Lebensplanung unter Vorbehalt: Jungen und Mädchen in Brandenburg zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mössingen-Talheim
Talheimer Verl.
1999
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sammlung kritisches Wissen
33 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. |
| Beschreibung: | 416 S. graph. Darst. |
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INHALT
VORWORT
9
EINFUEHRUNG
10
1.
DER
UEBERGANG
VON
DER
SCHULE
IN
DEN
BERUF
-
EINE
RISIKOREICHE
BIOGRAPHISCHE
STATUSPASSAGE
14
1.1
THEORETISCHE
UEBERLEGUNGEN
14
1.2
METHODISCHES VORGEHEN
25
1.3
AUSWERTUNGSVERFAHREN
UND
-DIMENSIONEN
27
1.4
AUSWAHL
UND ZUSAMMENSETZUNG
DES
SAMPLES
29
1.5
JAN,
BRITTA,
MAIKE,
PETRA
UND
ANDREAS
-
5
KURZPORTRAITS
40
2.
VON
DER
SCHULE
IN
DEN
BERUF
-
VON
EINER
GESICHERTEN,
ABER
EINGESCHRAENKTEN
STATUSPASSAGE
ZUM
UEBERGANG
ALS
PROBLEMATISCHE
GESTALTUNGSAUFGABE
49
2.1
DER
UEBERGANG
VON
DER
SCHULE
IN
DIE
ARBEITSWELT
DER
DDR
-
GESICHERT,
GEREGELT,
EINGESCHRAENKT
51
2.2
UEBERGAENGE
NACH
DER
WENDE
-
NEUER
HANDLUNGSRAHMEN,
NEUE
FREIHEITEN
UND
ZWAENGE
59
2.2.1
WIRTSCHAFTLICHE
ENTWICKLUNG
IN
BRANDENBURG
NACH
1989
60
2.2.2
SCHULISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
BILDUNGSBETEILIGUNG
64
2.2.3
BERUFLICHE
BILDUNG
UND
AUSBILDUNGSSITUATION
IN
BRANDENBURG
68
2.3
DAS
EIGENE GLUECK SCHMIEDEN
-
WAHRNEHMUNGEN,
INTERPRETATIONEN,
EINSTELLUNGEN
UND
HOFFNUNGEN BRANDENBURGER SCHUELERINNEN
IM
BERUFSFINDUNGSPROZESS
84
2.3.1
WEGE
IN
DEN
BERUF
-
UEBERGANGSVORSTELLUNGEN
86
2.3.2
BERUFSWUENSCHE
DER
JUGENDLICHEN
93
2.3.3
HAUPTSACHE
EINE
AUSBILDUNG?-ZUKUNFTSEINSCHAETZUNGEN
103
2.3.4
BERUFSWAHLKRITERIEN
UND
ANSPRUECHE
AN
DEN
BERUF
108
2.3.5
KONTROLLUEBERZEUGUNGEN
UND
MOTIVATION
118
2.3.6
BEWERBUNGSVERLAEUFE
126
2.3.7
FAZIT
130
2.4
JAN,
BRITTA,
PETRA,
MAIKE
UND
ANDREAS
-
INDIVIDUELLE
ORIENTIERUNGEN
UND
HANDLUNGSSTRATEGIEN
IM
PROZESS
DER
BERUFSSUCHE
135
2.4.1
JAN
-
REKLAMATION
DER
EIGENEN
VERANTWORTLICHKEIT
137
2.4.2
BRITTA
-
GLUECK
GEHABT
150
2.4.3
PETRA
-
ZIELSTREBIGKEIT UND
ERFOLGREICHES
ARRANGEMENT
MIT
DEN
VERHAELTNISSEN
165
2.4.4
MAIKE
-
VERBESSERUNG
DER
CHANCEN
DURCH
WEITEREN
SCHULBESUCH
178
2.4.5
ANDREAS
-
WEITERER
SCHULBESUCH
ALS
UNGELIEBTES
MORATORIUM
191
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
202
3.
BERUF
UND
FAMILIE
-
(UNVEREINBARKEIT
ZWEIER
BEREICHE?
208
3.1
BERUF
UND
FAMILIE
-
ARBEITSTEILUNGEN
UND
ROLLENSCHEMATA
VOR
DER
WENDE
209
3.1.1
MASSNAHMEN
UND
PHASEN
DER
STAATLICHEN
FRAUEN
UND FAMILIENFOERDERUNG
IN
DER
DDR
210
3.1.2
LEBENSSITUATIONEN
DER FRAUEN MIT
BERUF
UND FAMILIE
217
6
3.2
BERUF
UND
FAMILIE
NACH
DER
WENDE
-
VON
EINEM
SELBSTVERSTAENDLICHEN
ZU
EINEM
PREKAEREN
LEBENSMODELL
222
3.2.1
VERAENDERTE
RAHMENBEDINGUNGEN
-
VERAENDERTE
LEITBILDER
-
VERUNSICHERTE
ORIENTIERUNGEN?
