Schulstationen in Praxis: unterstützende Pädagogik im sozialen Lernfeld ; [eine Publikation der "Tandem, Gemeinnützigen Beschäftigungs- und Qualifizierungsgesellschaft"]
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Berlin
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1999
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INHALT
GRUSSWORT
.
III
OBERSCHULRAT
DR.
PETER
HUEBNER
VORWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
V
VORWORT
ZUR
2.
AUFLAGE
.
VI
1.
WAS
IN
DIESEM
BUCH
UEBER
DIE
ARBEIT
IN
BERLINER
SCHULSTATIONEN
BERICHTET
WIRD
.
1
2.
SCHULSTATIONEN
VERAENDERN
DAS
ERLEBEN
VON
SCHULE
.
7
3.
EIN
PAEDAGOGISCHES
HANDLUNGSMODELL
UND
SEINE
THEORETISCHE
FUNDIERUNG
.
20
4.
DIE
TANDEM
BQG
UND
IHR
PROJEKT
YYSCHULSTATIONEN
"
.
37
(ELEONORE
SCHELLENBERG,
KLAUS
SPRENGER)
5.
DAS
AUFBAUEN
EINER
SCHULSTATION
.
55
6.
EINBLICKE
IN
DIE
TAEGLICHE
PRAXIS
VON
SCHULSTATIONEN:
PAEDAGOGINNEN
UND
PAEDAGOGEN
IN
IHREM
TAETIGKEITSFELD
.
75
7.
EMOTIONALE
STUETZUNG
UND
VERHALTENSREGULIERUNG
.
106
8.
GESPRAECHE
IN
SCHULSTATIONEN
.
129
9.
INTEGRATIVE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
UND
KOOPERATIVES
HANDELN
.
139
10.
ENTWICKLUNGSSTAND
UND
ENTWICKLUNGS
PERSPEKTIVE
.
178
LITERATURVERZEICHNIS
.
198
II |
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