRE 159 LEJEU DES
QUALIFICATIONS JURIDIQUES 159 CHAPITRE IV. LE CORPS EXAMNE 165
ARCHITECTURE ET HYGIENE SCOLAIRES : SURVEILLER ET MORALISER... 169 COINS
ET RECOINS 170 L HYGIENISTE ARCHITECTE 171 ARCHEOLOGIE DE FEXPERTISE DE
L ATTENTAT AUX MOEURS 179 L AJFAIRE COMBETTES 179 EXPERTISE DES CORPS,
EXPERTISE DES ESPRITS 181 VERS UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DE VEXPERTISE
187 TARDIEU ET LA QUESTION DES RELATIONS CONTRE-NATURE 192 LOUIS PENARD
ET LE TRIOMPHE DE LA SCIENCE 198 DE L ENFANT SIMULATEUR AE L ENFANT
COMPLICE. 202 UN CAS D IDIOTIE RURALE 203 L OBSESSION DU CHANTAGE AU
VIOL » 208 CHAPITRE V. LES SEVICES CHAETIES 213 REPERTORIER LES VIOLENCES
SEXUELLES 215 UNE PERVERSION » MASCULINE ?. 215 LA GRANDEPEUR DE LA
CONTAMINATION 21 6 ATTENTER AE QUELLE PUDEUR ?. 218 QUELLE JURIDICTION
POUR LES ATTENTATS AUX MOEURS ? 221 QUELQUES ELEMENTS STATISTIQUES 226
VUE EN COUPE DE L ATTENTAT AUX MOEURS 230 LA CONSPIRATION DU SILENCE 231
TABLE 337 TOPOGRAPHIE DE L ATTENTAT AUX MOEURS 236 CAS D ECOLE : DE LA
TERREUR A LA COMPLICITE 239 LE DECLENCHEMENT DE LA PROCEDURE JUDICIAIRE
243 LE MUR DE LA HONTE 249 COMMENT DIRE LA VIOLENCE SEXUELLE ? 249 LE
PEDAGOGUE IMMORAL ENTRE L EGLISE ET L ETAT 256 UN CONFLIT D AUTORITES
256 LES TROIS TEMPS DU PROCES 263 LA RECONQUISTA » LAIQUE 269
ADMINISTRATION CONTRE ADMINISTRATION 273 CONCLUSION 279 NOTES 283
BIBLIOGRAPHIE 311 INDEX 327
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