223
3.2.2
EGALITAERE
PAMTERSCHAFT
-
EIN
GEFAEHRDETES
MODELL?
225
3.2.3
KINDERBETREUUNG
-
EINE
FRAGE
DER
FINANZIELLEN RESSOURCEN?
226
3.2.4
ERWERBSTAETIGKEIT
-
WEITERHIN
SELBSTVERSTAENDLICHES
ELEMENT
DES
LEBENSSINNS
227
3.2.5
JUGENDLICHE
IN OSTDEUTSCHLAND
-
LEBENSPLANUNG
ZWISCHEN
VERSCHIEDENEN
VEREINBARKEITSKONZEPTEN
229
3.3
BERUF
UND
FAMILIE
-
BRANDENBURGER
JUGENDLICHE
ZWISCHEN
ALTEN
SELBSTVERSTAENDLICHKEITEN
UND
NEUEN
BEDINGUNGEN
232
3.3.1
STELLENWERT
VON
BERUF
UND
FAMILIE
IM
BERUFSFINDUNGSPROZESS
-
WUENSCHE,
VORSTELLUNGEN
UND
PRIORITAETEN
DER JUGENDLICHEN
233
3.3.2
BERUF
UND
FAMILIE
-
WEGE
ZUR
REALISIERUNG
DER
WUENSCHE
238
3.4
ERST
BERUFLICHE
SICHERHEIT,
DANN FAMILIE
-
ZURUECKHALTUNG UND
SKEPSIS
BEI
DEN
INTERVIEWTEN
JUGENDLICHEN
250
3.4.1
JAN
-
SELBSTVERSTAENDLICHE RUECKGRIFFE
AUF
EIGENE
BIOGRAPHISCHE
ERFAHRUNGEN
251
3.4.2
BRITTA
-
ENTTAEUSCHTE
LIEBE
IM
KONTEXT
FAMILIAERER
ERFAHRUNGEN
255
3.4.3
MAIKE
-
VERZICHT
AUF
KINDER
259
3.4.4
PETRA
-
BEDROHTE
WUENSCHE
265
3.5
ZUSAMMENFASSUNG
270
7
4.
GESCHLECHERBILDER,
GESCHLECHTER(UN)GLEICHHEITEN
-
WAHRNEHMUNGEN,
TYPISIERUNGEN
UND
ORIENTIERUNGEN
VON
JUGENDLICHEN
277
4.1
GESCHLECHTERBILDER
IN
OST
UND
WEST
VOR
UND
NACH
DER
WENDE
278
4.2
DIFFERENZIERTE
GLEICHHEITSORIENTIERUNGEN
VON
BRANDENBURGER
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
283
4.2.1
EIGENSCHAFTEN
UND
FAEHIGKEITEN
-
GESCHLECHTERTYPISIERUNGEN
285
4.2.2
GLEICHE
RECHTE UND
ANSPRUECHE
FUER
MAENNER
UND
FRAUEN?
(UN-)GLEICHHEITSORIENTIERUNGEN
295
4.2.3
DISKRIMINIERUNGSWAHMEHMUNGEN
-
UNGLEICHHEITSWAHMEHMUNGEN
311
4.2.4
FAZIT
318
4.3
DIFFERENZ
UND
GLEICHHEIT
-
KOMPLEXE
KONSTELLATIONEN,
KLARE
ANALYSEN.
DIE
JUGENDLICHEN
IN
DEN
INTERVIEWS
322
4.3.1
JAN
-
GLEICHBERECHTIGUNG
AUF
DER
BASIS
VON
DIFFERENZ
322
4.3.2
BRITTA
-
GLEICHBERECHTIGUNG
HEISST
CHANCENGLEICHHEIT
333
4.3.3
MAIKE
-
ZWISCHEN
AUFLEHNUNG
UND
ARRANGEMENT
340
4.3.4
PETRA
-
KRITIK
AN
KOLLEKTIV
INSZENIERTER
MAENNLICHER
SELBSTAUFWERTUNG
349
4.3.5
ANDREAS
-
SCHWER
KONKRETISIERBARE
DIFFERENZEN
355
4.3.6
FAZIT
363
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
367
5.
SCHLUSSFOLGERUNG
UND
AUSBLICK
372
LITERATUR
383
ANHANG
397
8 |
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| author | Lemmermöhle, Doris 1941-2024 Nägele, Barbara 1966- |
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