Erziehen mit Musik:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Stam
1998
|
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| Beschreibung: | 215 S. Ill., Noten |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
7
A:
DIDAKTIK
UND
METHODIK
DER
MUSIKERZIEHUNG
FUER
SOZIALPAEDAGOGISCHE
ARBEIT
MIT
GRUPPEN
1
DAS
KINDERLIED:
SINGEN
UND
SPIELEN
.
9
1.1
LIEDVERMITTLUNG
IN
GRUPPEN
.
10
1.1.1
SPIELIDEE:
STROPHENERFINDUNG
.
11
1.1.2
SPIELIDEE:
GESCHICHTE
DARSTELLEN
.
14
1.1.3
SPIELIDEE:
BEWEGUNG
UND
TANZ
.
17
1.1.4
SPIELIDEE:
GESTEN
UND
SITZTANZ
.
21
1.1.5
LIEDER
OHNE
REFRAIN
.
24
1.1.6
TEXTUNABHAENGIGE
SPIELANREGUNGEN
.
27
1.1.7
STIMMBILDNERISCHE
ASPEKTE
.
29
1.2
GESTALTUNG
VON
VERSEN
UND
LIEDERN
MIT
RHYTHMUSINSTRUMENTEN
.
31
1.2.1
RHYTHMISCHE
GESTALTUNG
VON
KINDERVERSEN
.
31
1.2.2
RHYTHMISCHE
BEGLEITUNG
VON
KINDERLIEDERN
.
35
1.3
DIE
LIEDANALYSE
.
40
1.3.1
MUSIKALISCHE
ANALYSE
.
41
1.3.2
METHODISCHE
ANALYSE
.
43
1.3.3
LIEDAUSWAHL
.
44
1.4
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
DES
KINDERLIEDES
.
45
LITERATURHINWEISE
.
48
2
KLANGSPIELE
.
50
2.1
KLANGMATERIAL
UND
MUSIKALISCHE
PARAMETER
.
50
2.2
WAHRNEHMUNGS
UND
INTERAKTIONSSPIELE
.
53
2.3
KLANGSTUECKE
MIT
SPIELFUEHRER
ODER
DIRIGENT
.
57
2.3.1
KLANGSTUECKE
MIT
RHYTHMUSINSTRUMENTEN
.
57
2.3.2
KLANGSTUECKE
MIT
MELODIEINSTRUMENTEN
UND
STIMME
.
59
2.4
KLANGSTUECKE
MIT
GRAFISCHER
NOTATION
.
61
INHALTSVERZEICHNIS
2.5
GRUPPENIMPROVISATION
.
63
2.5.1
REGELN
FUER
GRUPPENIMPROVISATION
.
64
2.5.2
FREIE
GRUPPENIMPROVISATION
.
65
2.6
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
VON
KLANGSPIELEN
.
66
LITERATURHINWEISE
.
69
3
KLANGSZENEN
.
70
3.1
PRINZIPIEN
DER
KLANGLICHEN
DARSTELLUNG
.
71
3.2
FORMEN
VON
KLANGSZENEN.
73
3.2.1
KLANGSZENEN
ZU
BILDERN
.
73
3.2.2
KLANGSZENEN
ZU
GEDICHTEN
.
74
3.2.3
KLANGSZENEN
ZU
GESCHICHTEN
.
77
3.2.4
KLANGSZENEN
ZU
BILDERBUECHERN
UND
LAENGEREN
GESCHICHTEN
.
80
3.3
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
VON
KLANGSZENEN
.
85
LITERATURHINWEISE
.
88
4
TANZ
.
90
4.1
GRUNDLAGEN
DER
TANZERZIEHUNG
.
90
4.1.1
GRUNDBEGRIFFE
DER
TANZLEHRE
.
90
4.1.2
KRITERIEN
DER
TANZAUSWAHL
.
91
4.1.3
METHODEN
DER
TANZERARBEITUNG.
92
4.1.4
DIE
TANZBESCHREIBUNG
.
93
4.2
FORMEN
DES
TANZES
.
95
4.2.1
DER
KINDERTANZ
.
95
4.2.2
DER
VOLKS
UND
FOLKLORETANZ
.
98
4.2.3
MODERNER
TANZ
NACH
POPMUSIK
.
100
4.2.4
MEDITATIVER
UND
SAKRALER
TANZ
.
102
4.2.5
HOEFISCHER
TANZ
.
104
4.3
TANZERARBEITUNG
.
105
4.3.1
TANZERARBEITUNG
MIT
KINDERN
.
106
4.3.2
TANZERARBEITUNG
MIT
JUGENDLICHEN
.
108
4.4
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
DES
TANZES
.
110
LITERATURHINWEISE
.
112
5
MUSIKHOEREN
.
114
5.1
HOERVERHALTEN
.
114
5.1.1
HOERGEWOHNHEITEN
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
114
5.1.2
MUSIKPRODUKTIONEN
FUER
KINDER
.
115
5.2
GRUNDLAGEN
FUER
DAS
HOEREN
VON
MUSIKWERKEN
.
