Leistungsstarke Auszubildende nachhaltig fördern: ein Modell zur Individualisierung und Differenzierung im dualen System
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dettelbach
Röll
1998
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INHALT
LEITGEDANKEN
T
HOMAS
G
OPPEL
DAS
FUNDAMENT
DER
LEISTUNGSSTARKEN
.
9
H
ANS
H
ABLITZEL
MEHR
DIFFERENZIERUNG
UND
INDIVIDUALISIERUNG
.
10
W
ILLI
F
UCHS
YY
H
ELMUT
G
REIF
EIN
BRISANTES
BERUFSPOLITISCHES
THEMA
.
11
KURZFASSUNG
.
13
FOERDERUNG
LEISTUNGSSTARKER
AUSZUBILDENDER
IM
DUALEN
SYSTEM
H
ELMUT
P
UETZ
BERICHT
ZUM
FORSCHUNGSPROJEKT
DES
BIBB
.
27
H
ANS
-L
UDWIG
S
CHMIDT
BERUFLICHE
BILDUNG
IM
DUALEN
SYSTEM
UND
BILDUNG
DER
PERSOENLICHKEIT.
34
H
ELMUT
M.
S
ELZER
YY
M
AX
W
EINKAMM
ELITEFOERDERUNG
IM
DUALEN
SYSTEM
DER
BERUFSAUSBILDUNG
.
49
H
ELMUT
M.
S
ELZER
BESCHREIBUNG
DES
LEISTUNGSSTARKEN
.
61
LEISTUNGSSTARKE
ERKENNEN
C
ARL
H
EESE
BERUFLICHE
BEGABUNGSFORSCHUNG
ALS
TEIL
DER
ALLGEMEINEN
BEGABUNGSFORSCHUNG
.
69
C
ARL
H
EESE
VERSUCH
EINER
PSYCHOLOGISCHEN
DEFINITION
DER
LEISTUNGSSTARKEN
AUSZUBILDENDEN
.
72
C
ARL
H
EESE
EIN
DIAGNOSEKONZEPT
FUER
LEISTUNGSSTARKE
.
80
C
ARL
H
EESE
VALIDIERUNG
VON
AUSBILDERBEWERTUNGEN
HINSICHTLICH
LEISTUNGSSTAERKE
UND
BERUFSERFOLGSERWARTUNG
.
86
INHALT
C
ARL
H
EESE
UNTERSUCHUNG
DER
PROGNOSTISCHEN
BEDEUTUNG
VON
.LEISTUNGSSTAERKE*
.
90
STRUKTURBEDINGUNGEN
-
ERGEBNISSE
EMPIRISCHER
ERHEBUNGEN
E
RNST
N
IEBLER
YY
C
ARL
H
EESE
UNTERNEHMEN
PRAEZISIEREN
ERWARTUNGEN
.
97
C
ARL
H
EESE
YY
B
ERND
P
ORTENLAENGER
AUSZUBILDENDE
ARTIKULIEREN
ZUSAETZLICHE
BILDUNGSBEREITSCHAFT
.
106
W
OLF
-R
UEDIGER
D
AEHNRICH
YY
M
AX
W
EINKAMM
IHK
UND
HWK
MARKIEREN
RAHMENBEDINGUNGEN
.
120
W
OLF
-R
UEDIGER
D
AEHNRICH
BERUFSSCHULEN
SIGNALISIEREN
INTERESSE
UND
OFFENHEIT
.
125
DEN
MODELLVERSUCH
PLANEN
DIDAKTISCHE
STRUKTUREN
H
ELMUT
M.
S
ELZER
DIDAKTIK-KATALOG
.
131
H
ELMUT
M.
S
ELZER
DAS
MODULAR-KONZEPT
.
139
ZUSAETZLICHE
AUSBILDUNGSBAUSTEINE
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
QL:
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE
ZUSATZQUALIFIKATION
.
143
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
Q2:
OEKOLOGISCHE
ZUSATZQUALIFIKATION
.
154
A
CHIM
K
ERN
YY
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
Q3:
QUALITAETSMANAGEMENT-ZUSATZQUALIFIKATION
.
164
E
UGEN
S
CHAEFER
YY
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
Q4:
KONSTRUKTIONSTECHNISCHE
EDV-ZUSATZQUALIFIKATION
.
170
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
Q5:
GEWERBLICH-TECHNISCHE
ZUSATZQUALIFIKATION
.
175
PERSOENLICHKEIT
-
KOMPETENZ
-
EFFIZIENZ
E
RNST
N
IEBLER
YY
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
PI:
SOZIALE
KOMPETENZ
.
178
7
INHALT
C
ARL
H
EESE
YY
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
P2:
MENTALE
KOMPETENZ
.
184
B
ERND
W
IEST
YY
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
P3:
MEDIALE
KOMPETENZ
.
189
H
ELMUT
M.
S
ELZER
YY
W
OLF
-R
UEDIGER
D
AEHNRICH
MODUL
P4:
INTERNATIONALE
KOMPETENZ
.
201
H
ELMUT
M.
S
ELZER
YY
M
ICHAEL
K
ASPARIK
MODUL
P5:
ALLGEMEINE
KOGNITIVE
KOMPETENZ
.
209
H
ELMUT
M.
S
ELZER
MODUL
P6:
INDIVIDUELLE
HOCHLEISTUNG
.
226
RAHMENBEDINGUNGEN
H
ELMUT
M.
S
ELZER
DESIGN
DES
MODELLVERSUCHS
.
228
E
RNST
N
IEBLER
DAS
ANGEBOT
DER
BILDUNGSTRAEGER
.
240
C
ARL
H
EESE
ZUR
WISSENSCHAFTLICHEN
BEGLEITUNG
UND
EVALUATION
VON
LANF
.
245
EXEMPLUM
TELELEMEN
B
ERND
W
IEST
LERNEN
MIT
TELEMEDIEN
.
250
B
ERND
W
IEST
ZWEI
CBT-TESTS
IM
VERGLEICH
.
263
ANHANG
MATERIALIEN
IM
INTERNET
.
275
AUTOREN
.
278
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