Vom Projektstudium zum Projektmanagement: ein Werkzeugkasten für Theorie und Praxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Lambertus
1998
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 202 S. graph. Darst. Diskette (9 cm) |
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Titel: Vom Projektstudium zum Projektmanagement
Autor: Preis, Wolfgang
Jahr: 1998
Inhalt
9 Einleitung
TEILl
18 Theoretische Grundlegung
18 1 Historische Vergegenwärtigung
18 1.1 Vorläufer und Wurzeln der Projektidee
20 1.2 Projektstudium als Hochschulreformkonzept
22 2 Projektverständnis
22 2.1 Erziehungs-und gesellschaftstheoretische Positionen
24 2.2 Erste Schlußfolgerungen
26 3 Projekte als Erziehungsphilosophie, Unterrichtsform und
Methode der Veränderung
27 3.1 Das Projekt als Erziehungsphilosophie
27 3.1.1 Philosophie des Pragmatismus (Dewey)
29 3.1.2 Erziehung als Praxis der Befreiung (Freire)
33 3.1.3 Gemeinsamkeiten und Strukturanalogien
35 3.2 Das Projekt als besondere Unterrichtsform
43 3.3 Das Projekt als Methode der Veränderung
46 4 Entwurf eines integrativen Projektmanagement-Konzeptes
46 4.1 Sozio-kulturelle Veränderungen als Grundlage einer Neu-
orientierung
47 4.2 Paradigmenwechsel in der Projektarbeit
49 4.3 Begriff und Inhalt eines integrativen Projektmanagements
52 4.4 (Handlungs-)Theoretische Grundlagen
56 4.5 Arbeits- und organisationspsychologische Grundlagen
62 5 Resümee
Teil 2
66 Projektmanagement
66 1 Grundlagen
66 1.1 Projektinitiative
66 1.2 Struktur- und Prozeßmanagement
68 2 Strukturmanagement
68 2.1 Planung und Vorbereitung eines Projektes
69 2.1.1 Rahmenbedingungen der Projektarbeit
71 2.1.2 Voraussetzung der Projektbeteiligten
80 2.1.3 Absichten und Ziele
84 2.1.4 Projektinhalte
84 2.1.5 Methodik - Didaktik
85 2.1.6 Mittel und Medien
87 2.2 Realisierung
87 2.2.1 Projektausschreibung und-Vorstellung
88 2.2.2 Auswahl der Teilnehmer/innen
88 2.2.3 Projektakquisition in der Praxis
90 2.2.4 Projektstrukturentwicklung
95 2.2.5 Projektfinanzierung
95 2.3 Projektabschluß
95 2.3.1 Projektbericht und Dokumentation
95 2.3.2 Interne und externe Abschlußpräsentation
96 2.4 Bewertung
97 3 Prozeßmanagement
97 3.1 Projektentwicklungsplan
98 3.1.1 Rahmenplanung
101 3.1.2 Situationsanalyse
102 3.1.3 Projektkultur
105 3.1.4 Zielvereinbarung
108 3.1.5 Maßnahmeplanung
111 3.1.6 Implementation
115 3.1.7 Information, Kommunikation und Koordination
117 3.1.8 Administration
118 3.1.9 Reflexion
120 3.1.10 Transfer
121 3.2 Gruppenentwicklung
127 4 Konzeptentwicklung
131 5 Krisen-und Konfliktmanagement
131 5.1 Konfliktkonstellationen
132 5.2 Strukturelle Konflikte
133 5.3 Beziehungskonflikte
133 5.4 Konfliktbewältigung
135 6 Evaluation von Projekten
135 6.1 Allgemeines
135 6.2 Zweck und Ziele der Evaluation
135 6.3 Formen und Verfahren der Evaluation
136 7 Grenzen der Projektmethode
Teil 3
13 8 Aktuelle Erscheinungsformen
138 1 Umfrage an bundesdeutschen (Fach-)Hochschulen
138 1.1 Projekttypen und curriculare Einbindung
139 1.1.1 Traditionelle Projektstudiengänge
140 1.1.2 Projekte als Studienprojekte
141 1.1.3 Projekte als fakultative Angebote
141 1.1.4 Projekte als Kolloquien
142 1.1.5 Projekte als Studienschwerpunkte
142 1.1.6 Projektstudium im ZeBB - Bremen
143 1.1.7 Sonstige projektorientierte Lehr- und Lernformen
143 1.2 Kooperation mit Praxiseinrichtungen
143 1.3 Projektleitung
145 1.4 Allgemeine Bestimmungsmerkmale
145 1.4.1 Projekte als "berufliche Praxisfelder"
148 1.4.2 Projekte als "gesellschaftliche Partizipationsfelder"
149 1.4.3 Projekte als "(Handlungs)Forschungsfelder"
150 1.4.4 Projekte als "Selbsterfahrungsräume"
151 1.4.5 Projekte als "institutionell-organisatorische Gestaltungs-
räume"
151 1.4.6 Projekte als "hochschuldidaktische Methode"
153 1.4.7 Sonstige Projektorientierungen und-merkmale
153 2 Erfahrungen und Ergebnisse
153 2.1 "Wegweiser"-Projekte
154 2.2 Gemeinwesenarbeitsprojekte
154 2.2.1 "Familien-und Nachbarschaftszentrum"
155 2.2.2 "Flugplatzsiedlung Finsterwalde - Schacksdorf
157 2.3 Projekt "integrative drogenhilfe"
158 2.4 Studienprojekt "Straffälligenhilfe"
162 3 Resümee
Teil 4
165 Interaktionsübungen
165 1 Auswahlkriterien
166 2 Lernbereich "Gruppendynamik"
167 2.1 "Startblock" zum Einstieg
168 2.2 Geschichten zur Proj ektmethode
170 2.3 Feedback - Vereinbarung zum offenen Umgang
miteinander
171 2.4 Spielregeln über Form und Inhalt der Zusammenarbeit
172 3 Lernbereich "Kreativität"
173 3.1 Brainstorming
175 3.2 Projektkonzeption
176 3.3 Projektorientierung
177 4 Lernbereich "Management"
178 4.1 Projektstrukturentwicklung
179 4.2 Zeitplanung
180 4.3 Grundwerteprofil
181 4.4 Zielvereinbarungen
182 4.5 Maßnahmeplanung
183 5 Lernbereich "Reflexion"
184 5.1 Einstieg
185 5.2 Stärken und Schwächen
186 5.3 Prozeß-und Verlaufsanalyse
187 5.4 Neigungen und Abneigungen
188 5.5 Beurteilung der Projektleitung
189 5.6 Beurteilung der Praxisstelle
189 5.7 Leistungsbeurteilung und Notenfindung
190 Hinweise auf Begleit-und Arbeitsdiskette
196 Literatur
202 Autor |
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