Radikaler Konstruktivismus: Ideen, Ergebnisse, Probleme
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Suhrkamp
1998
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft
1326 |
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INHALT
SIEGFRIED J. SCHMIDT VORWORT ZUR DEUTSCHEN AUSGABE 11
VORWORT 17
DANKSAGUNG 20
ERSTES KAPITEL WIE ICH ZUM KONSTRUKTIVISTEN HERANWUCHS SPRACHEN UND
GEISTREICHE MENSCHEN 22
WELCHE SPRACHE BESCHREIBT, »WIE ES WIRKLICH IST? . . .. 24 IN WIEN ZUR
FALSCHEN ZEIT 26
NEUE WURZELN IN DUBLIN 27
INTERDISZIPLINAERE ERZIEHUNG 29
BEDEUTUNGEN UNTER DER LUPE 32
DIE AMERIKANISCHE VERBINDUNG 34
EINFUEHRUNG IN DIE PSYCHOLOGIE 35
ZUSAMMENARBEIT MIT EINER SCHIMPANSIN 37
DIE ENTDECKUNG PIAGETS 39
VON MENTALEN OPERATIONEN ZUR KONSTRUKTION DER WIRKLICHKEIT 41
EINE ENTSCHEIDENDE FREUNDSCHAFT 45
LEHREXPERIMENTE 47
DIE AUSBREITUNG KONSTRUKTIVISTISCHER IDEEN 49
RUHESTAND UND NEUER ANFANG 51
BEISTAND AUS PHYSIK UND WISSENSCHAFTSTHEORIE 52
ZWEITES KAPITEL UNPOPULAERE PHILOSOPHISCHE IDEEN EINE GESCHICHTE IN
ZITATEN 56
OBJEKTIVITAET IN FRAGE GESTELLT 57
DIE VORSOKRATIKER 58
THEOLOGISCHE EINSICHTEN 61
IMAGE 2
DIE MODERNE NATURWISSENSCHAFT VERGROESSERT DIE KLUFT . 63
SCHEITERN UND ERFOLG DES DESCARTES 65
LOCKES VERGESSENE REFLEXION 67
DIE UEBERBETONUNG DES »UNBESCHRIEBENEN BLATTES . .. 68 EINE
NEUINTERPRETATION BERKELEYS 70
HUMES DEKONSTRUKTION BEGRIFFLICHER BEZIEHUNGEN . .. 72 BENTHAM UND VICO
- PIONIERE DER BEGRIFFSANALYSE . . .. 74 DAS »TRANSZENDENTALE
UNTERNEHMEN KANTS 78
EINE NEUBEWERTUNG DER KAUSALITAET 82
AUFTRIEB FUER DEN INSTRUMENTALISMUS 84
HYPOTHESEN UND FIKTIONEN 87
DIE BEGRUENDUNG DER SPRACHANALYSE 89
ZUSAMMENFASSUNG 93
DRITTES KAPITEL PIAGETS KONSTRUKTIVISTISCHE THEORIE DES WISSENS 98
DIE BIOLOGISCHE PRAEMISSE 100
AKTIVE KONSTRUKTION 103
ANFAENGE 105
DIE KONSTRUKTION DER ERFAHRUNGSWIRKLICHKEIT 106 INDIVIDUELLE IDENTITAET
110
ASSIMILATION 113
VOM REFLEX ZUR SCHEMATHEORIE 115
AKKOMODATION 117
DER BEGRIFF DER AEQUILIBRATION 119
LERNEN 121
VERSCHIEDENE TYPEN DER ABSTRAKTION 123
ENTWICKLUNGSSTADIEN 126
DER BEOBACHTER UND DAS BEOBACHTETE 127
ERFAHRUNG UND REALITAET 129
SCHLUSS 131
VIERTES KAPITEL DIE KONSTRUKTION VON BEGRIFFEN 132
DIE ANALYSE VON OPERATIONEN 136
DER BEGRIFF DES WANDELS 138
DER BEGRIFF DER BEWEGUNG 141
DIE ENTSTEHUNG INDIVIDUELLER IDENTITAET 144
RAUM UND ZEIT 147
SCHLUSS 149
FUENFTES KAPITEL REFLEXION UND ABSTRAKTION 151
REFLEXION 152
ABSTRAKTION 154
GENERALISIERUNG 156
DER BEGRIFF DER RE-PRAESENTATION 157
DIE RE-PRAESENTATION VERGANGENER ERFAHRUNGEN 159 WIEDERERKENNEN 161
