Interkulturelle Erziehung und Bildung: Wertorientierungen im Alltag
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
2000
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| Ausgabe: | 2., überarb. und erg. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reihe Schule und Gesellschaft
4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Teilw. zugl.: Essen, Gesamthochsch., Habil.-Schr. 1990 u.d.T.: Nieke, Wolfgang: Zur Theorie interkultureller Erziehung - Kulturrelativismus als Herausforderung für die Pädagogik |
| Beschreibung: | 292 S. |
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IM ALLTAG 2., UEBERARBEITETE UND ERGAENZTE AUFLAGE LESKE + BUDRICH,
OPLADEN 2000 INHALT VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE 8 1. EINLEITUNG 9 2.
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG UND BILDUNG ALS ANTWORT AUF DIE ANFORDERUNGEN
DER MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT 13 2.1 ZUR ENTSTEHUNG DER KONZEPTE
INTERKULTURELLER ERZIEHUNG UND BILDUNG IN DEUTSCHLAND 13 2.1.1 FUENF
PHASEN DER ENTWICKLUNG IN DER KONZEPTUALISIERUNG VON
*AUSLAENDERPAEDAGOGIK UND *INTERKULTURELLER ERZIEHUNG IN DER
BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND 13 2.1.2 THEORETISCHE FUNDIERUNGEN 20 2.1.2.1
AUFTAUCHEN DES BEGRIFFS, UEBERNAHME AUS DER INTERNATIONALEN DISKUSSION 20
2.1.2.2 INTERKULTURELLE ERZIEHUNG UND FOERDERUNG VON ZWEISPRACHIGKEIT 20
2.1.2.3 INTERKULTURELLE ERZIEHUNG ALS COMMUNITY EDUCATION 25 2.1.2.4
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG IN ABGRENZUNG ZU MULTIKULTURELLER ERZIEHUNG,
ANTIRASSISTISCHER ERZIEHUNG, INTERKULTURELLER KOMMUNIKATION 26 2.1.2.5
INTERKULTURELLE BILDUNG 32 2.1.2.6 KRITIK AN DER INTERKULTURELLEN
ERZIEHUNG: KULTURALISMUS VERSUS SOZIO-OEKONOMISCHER REDUKTIONISMUS 33 2.2
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG ALS ANTWORT AUF DIE ALS DAUERHAFT ZU
AKZEPTIERENDE MULTIKULTURELLE GESELLSCHAFT: BEGEGNUNG UND KONFLIKT 35 3.
KULTURKONFLIKTE 37 3.1 ZUM KULTURBEGRIFF IM KONTEXT INTERKULTURELLER
ERZIEHUNG UND BILDUNG 37 3.1.1 KULTUR ODER ETHNIEL 38 3.1.2 SECHS
BEDEUTUNGSFELDER DES KULTURBEGRIFFS 40 3.1.3 VERSUCH EINER HEURISTISCHEN
DEFINITION 45 3.2 KONFLIKT UND KONKURRENZ DER KULTUREN 65 4. KAMPF DER
KULTUREN: UNIVCRSALISMUS ODER KULTURRELATIVISMUS? 69 4.1 FEINDBILDER 69
4.2 ZUM DEUTUNGSMUSTER DES AUSLAENDERS ALS ZUWANDERER 70 4.3 DER
ZUWANDERER ALS FREMDER UND ALS KONKURRENT 71 4.4 VIER FORMEN DES UMGANGS
MIT ZUWANDERERN 76 4.5 MULTIKULTURELLE GESELLSCHAFT ALS KAMPFBEGRIFF. 81
4.6 TROTZDEM MULTIKULTURELLE GESELLSCHAFT ALS ZIELVORSTELLUNG? 88 4.6.1
ZWEI STUFEN DES ZIELKONZEPTS MULTIKULTURELLER GESELLSCHAFTEN 88 4.6.2
UNVERMEIDLICHKEIT DER ENTWICKLUNG 90 5. ETHNOZENTRISMUS UND
EUROZENTRISMUS 93 5. 1 AGNOSTISTISCHER KULTURRELATIVISMUS - AUFGEKLAERTER
EUROZENTRISMUS 93 5.2 MULTIVERSUM DER KULTUREN 97 5.3 VORBEREITUNG VON
MAJORITAET UND MINORITAETEN AUF EIN VERNUENFTIGES ZUSAMMENLEBEN IN DER
