Vom Profil zum Programm: ... wie man ein Schulprogramm entwickelt
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
1999
|
| Schriftenreihe: | Schule direkt
9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 115 - 117 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS 1. VOM PROFIL ZUM PROGRAMM 2.
VERAENDERUNGEN KLUG INSZENIEREN 15 2.1. WARUM SIND VERAENDERUNGEN
NOTWENDIG? 17 2.2. VISIONEN SCHAFFEN MOTIVATIONEN! 20 2.3. DIALOGE SIND
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICH RATIONAL! 25 2.4. GEPLANTER EINSTIEG SICHERT DEN
ERFOLG! 32 3. DEN IST-ZUSTAND KLAEREN 37 3.1. DAS PROFIL EINER SCHULE
ERFASSEN 39 3.2. INSTRUMENTE ZUR DATENERHEBUNG NUTZEN 48 3.2.1.
FRAGEBOGEN ZUM THEMENBEREICH *ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN 49 3.2.2.
FRAGEBOGEN ZUM THEMENBEREICH *UNTERRICHT 58 3.2.3. FRAGEBOGEN ZUM
THEMENBEREICH *SCHUL-ORGANISATION 67 4. DEN PROZESS ORGANISIEREN 77
4.1. ZIELE FORMULIEREN 79 4.2. EIN HANDLUNGSKONZEPT ENTWERFEN 91 VI 5.
5.1. 5.2. INHALTSVERZEICHNIS EVALUATION NUTZEN 97 MIT EVALUATION
VERAENDERUNG UNTERSTUETZEN 99 EVALUATION DURCHFUEHREN 103
LITERATURVERZEICHNIS 113 ANHANG *PSYCHO-COACHING 118
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