DIE NOTWENDIGKEIT DES AKTEURS 162
BEDEUTUNG ALS RE-PRAESENTATION 165
DIE MACHT DER SYMBOLE 166
PIAGETS THEORIE DER ABSTRAKTION 169
FORM UND INHALT 170
VIER ARTEN DER ABSTRAKTION 173
DIE FRAGE DES BEWUSSTSEINS 177
OPERATIONALES BEWUSSTSEIN 180
SCHLUSS 182
PHILOSOPHISCHES NACHWORT 183
SECHSTES KAPITEL DIE KONSTRUKTION DES AKTEURS DAS ICH UND DIE ANDEREN
186
DIE ILLUSION KODIERTER INFORMATIONEN 189
DIE WIRKLICHKEIT DER ERFAHRUNG 191
DIE ANALYSE DER EMPIRISCHEN KONSTRUKTION . 194 DIE FRAGE DER
OBJEKTIVITAET 195
BEKRAEFTIGUNG DURCH ANDERE 197
DAS UNGREIFBARE ICH 200
DER BEGRIFF DER UMWELT 202
DAS WAHRGENOMMENE ICH 203
SENSORISCHE HINWEISE 206
REFLEKTIERTE BILDER 207
DAS SOZIALE ICH 208
ZUSAMMENFASSUNG 210
IMAGE 3
SIEBTES KAPITEL
UEBER SPRACHE, BEDEUTUNG UND KOMMUNIKATION 211
DIE SEMANTISCHE BASIS 212
SPRACHSPIELE 217
DIE KONSTRUKTION DER BEDEUTUNG 218
SPRACHE UND WIRKLICHKEIT 221
THEORIE DER KOMMUNIKATION 225
WIE WIR VIELLEICHT DIE SPRACHE VERWENDEN LERNEN 227 VERSTEHEN VERSTEHEN
230
WARUM KOMMUNIKATION? WARUM SPRACHE? 233
ACHTES KAPITEL DIE VERBINDUNGEN ZUR KYBERNETIK 237
ERKLAERUNG DER AMERICAN SOCIETY FOR CYBERNETICS 238 RUECKKOPPLUNG,
INDUKTION UND ERKENNTNISTHEORIE . . .. 244 EIN LERNMECHANISMUS 246
KOGNITIVE ENTWICKLUNG 248
DIE INDUKTIVE BASIS INSTRUMENTEILEN LERNENS 249
NEGATIVE RUECKKOPPLUNG ALS »INFORMATION 251
HYPOTHETISCHE MODELLE 254
NEUNTES KAPITEL EINHEITEN, VIELHEIT UND ZAHL 259
EINE UNERGRUENDLICHE DEFINITION 260
DINGE UND EINHEITEN 264
KONZEPTION UND PERZEPTION 265
DAS AUFMERKSAMKEITSMODELL 269
DIE ITERATION VON PULSEN 271
DIE GENESE DER VIELHEIT 275
DER ABSTRAKTE BEGRIFF DER ZAHL 277
DIE ZEIGEKRAFT DER SYMBOLE 279
MATHEMATISCHE GEWISSHEIT 280
ZEHNTES KAPITEL DIE FOERDERUNG DES BEGRIFFLICHEN KONSTRUIERENS BEI
SCHUELERN 283
WAS IST UNSER ZIEL? 284
LEHREN STATT DRESSIEREN 286..
UMWELTSTIMULI 287
VERSTAERKUNG 288
DIE MISSVERSTANDENE FUNKTION DER SPRACHE 291
DIE ONENTIERUNGSFUNKTION 294
WAHRNEHMUNG UND ABSTRAKTION 296
ETWAS GEOMETRIE 298
VON DER NOTWENDIGKEIT, SICH DAS DENKEN DER SCHUELER ZU VERGEGENWAERTIGEN
300
HILFEN STATT ANWEISUNGEN 302
DIE AUSBILDUNG DER REFLEXION 305
DAS GEHEIMNIS »SOZIALER INTERAKTION 306
SCHLUSSBEMERKUNG 308
ANHANG DRITTES SIEGENER GESPRAECH UEBER RADIKALEN KONSTRUKTIVISMUS ERNST
VON GLASERSFELD IM GESPRAECH MIT LUMIS
4. 10. 1994 310
1. UEBER LERNEN UND WISSEN 310
2. UEBER REALITAET, WAHRNEHMUNG UND WISSEN 320
3. UEBER ETHIK 335
4. KONSTRUKTIVISMUS UND GESELLSCHAFTSTHEORIE 347
5. KONSTRUKTIVISTISCHE METHODOLOGIE 358
LITERATUR 362
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