Familienorientiertes Asthmatraining: Schulungskurse für asthmakranke Kinder nach dem Luftiku(r)s-Konzept
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Enke
1998
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 115 - 117. - Bis 2. Aufl. u.d.T.: Brockmann, Gitta: Die Lufti-Mobil-Schulung |
| Beschreibung: | 118, [44] S. Ill., Noten |
| ISBN: | 3432301618 |
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1 Einleitung g
1.1 Asthmaschulung im deutschsprachigen Raum 9
1.2 Wie dieses Buch entstand 11
1.3 Zu den einzelnen Abschnitten des Buches 12
2 Organisatorische und personelle Voraussetzungen 15
2.1 Der organisatorische Rahmen 15
2.1.1 Werbung/Bekanntmachen der Schulung 15
2.1.2 Anlaufstelle für interessierte Familien 16
2.1.3 Terminplanung der Schulungstermine 16
2.1.4 Zusammenstellung der Kursteilnehmer 16
2.1.5 Zusammenstellung des Schulungsteams 18
2.1.6 Beschaffung von Kursräumen 19
2.1.7 Anschreiben der Familien 19
2.1.8 Klärung der finanziellen Bedingungen mit den Krankenkassen 20
2.1.9 Anwesenheit des Kurskoordinators bei jedem Schulungstermin 20
2.1.10 Verpflegung der Kursteilnehmer 20
2.2 Das Schulungsteam 21
3 Allgemeines zur Durchführung der Schulung 23
3.1 Vorbereitung 23
3.2 Allgemeine Übersicht 26
3.3 Grundsätzliches zum Ablauf jedes Schulungstermins 29
3.3.1 Begrüßung 29
3.3.2 Zur Methodik/Didaktik 29
3.3.3 Wiederholung 30
3.3.4 Hausaufgaben 30
3.3.5 Abschlussrunde 30
4 Die Schulungseinheiten 31
4.1 Familieneingangsgespräche 31
4.1.1 Begrüßung, „In Kontakt kommen 32
4.1.2 Vorstellung Arzt und Psychologe (ggf. Hospitanten) 32
4.1.3 Wichtiger Gesprächsteilnehmer: Lufti 32
4.1.4 Erfassung der medizinischen Vorgeschichte 32
4.1.5 Psychosoziale Aspekte des Asthmas 33
4.1.6 Wünsche und Erwartungen 34
4.2 Begrüßung und Kennenlernen in großer Runde 35
4.3 Was ist Asthma? 36
4.3.1 Anfangsrunde „Warum seid Ihr denn alle hier? 37
4.3.2 Physiologie der Atmung „Wie funktioniert denn das mit der Luft? 37
4.3.3 Pathophysiologie des Asthmas „Und was ist beim Asthma los? 41
4.3.4 Strohhalm Übung 41
4.3.5 Roter Faden „Was ist Asthma? 42
4.3.6 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 43
4.4 Selbsteinschätzung: „Lungendetektiv und Peak flow 45
4.4.1 „Der Lungendetektiv 46
4.4.2 Das Peak flow Meter 47
4.4.3 Roter Faden Selbstwahrnehmung: Lungendetektiv und Peak flow 49
4.4.4 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 51
4.5 Inhaliermethoden 52
4.5.1 Das Dosieraerosol 53
4.5.2 Inhalationshilfen 54
4.5.3 Pulverinhalation (z.B. Turbohaler, Diskhaler, etc.) 55
4.5.4 Das Inhaliergerät 55
4.5.5 Roter Faden Inhaliermethoden: Dosieraerosol, Spacer, Pulverinhalation,
Kompressionsvernebler 56
4.5.6 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 58
4.6 Ursachen und Auslöser (Kinder) 59
4.6.1 Rückblick (zu Beginn eines neuen Schulungstermins) 59
4.6.2 Ursachen, Auslöser und Anfall Vermeidung 60
4.6.3 Roter Faden Auslöser (Kinderversion) 61
4.6.4 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 62
4.7 Ursachen und Auslöser (Eltern) 64
4.7.1 Rückblick (zu Beginn eines neuen Schulungstermins) 64
4.7.2 Ursachen, Auslöser und Vorbeugung 65
4.8 Medikamente der Dauertherapie („Osnabrücker Symbole) 67
4.8.1 Kochsalz 70
4.8.2 Beta2 Sympathikomimetika 70
4.8.3 DNCG 71
4.8.4 Inhalative Corticosteroide in einfacher Dosierung 72
4.8.5 Theophyllin / lang wirksame BetarSympathikomimetika 72
4.8.6 Inhalative Corticosteroide in höherer Dosierung 73
4.8.7 Systemische Corticosteroide 73
4.8.8 Abschluss 73
4.8.9 Roter Faden Stufenplan der medikamentösen Dauertherapie 75
4.8.10 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 79
4.9 Elternerfahrungsrunde (Teil I) 80
4.10 Elternerfahrungsrunde (Teil II) 83
4.11 Dauertherapie und Notfall Vermeidungsplan (Kinder) 85
4.11.1 „Was ist überhaupt ein Asthmaanfall? 86
4.11.2 Notfall Vermeidungsplan 86
4.11.3 Roter Faden Dauertherapie und Notfall Vermeidungsplan 87
4.11.4 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 90
4.12 Dauertherapie und Notfall Vermeidungsplan (Eltern) 91
4.13 Rollenspiele I und II (Kinder) 93
4.13.1 Einstieg 94
4.13.2 Themen sammeln 94
4.13.3 Das Rollenspiel (s.a. Könning et al., 1997, S. 123ff.) 96
4.13.4 Rückmeldungen und Video Feedback 97
4.13.5 Der rote Faden Zusammenfassung 97
4.13.6 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 98
4.14 Asthmasport, Atemtherapie, Entspannung (Kinder) 99
4.14.1 Asthmasport 100
4.14.2 Atemübungen 100
4.14.3 Exemplarischen Sportstunde mit atemtherapeutischen Elementen 101
4.14.4 Entspannung 102
4.14.5 Besonderheiten im Vorschulkinderkurs bzw. Kurs für Jugendliche 104
4.15 Offene Fragen, Kursrückblick (Eltern) 105
4.16 Abschlussrunde 107
4.17 Familienabschlussgespräche 108
4.17.1 Besonderheit im Jugendlichenkurs 111
5 Nachschulung 112
5.1 Einladung 112
5.2 Begrüßung 112
5.3 Kindergruppe 113
5.4 Elterngruppe 114
6 Literatur, Adressen, Stichwortverzeichnis 115
6.1 Weiterführende Literatur 115
6.2 Wichtige Adressen 117
6.3 Stichwortverzeichnis 118
7 Anhang
7.1 Muster der vorab zu verschickenden Anschreiben
7.2 Muster der vorab zu verschickenden Fragebogen
7.3 Muster Kindermappe
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