"Le précepteur" von Michèle Reverdy: Analyse der Kompositionstechnik unter semantischem Aspekt
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INHALT
1.
EINLEITUNG
.
7
1.1.
FRAGESTELLUNG
UND
METHODE
.
7
1.2.
MICHELE
REVERDY
.
11
1.3.
ZUR
ENTSTEHUNG
VON
LE
PRDCEPTEUR
.
13
2.
DAS
LIBRETTO
.
16
2.1.
ALLGEMEINE
ASPEKTE
DER
BEARBEITUNG
.
16
2.1.1.
HANDLUNGSUEBERSICHT
.
16
2.1.2.
STREICHUNGEN
VON
SZENEN
UND
FIGUREN
.
16
2.1.3.
ZUSAMMENLEGUNGEN
VON
SZENEN
.
18
2.1.4.
NEUFASSUNGEN
VON
SZENEN
.
19
2.1.5.
HINZUFUEGUNGEN
VON
SZENEN
UND
FIGUREN
.
19
2.1.6.
ZUR
TEXTREDUKTION
UND
IHREN
FOLGEN
.
20
2.2.
DRAMENSTRUKTUR
.
21
2.2.1.
ZU
DEN
HANDLUNGSSTRAENGEN
IN
LENZ
'
HOFMEISTER
.
21
2.2.2.
VERGLEICH
DES
HANDLUNGSGEFUEGES
BEI
LENZ
UND
TREICHEL
.
21
2.2.2.1.
GEWICHTUNG
DER
HANDLUNGSSTRAENGE
.
23
2.2.2.2.
FUEHRUNG
DER
STRAENGE
.
24
2.2.2.3.
ZU
UMSTELLUNGEN
UND
ERGAENZUNGEN
VON
SZENEN
.
25
2.2.2.3.I.
LAEUFFER
.
26
2.2.2.3.2.
FRITZ
.
28
2.2.2.4.
DIE
SCHLUSSSZENE
.
28
2.2.3.
STRINGENZ
DES
DIALOGS
UND
FORMALE
KLARHEIT
IN
DER
BINNENEBENE
.
31
2.2.4.
VERAENDERUNGEN
REVERDYS
AM
LIBRETTO
.
34
2.2.4.1.
EINTEILUNG
DER
SZENENFOLGE
IN
AKTE
.
34
2.2.4.2.
SONSTIGE
VERAENDERUNGEN
.
36
2.2.5.
ZU
PARALLELEN
DER
HOFMEISTER-BEARBEITUNGEN
TREICHELS
UND
BRECHTS
.
37
2.3.
INHALTLICHE
THEMENKOMPLEXE
.
39
2.3.1.
BILDUNGSTHEMATIK
.
39
2.3.2.
FREIHEITSTHEMATIK
.
41
2.3.2.1.
HANDLUNGSEBENE
.
42
2.3.2.2.
DISKUSSIONSEBENE
.
43
2.3.2.3.
DEUTSCHE
UND
FRANZOESISCHE
AUFKLAERUNG
IM
LIBRETTO
.
44
2.3.3.
KASTRATION
.
46
2.4.
DIE
FIGUREN
IM
LIBRETTO
.
48
2.4.1.
LAEUFFER
.
48
2.4.2.
WENZESLAUS
.
50
2.4.3.
LISE
.
52
2.4.4.
MAJOR
.
53
2.4.5.
GEHEIMER
RAT
.
56
2.4.6.
MAJORIN
.
57
2.4.7.
WERMUTH
.
59
2.4.8.
GUSTCHEN
.
60
2.4.9.
STUDENTEN:
FRITZ,
PAETUS,
BOLLWERK
.
61
3.
DIE
PARTITUR
.
64
3.1.
ALLGEMEINES
.
64
3.1.1.
GESANGSSTIMMEN
.
64
3.1.2.
ORCHESTERBESETZUNG
.
68
3.1.3.
