Lernen im Freien Jüdischen Lehrhaus:
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Oldenburg
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1998
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Titel: Lernen im Freien Jüdischen Lehrhaus
Autor: Schulz-Grave, Isabell
Jahr: 1998
Inhalt
Vorwort
Jüdisches Lernen in Institutionen 13
I. Einleitung 19
II. Das Lehrhaus als Sprechraum und Sprechzeit 21
1 Die Gründung des freien jüdischen Lehrhauses in Frankfurt
am Main. Zeitgeschichtliche Hintergründe und Daten 21
2 Eine „erzählende Philosophie". Die kulturellen und
philosophischen Wurzeln der Arbeit von Franz Rosenzweig 27
2.1 Die Bedeutung des Wortes und seiner Überlieferung in der
jüdischen Tradition. Im Gespräch mit und über die Thora 27
2.2 Der Weg vom Kulturhistoriker und Geschichtsphilosophen
zum im Judentum verwurzelten Sprachdenker 30
2.3.1 Wider den einsamen Denker 34
2.3.2 Der angesprochene Mensch. Franz Rosenzweigs
Dialogphilosophie 38
3 Lernen - Lehren - Leben im Gespräch. Der Erwachsenen-
bildungsansatz Franz Rosenzweigs als lebenspraktische
Konkretion seiner kulturellen und philosophischen Wurzeln
im Frankfurter Lehrhaus 46
3.1 Das lebendig gesprochene Wort und das Neue Lernen 47
3.2 Die Schüler und die neuen Lehrenden 53
3.3 Die Finanzierung, die Leitung und das Programm 57
3.4 Die weitere Praxis des Lehrhauses und seine Auflösung 1929 62
HI. Sprechen im Lehrhaus im veränderten Kontext 69
1 Die Wiederaufnahme der Arbeit '33
Daten und zeitgeschichtliche Hintergründe 69
2 Krise und Bewährung
Martin Bubers Erwachsenenbildungsarbeit im Lehrhaus
unter veränderten Bedingungen 71
2.1 Martin Bubers Entwicklung zum Erwachsenenbildner 71
Exkurs: Martin Bubers Schrift „Ich und Du" 73
2.2 Das Gespräch als Möglichkeit zum Standhalten und zur Tat 77
2.3 Sprechen zwischen Lehrer und Schüler unter anderen
Voraussetzungen 81
2.4 Zur veränderten Praxis des Lehrhauses und sein erzwungenes
Ende '38. Zum Schweigen verdammt 84
Exkurs: Das Land und das Gebot Israel 90
3 Aus dem Schweigen heraus. Ansätze und Überlegungen zur
Wiederaufnahme der Arbeit nach der Shoah.
3.1 „Das lauteste Schreien ist das Schweigen". Der Ausgangspunkt
3.2 Beispiele Jüdischer Lehrhausarbeit nach der Shoah
3.2.1 Das Jüdische Lehrhaus in Zürich 1951-61
3.2.2 Die Gründung des Arbeitskreises „Jüdisches Lehrhaus in
Frankfurt" 1982. Die Arbeit in Deutschland
3.2.3 Lehrhausarbeit in den Niederlanden. Ein Überblick
Exkurs: Der protestantische Theologe Kornelius Heiko
Miskotte
IV. Sprechen im Lehrhaus. Eine Herausforderung für
die christlich-jüdische Erwachsenenbildungsarbeit
heute. Der Ausblick
1 Das erwachsende Gespräch. Ein Beitrag zu einer Identitäts-
und lebensweltlichen Bildung
2 Sprechen im Lehrhaus durch die Zeit und die Bedeutung des
jüdisch-christlichen Religionsgespräches
3 Das ich und der andere. Emmanuel Levinas Ethik als erste
Philosophie und die veränderte Gesprächssituation
4 Eine hebräische Anthropologie. Herausforderung für ein
echtes Gespräch
5 Die Priorität der Frage und des Erzählens versus des stummen
Monologes der Antwortdozenten 131
Nachwort 135
V. Literaturverzeichnis 137 |
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