Modelle zur ökologischen Gestaltung der Schule: ausgewählte Ergebnisse der Dortmunder Schulhofstudie ; Beiträge zur Schulbauforschung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
IADS
1998
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| Schriftenreihe: | Berichte aus dem IADS
19 |
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DORTMUNDER
SCHULHOF-STUDIE
INHALT
1.
EINLEITUNG
5
2.
FORSCHUNGSDESIGN
UND
GESTALTUNGSZIELE
7
2.1
SCHULE
"NEU
DENKEN
"
UND
OEKOLOGISCH
GESTALTEN
7
2.2
RENATURIERUNG
DER
SCHULE
ALS
HANDLUNGSORIENTIERTER
ANSATZ
9
YY
ERSTER
BAUSTEIN:
DIE
NATURNAHE
GESTALTUNG
DER
SCHULE
DARF
NICHT
VON
AUSSEN
VORGE
GEBEN,
SONDERN
MUSS
VOR
ORT
GEMEINSAM
AUS
DEN
IDEEN
VON
SCHUE
LERN
UND
LEHRERN
ENTWICKELT
WERDEN.
11
YY
ZWEITER
BAUSTEIN:
NATURNAHE
GESLALTUNGSMASSNAHMEN
SOLLEN
HANDWERKLICH
EINFACH
UND
VON
SCHULERN
GEMEINSAM
MIT
LEHRERN
SELBSTAENDIG
AUSZUFUH
REN
SEIN
13
YY
DRITTER
BAUSTEIN:
DURCH
DIE
NATURNAHE
GESTALTUNG
SOLL
DAS
ELEMENT
WASSER
WIEDER
AUJ
DEM
SCHULGELAENDE
ERLEBBAR
WERDEN
UND
DER
LEITGEDANKE
LAU
TET
"WASSER
HEISST
LEBEN
"
14
YY
VIERTER
BAUSTEIN:
DIE
NATURNAHE
GESTALTUNG
DER
SCHULE
MUSS
SICH
AM
OEKOLOGISCHEN
KONZEPT
DER
NACHHALTIGEN
ENTWICKLUNG
ORIENTIEREN,
SOMIT
DIE
PRO
ZESSHAFTIGKEIT
DER
VERAENDERUNG
AUFNEHMEN
UND
JEDER
NEUEN
SCHU
LERGENERATION
NEUE
GESTALTUNGSMOGLICHKEITEN
EINRAUMEN.
17
2.3
MODELLDESIGN
UND
PHASEN
DER
RENATURIERUNG
18
3.
ANALYSE
SCHULISCHER
GESTALTUNGSMERKMALE
23
3.1
BEREICHSBILDUNG
UND
NUTZUNG
DES
SCHULGELAENDES
23
3.2
GESTALTUNGSELEMENTE
UND
OBERFLAECHENSTRUKTUREN
26
3.3
SCHUELERBEFRAGUNG
ZUR
"NATURNAHEN
GESTALTUNG
DER
SCHULE
"
31
4.
DARSTELLUNG
EXEMPLARISCHER
GESTALTUNGSKONZEPTE
45
4.1
DAS
ANPASSUNGSMODELL
46
4.2
DAS
EXPERTENMODELL
47
4.3
DAS
OEKOLOGISCHE
ENTWICKLUNGSMODELL
50
4.4
EMPFEHLUNG
ZUR
REALISATION
56
5.
LITERATUR
57
5.1
ZITIERTE
LITERATUR
57
5.2
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
57 |
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