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Violence en France:

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Published:	Paris Éd. du Seuil 1999
Series:	L' épreuve des faits
Subjects:	Sociologie urbaine - France Violence - France Violence urbaine - France Sociology, Urban > France Violence > France Gewalt Jugendkriminalität Vorstadt France - Conditions sociales - 1945- Frankreich
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adam_text	Table Introduction ......................................... 7 Violence objective, violence subjective ...................... 8 L influence des médias .................................. 9 Regards croisés ....................................... 12 Violence physique, violence symbolique ..................... 16 Trois modes d approche ................................. 17 PREMIÈRE PARTIE LA VIOLENCE EN QUESTION Le nouveau répertoire de la violence ....................... 23 La tentation de la violence politique : les années 70.............. 23 Le gauchisme à la dérive ............................... 24 La question régionale ................................. 25 D autres viotences .................................... 26 Changement de donne ..................................- 27 Un nouveau répertoire : la violence dite « urbaine ».............. 29 Les rodéos ......................................... 29 Les émeutes ........................................ 30 Les attaques contre les institutions ........................ 33 Les incivilités ....................................... 35 Violences métapolitiques : le terrorisme des banlieues .......... 36 Violence et toxicomanie ................................ 37 Un paysage à ¡a fois renouvelé et éclaté .................... 38 Changements dans les représentations ....................... 39 Violences antisémites et extrême droite ..................... 40 Islam et violence ..................................... 41 Renversement et inflexions .............................. 42 De la critique de l ordre à la demande de sécurité ............. 43 Privé,public ........................................ 44 Le retour du sujet .................................... 44 D une rive à l autre .................................... 47 Individualisme et fragmentation culturelle .................... 48 L individualisme moderne .............................. 48 La fragmentation culturelle .-première vague ................ 50 Désintégration ........................................ 52 La fin de la société industrielle ........................... 52 La crise institutionnelle ................................ 54 Un exemple : la crise de la police nationale ................. 57 La rétraction nationaliste .............................. 63 Naissance d une société ................................. 66 La fragmentation culturelle : deuxième vague ................ 67 De nouvelles conceptions de l action publique ?.............. 70 DEUXIÈME PARTIE LA RÉPUBLIQUE À L ÉPREUVE Face à l insécurité, la médiation ? Les «Grands Frères» de la RATP ........................ 77 LaRATP touchée par l insécurité .......................... 77 Tensions et problèmes internes ........................... 78 Une politique de médiation : ¡es « Grands Frères »............ 81 La RATP, partie prenante de la violence qu elle combat .......... 84 Prendre le bus en banlieue .............................. 84 Les paradoxes du dispositif« Grands Frères »............... 85 Précarité des « médiateurs », 85. - Ethnicisation de la médiation, 88. Les machinistes : un personnel sous tension ................. 90 Insécurisation sociale et racisme au travail, 90. - Stress professionnel, 91. - Modernisation et corporatisme défensif, 92. Égalité et équité ..................................... 95 Inéquité de la tarification, 95. - Fraude, lutte contre la fraude et spirale de l insécurité, 95. Violence subie, violence contenue .......................... 98 L intégration difficile .................................. 98 Le racisme subi, 98. - Les promesses de la République, 100. - L action politique impossible, 104. Subjectivation et violence contenue ....................... 105 L islam, 106. - Djamel et sa sœur, 108. - Pour la République, 109. Le « mauvais » chemin ................................. 110 Un dealer : le conformisme déviant, 110. — L éclatement des normes, 112. — Rage et désespoir, 114. École et violence ...................................... 117 L institution en cause ................................... 117 Les formes de la violence scolaire .......................... 121 Deux images opposées ................................. 123 A l école primaire, 125. - Les incidents consignés par les collèges, 126. - Les signalements, 127. Ce qu en disent les enseignants .......................... 130 Crise et mutation de l école ............................... 134 Les transformations du système éducatif .................... 134 La massification des effectifs, 135. - Échec scolaire et sélection, 137. - L émergence d une culture juvénile, 138. Origines et nature de la violence ......................... 139 Violence sociale et économique, 140. - La violence de l institution, 145. Face à la violence ...................................... 148 Au niveau institutionnel ................................ 149 L établissement ...................................... 154 La classe et l enseignant ............................... 158 Conclusion. Les promesses de la République ................ 167 TROISIÈME PARTIE LA VIOLENCE ET LA VILLE Territoires de la violence ................................ 173 Un système politique en panne : Le Havre .................. 177 Clivages et peurs : les sources locales de l insécurité ............. 177 Les « riches » et les «pauvres ».......................... 179 Les «jeunes » et les « adultes »........................... 