PRDLUDE
UND
INTERLUDES
.
70
3.2.
KOMPOSITIONSTECHNISCHE
GRUNDLAGEN
.
72
3.2.1.
ZENTRALTOENE
UND
ZENTRALTONFOLGE
.
72
3.2.2.
21
AKKORDE
.
78
3.2.2.1.
ANALYSE
DER
AKKORDE
.
78
3.2.2.2.
ZUORDNUNG
DER
AKKORDE
ZU
SZENEN/FIGUREN
.
83
3.2.2.3.
AKKORDTRANSPOSITIONEN
UND
MANIFESTATION
DER
ZENTRALTOENE
.
88
3.2.2.4.
FORMEN
DER
REALEN
VERWENDUNG
VON
AKKORDEN
.
89
3.2.3.
FLAECHENHAFTIGKEIT
ALS
MUSIKALISCHER
BEZUG
ZUR
SPRACHE
DER
FIGUREN
.
91
3.3.
FIGURENBEZOGENE
EINZELANALYSEN
.
96
3.3.1.
LAEUFFER
.
98
3.3.1.1.
DER
LAEUFFER-SATZ:
ABBILD
EINES
UNTERWUERFIGEN
CHARAKTERS
.
98
3.3.1.1.1.
ERSTE
SZENE:
EXPOSITION
DER
FIGUR
LAEUFFER
.
98
3.3.1.1.2.
ZWOELFTE
SZENE
.
104
3.3.1.1.3.
SIEBZEHNTE
SZENE:
DER
VERLIEBTE
LAEUFFER
.
105
3.3.1.1.4.
ZWANZIGSTE
SZENE:
ODE
AN
DIE
KASTRATION
.
106
3.3.1.1.5.
ZITATE
IN
ANDEREN
SZENEN
-
ZUSAMMENFASSUNG
.
108
3.3.1.2.
GRUNDMUSTER
IN
DER
GESANGSSTIMME:
DAS
VOKALE
DEMUTS-MOTIV
.
110
3.3.2.
WENZESLAUS
UND
LAEUFFER
.
114
3.3.2.1.
ZWOELFTE
SZENE:
EXPOSITION
DER
FIGUR
WENZESLAUS
.
115
3.3.2.2.
VERWANDTSCHAFT
UND
VERWANDLUNG:
WENZESLAUS
UND
LAEUFFER
IN
DEN
SZENEN
12,
17,
20
.
118
3.3.2.3.
FUENFZEHNTE
SZENE:
MUSIKALISCHE
PAEDAGOGIK
(I)
.
122
3.3.2.4.
WENZESLAUS
'
GESANGSMOTIV
-
ASZENDENZ
UND
DESZENDENZ
.
126
3.3.3.
LISE
.
129
3.3.3.1.
ZWOELFTE
SZENE
.
130
3.3.3.2.
FUENFZEHNTE
SZENE
.
132
3.3.3.3.
SIEBZEHNTE
SZENE
.
134
3.3.4.
MAJOR
.
135
3.3.4.1.
SYMMETRIE
IN
ZEIT
UND
TONRAUM:
SPIEGELKANON
.
135
3.3.4.1.1.
ZWEITE
SZENE
.
135
3.3.4.1.2.
NEUNTE
SZENE
.
143
3.3.4.1.3.
ELFTE
SZENE
.
148
3.3.4.2.
WEITERE
SYMMETRIEN
IN
DER
ZEIT
.
150
3.3.4.2.1.
SZENE
4:
MUSIKALISCHE
PAEDAGOGIK
(II)
.
150
3.3.4.2.1.1.
MAJOR
.
152
3.3.4.2.I.2.
LAEUFFER
.
153
3.3.4.2.2.
KONTRAST:
DIE
ZAERTLICHKEIT
DES
MAJORS
.
156
3.3.5.
GEHEIMER
RAT
.
160
3.3.5.1.
FUENFTE
SZENE:
DER
FREIHEITS-MONOLOG
.