117
5.2.1
DIEINSTRUMENTE
.
117
5.2.2
PROGRAMMMUSIK
UND
ABSOLUTE
MUSIK
.
120
5.2.3
ANALYTISCHES
UND
EMOTIONALES
HOEREN
.
121
5.2.4
DIE
HOERSKIZZE
ALS
HILFE
ZUM
GENAUEREN
HOEREN
.
122
4
INHALTSVERZEICHNIS
5.3
METHODEN
DES
AKTIVEN
MUSIKHOERENS
MIT
GRUPPEN
.
124
5.3.1
DIE
HOERAUFGABE
.
124
5.3.2
HOERBEISPIEL:
KOENIGLICHER
MARSCH
DES
LOEWEN
.
126
5.3.3
HOERBEISPIEL:
DER
GNOM
.
128
5.4
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
DES
MUSIKHOERENS
.
131
LITERATURHINWEISE
.
132
WERKHINWEISE
.
133
6
POPULARMUSIK
.
135
6.1
DIE
POP/ROCK-BAND
.
136
6.1.1
DIE
RHYTHMUSGRUPPE
.
136
6.1.2
SOLISTEN
UND
SAENGER
.
138
6.2
STILE
DER
POPULARMUSIK
.
139
6.3
DAS
SONG-ARRANGEMENT
.
145
6.3.1
AUFBAU
EINES
ARRANGEMENTS
.
145
6.3.2
EINSTUDIERUNG
EINES
ARRANGEMENTS
.
149
6.4
KREATIVE
GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN
.
152
6.4.1
PERCUSSIONS-ARRANGEMENT
.
152
6.4.2
IMPROVISATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
DER
PENTATONIK
.
154
6.4.3
IMPROVISATION
MIT
DER
BLUESTONLEITER
.
155
6.4.4
ENTWICKLUNG
EIGENER
SONGS
.
157
6.4.5
AUFNAHME-UND
COMPUTERTECHNIK
.
159
6.5
ZUM
PAEDAGOGISCHEN
WERT
DER
POPULARMUSIK
.
160
WICHTIGE
POP-BEGRIFFE
.
162
LITERATURHINWEISE
.
165
B:
GRUNDLAGEN
FUER
DIE
ERZIEHERIN
7
MUSIKLEHRE
.
166
7.1
DIE
NOTENSCHRIFT
.
166
7.1.1
DAS
NOTENSYSTEM
.
166
7.1.2
TONHOEHE
UND
NOTENNAMEN
.
167
7.1.3
TONDAUER,
NOTENWERTE
UND
TAKTE
.
169
7.2
DIE
TONLEITERN
.
171
7.2.1
DIE
DUR-TONLEITER
.
171
7.2.2
DIE
MOLL-TONLEITER
.
172
7.2.3
DIE
PENTATONISCHE
TONLEITER
.
173
7.3
AKKORDE
.
174
7.3.1
INTERVALLE
.
174
7.3.2
AKKORDAUFBAU
.
174
7.3.3
HAUPT-UND
NEBENAKKORDE
.
175
LITERATURHINWEISE
.
176
5
INHALTSVERZEICHNIS
8
UEBUNGEN
MIT
RHYTHMEN
.
177
8.1
UEBUNGEN
MIT
NOTEN-UND
PAUSENWERTEN
.
177
8.1.1
RHYTHMEN
MIT
GANZEN,
HALBEN
UND
VIERTEL-NOTEN
.
177
8.1.2
RHYTHMEN
MIT
HALBEN
UND
VIERTEL-PAUSEN
.
179
8.1.3
RHYTHMEN
MIT
ACHTEL-NOTEN
.
180
8.1.4
RHYTHMEN
MIT
PUNKTIERTEN
VIERTEL-NOTEN
UND
ACHTEL-PAUSEN
.182
8.1.5
RHYTHMEN
MIT
SECHZEHNTEL-NOTEN
.
183
8.2
UEBUNGEN
MIT
TAKTARTEN
UND
DIRIGIERFIGUREN
.
186
8.3
UEBUNGSRHYTHMEN
.
189
9
GESTALTUNG
MIT
STABSPIELEN
.
191
9.1
VERTONUNG
VON
VERSEN
.
191
9.1.1
BILDUNG
PENTATONISCHER
MELODIEN
.
191
9.1.2
BEGLEITUNG
PENTATONISCHER
MELODIEN
.
195
9.1.3
DAS
RONDOSPIEL
.
197
9.2
HARMONISCHE
BEGLEITUNG
VON
LIEDERN
.
198
9.2.1
AKKORDE
AUF
DEM
STABSPIEL
.
198
9.2.2
AKKORDVERBINDUNGEN
.
199
9.2.3
LIEDBEGLEITUNG
.
200
10
DIE
STIMME
.
203
10.1
DIE
ATMUNG
.
203
10.2
DIE
TONERZEUGUNG
.
205
10.3
DIE
RESONANZ
.
208
LITERATURHINWEISE
.
209
SACHWORTREGISTER
.
210
BILDQUELLENVERZEICHNIS
.
215
6 |
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