180 Les «Français » et les « immigrés »....................... 182 Trait d Union ....................................... 184 La construction médiatique de l insécurité .................... 187 Une scène médiatique limitée ............................ 187 La double décontextualisation ........................... 189 État des lieux à travers lapresse locale .................... 192 La panne ............................................ 194 L épuisement de l ancien modèle ......................... 194 Volontarisme et réassurance : un nouveau modèle ?............ 196 Rupture des médiations, 197. - Les modes d action de la police nationale, 200. — La création d une police municipale, 203. — Un cas exemplaire, 205. Entre violence et action collective : la banlieue lyonnaise ....... 209 De la violence à l action ................................. 210 Marches et rodéos .................................... 210 Émeutes et politiques de la ville : violences et déceptions ........ 211 La violence fondatrice : de la violence à l action collective ...... 213 Rillieux-la-Pape ..................................... 215 Pourquoi l Est lyonnais? ................................. 217 La ségrégation urbaine ................................ 218 Trois communes en ségrégation .......................... 220 Médiatisation, stigmatisation ............................ 226 Poussée du Front national et sentiment ď insécurité ........... 228 Action associative, action politique ......................... 230 L affirmation culturelle ................................ 231 La tentation islamique ................................. 232 Face aux institutions .................................. 234 Le passage au politique ................................ 237 Le Choix vaudais .................................... 239 Un modèle d intégration conflictuelle ?..................... 241 Violence, médias et intégration : Strasbourg et le quartier du Neuhof ....................... 243 La violence dans la ville ................................. 243 Le Neuhof : un quartier comme les autres, ou le repoussoir de la ville ? 248 Deux sous-quartiers .................................. 249 Conjurer les angoisses ................................. 250 Temps et Heu de la violence ............................. 253 La perception de la violence .............................. 256 Les acteurs institutionnels .............................. 257 Les travailleurs sociaux, 257. - La police, 260. - Les pompiers, 263. La violence vue de l intérieur ............................ 265 Les jeunes gens, 265. - Les animateurs, 270. - Les jeunes femmes, 272. - Les âges intermédiaires, 276. - Les acteurs associatifs, 277. Les médias ........................................... 280 Latélévision ........................................ 280 La presse locale ..................................... 283 Sortir de la violence .................................... 288 L action ď en bas .................................... 288 L islam ............................................ 291 La mairie .......................................... 298 Démocratie locale et vie associative : la ville de Saint-Denis ..... 307 La « Démarche-quartier »................................ 307 Déceptions militantes dans deux quartiers populaires ............ 310 Face à la violence ...................................... 311 Les militants ........................................ 311 Culpabilisation des jeunes et mise en cause des institutions ...... 314 La gravité de la situation ............................... 317 L action vue ď en bas ................................. 320 CONCLUSION DE L ANALYSE À L ACTION De l analyse .......................................... 329 Les sources institutionnelles de la violence .................. 329 La force de la ségrégation .............................. 331 Violence et conflit .................................... 332 La fusion médiatique .................................. 333 Le moment de la violence ............................... 333 ... àl action .......................................... 334 ¿ aggiornamento des institutions républicaines ............... 335 Le traitement politique de la différence culturelle :............ 336 Face à la ségrégation ................................. 338 Reprendre confiance : la France dans le monde .............. 340 Méthode et remerciements ............................... 343 E inseignants agressés, voitures brûlées, conducteurs de bus attaqués, émeutes dans les banlieues, pillages, saccages, incivilités : depuis vingt ans, la France est entrée dans l ère des violences urbaines. Le sentiment d insécurité grandit. D où vient cette violence nouvelle ? Comment faire reculer l insécurité ? Pour bien comprendre, pour distinguer entre la réalité de la violence et la manière dont elle est perçue ou représentée, il faut analyser le fonctionnement des médias, la crise des institutions républicaines, le comportement des équipes municipales, l impact des politiques de la ville. Il faut aussi aller aux sources, sur le terrain même. Michel Wieviorka et son équipe ont enquêté dans les quartiers popu¬ laires, dans les entreprises de transports, dans les écoles, en Région pari¬ sienne, au Havre, à Strasbourg, dans l agglomération lyonnaise. Le résultat de ce travail met à mal les idées reçues. Loin du prêt-à- penser, ce livre documenté et nuancé prolonge l analyse par des recom¬ mandations politiques. Michel Wieviorka est directeur d études à l École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Comme lui, Philippe Bataille, Karine Clément, Olivier Cousin, Farhad Khosrokhavar, Séverine Labat, Éric Macé, Paola Rebughini et Nikola Tietze sont chercheurs au CADIS (Centre d analyse et d intervention sociologiques de l EHESS, associé au CNRS).
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