161
3.3.5.2.
ZWEITE
UND
ELFTE
SZENE:
GESPRAECHE
MIT
DEM
MAJOR
.
165
3.3.6.
MAJORIN
UND
WERMUTH
.
166
3.3.6.1.
DRITTE
SZENE
.
167
3.3.6.1.1.
MAJORIN
.
167
3.3.6.1.1.1.
MENUETT-SATZ
.
167
3.3.6.1.1.2.
BASSKLARINETTE
.
172
3.3.6.1.2.
WERMUTH
.
174
3.3.6.2.
NEUNTE
SZENE:
MAJORIN
UND
WERMUTH
.
176
3.3.7.
GUSTCHEN
.
182
3.3.7.1.
SECHSTE
SZENE:
GUSTCHEN
UND
FRITZ
.
182
3.3.7.1.1.
ALLGEMEINE
SZENENGESTALTUNG
-
FREIHEITSTHEMATIK
.
182
3.3.7.1.2.
ANALYSE
DER
SZENE
.
183
3.3.7.2.
ACHTE
SZENE
.
186
3.3.7.3.
VIERZEHNTE
SZENE:
WIEGENLIED
.
190
3.3.7.4.
SECHZEHNTE
SZENE:
TEICH-MUSIK
.
193
3.3.7.5.
ZUSAMMENFASSUNG
.
196
3.3.8.
STUDENTEN
(FRITZ,
PAETUS,
BOLLWERK)
.
197
3.3.8.1.
STUDENTISCHE
ETUEDEN:
SIEBTE
UND
ZEHNTE
SZENE
(MUSIKALISCHE
PAEDAGOGIK
III)
.
197
3.3.8.2.
DIE
GLAEUBIGER-EPISODE
DER
SIEBTEN
SZENE:
DODEKAPHONISCHE
STRUKTUREN
.
203
3.3.8.2.1.
SCHICHT
VON
PICCOLOFLOETE
UND
FLOETE
.
204
3.3.8.2.2.
GESANG
DER
GLAEUBIGER
-
STREICHERSCHICHT
.
206
3.3.8.2.3.
ZUSAMMENFASSUNG
-
FOLGERUNGEN
.
212
3.3.8.3.
DAS
FRITZ
UND
DAS
PAETUS-MOTIV
.
214
3.3.8.4.
DIE
GEFAENGNIS-AKKORDE:
GOLDENER
SCHNITT
(ZEHNTE
SZENE)
.216
3.3.8.5.
NEUNZEHNTE
SZENE:
ISORHYTHMIE
UND
DAUERNCHROMATIK
.
219
3.3.9.
DAS
DRAMATISCHE
ZENTRUM:
LAEUFFERS
KASTRATION
.
225
3.3.9.1.
PRDLUDE
.
225
3.3.9.2.
DIE
ACHTZEHNTE
SZENE
.
228
3.3.9.2.1.
STURM
.
231
3.3.9.2.2.
OSTINATE
KANONIK,
MECHANIK
-
INNERER
ZWANG
.
233
3.3.9.2.3.
PERKUSSIVITAET
-
GEWALT
.
238
3.3.10.
EXKURS:
DER
ZUSAMMENHANG
DER
SZENEN
18
UND
19
.
239
3.3.11.
PERSONALMUSIKALISCHES
PANORAMA:
EINUNDZWANZIGSTE
SZENE
.
240
3.4.
BEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
FIGUREN
.
249
SCHLUSS
.
254
DANKSAGUNG
.
257
ANHANG
I:
INHALTSANGABEN
.
259
1)
DER
HOFMEISTER
(JAKOB
MICHAEL
REINHOLD
LENZ)
.
259
2)
LE
PROECEPTEUR
(HANS-ULRICH
TREICHEL)
.
264
ANHANG
II:
HARMONISCHES
MATERIAL
DER
SZENEN
.
268
LITERATURVERZEICHNIS
.272 |
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