Schule in der Bürgergesellschaft: demokratisches Lernen im Lebens- und Erfahrungsraum der Schule
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
1999
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| Schriftenreihe: | Reihe Politik und Bildung
16 |
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Gerd
Hepp/Herbert
Schneider - Vorwort..................................................................... 5
Kapitel
I:
Bürgergesellschart und politischer Bildungsbegriff
Herbert Schneider
Bürgergesellschaft, politische Bildung und Schule.................................................... 16
Wolfgang Kkfki
Schlüsselprobleme und Schlüsselqualifikationen —
Schwerpunkte neuer Allgemeinbildung in einer demokratischen
Kinder- und Jugendschule ....................................................................................... 30
Hartmut Wasser
Erziehung und Demokratie in den USA. Bildungspolitische Modelle
von den Gründervätem bis zur Gegenwart............................................................... 50
Kapitel
II:
Schule und Lebensweltbezug
Hans Peter Henecka
Schule als Institution und als Lebenswelt................................................................. 64
Horst Dichanz
Multimediale Lebenswelten:
Die pädagogisch-politische Erfordernis von Medienkompetenz................................ 88
Horst Stotz
Schule in der Stadt - Plädoyer
rur
eine Öffnung von Schule
nach dem Konzept der Community
Education
...................................................... 106
Kapitel III:
Innere Schulentwicklung und demokratische Schulkultur
Paul-Ludwig Weinacht
Staatsmodernisierung und Schulaufsicht.
Geschichte und Gegenwart.................................................................................... 126
Gerd
Hepp
Neue Partizipationsentwicklungen in der Schule und
ihr Beitrag zur demokratischen Kultur................................................................... 141
Kurt Aurin
Konsens - ständige Herausforderung einer demokratisch
gestalteten Schulkultur........................................................................................... 160
Manfred Hättich
Der Polisgedanke und seine Anwendung auf die Schule......................................... 178
Peter Kleefass
Schule in einer Bürgergesellschaft und
Schulentwicklung in Baden-Württemberg............................................................. 184
Kapitel
IV:
Unterricht als demokratische Praxis
Ingrid
Prote
Möglichkeiten des Einübens von Demokratie in der Grundschule......................... 197
Wolfgang Sander
Erziehung zur Demokratie als Aufgabe des
fächerverbindenden Unterrichts............................................................................. 216
Heinz
Klippert
Methodentraining mit Schülern -
Ein Ansatz zurFörderung demokratischer Handlungskompetenz............................ 226
Vorstellung der Herausgeber.................................................................................. 239
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