DAUERHAFT MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT ALS POLITISCHE UND PAEDAGOGISCHE
AUFGABE 100 5.4 *ALLE KULTUREN SIND GLEICHWERTIG - DAS PROBLEM DES
WERTRELATIVISMUS 105 6. WEGE AUS DEM AGNOSTIZISTISCHEN
KULTURRELATIVISMUS 115 6.1 KONVENTIONALISMUS: MENSCHENRECHTE ALS BASIS
116 6.2 ANTHROPOLOGISCHER UNIVERSALISMUS: TRANSKULTURELLE INVARIANZEN
120 6.3 MATERIALER EVOLUTIONISMUS: FORTSCHRITT 128 6.4 ETHISCHER
EVOLUTIONISMUS: FORTSCHRITT DER MENSCHLICHKEIT 133 6.5 FUNKTIONALISMUS
137 6.6 ETHISCHER UNIVERSALISMUS 144 6.6.1 EVOLUTIONAERER UNIVERSALISMUS
145 6.6.2 ETHIK DER PLANETAREN UND GATTUNGSGESCHICHTLICHEN VERANTWORTUNG
149 6.6.3 DISKURSETHIK 151 7. VERSUCH EINER WEITERFUEHRUNG: ETHIK DER
VERSTAENDIGUNG BEI INTCRKULTURELLEN KONFLIKTEN 156 7. 1 DISKURSE IM
ALLTAG UND IHRE IMPLIZITEN VORAUSSETZUNGEN 156 7.2 DIE ETHIK DES
DISKURSES VON KARL-OTTO APEL 159 7.3 HINWEISE ZUR PRAKTISCHEN
REALISIERUNG VON DISKURSEN 170 7.4 INHALTLICHE GRUNDANNAHMEN ALS
VORAUSSETZUNGEN EINER ETHIK DES DISKURSES UND DER VERDACHT, SIE KOENNTEN
EUROZENTRISCH SEIN 175 7.5 ERWEITERUNG DER DISKURSETHIK ZUR ERMOEGLICHUNG
INTERKULTURELLER DISKURSE 180 7.6 NOTWENDIGKEIT UND MOEGLICHKEIT
VIRTUELLER DISKURSE 185 7.7 PERSPEKTIVE: AUFGEKLAERTER EUROZENTRISMUS 189
7.8 VERNUENFTIGER UMGANG MIT KONFLIKTEN: SITUATIVE BEGRENZUNG VON
GELTUNGEN 190 8. VORSCHLAG FUER EIN INTCGRATIVES KONZEPT INTERKULTURELLER
ERZIEHUNG UND BILDUNG 197 8.1 INTERKULTURELLE ERZIEHUNG UND BILDUNG ALS
KOMPONENTE VON ALLGEMEINER PAEDAGOGIK UND VON ALLGEMEINBILDUNG 197 8.2
DER VERSUCH: INTEGRATION UND WEITERFUEHRUNG BESTEHENDER ANSAETZE 198 8.3
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG UND BILDUNG ALS AUFBAU INTERKULTURELLER
HANDLUNGSKOMPETENZ 199 8.4 INTERKULTURELLE ERZIEHUNG AUS DER PERSPEKTIVE
DER BETROFFENEN 200 8.5 ZEHN ZIELE INTERKULTURELLER ERZIEHUNG UND
BILDUNG 202 8.6 REALISIERUNG INTERKULTURELLER ERZIEHUNG UND BILDUNG
DURCH SUBSUMTION UNTER BESTEHENDE ZIELSETZUNGEN: ERZIEHUNG ZU FRIEDEN
UND TOLERANZ? 220 8.7 IMMIGRATIONSORIENTIERTE UND EMIGRATIONSORIENTIERTE
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG R 226 9. INTERKULTURELLE ERZIEHUNG IN DER
SCHULE 227 9.1 MOEGLICHKEITEN DER INSTITUTIONALISIERUNG 228 9.2 DIE
EMPFEHLUNG DER KULTUSMINISTERKONFERENZ INTERKULTURELLE BILDUNG UND
ERZIEHUNG IN DER SCHULE VOM 25. 10. 1996 234 9.3
REALISIERUNGSMOEGLICHKEITEN IM UNTERRICHT 236 9.4 INTERKULTURELLE
ERZIEHUNG ALS SPEZIFISCHE FOERDERUNG DER MINORITAETEN 241 9.5
INTERKULTURELLE ERZIEHUNG IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT: AUFBAU VON
INTERKULTURELLER KOMPETENZ 247 10. BEISPIELE FUER VIRTUELLE
INTCRKULTURELLE DISKURSE ZUR KLAERUNG VON PAEDAGOGISCH RELEVANTEN
KULTURKONFLIKTEN 25 1 10.1 ANALYSE UND AUFKLAERUNG VON KONFLIKTEN 252
10.2 DISKURSE ZUM VERNUENFTIGEN UMGANG MIT KULTURBEDINGTEN KONFLIKTEN 255
10.3 SCHRITTE AUF DEM WEG ZUM VERNUENFTIGEN UMGANG MIT KULTURBEDINGTEN
KONFLIKTEN 256 LITERATURVERZEICHNIS 263
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