Schreibanregungen in Theorie und Praxis:
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1. Verfasser: | |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster
LIT
1998
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41 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1
EINFUEHRUNG
1.
CHRONOLOGISCHE
DARSTELLUNG
DES
ENTWICKLUNGSPROZESSES,
IN
DEM
DIE
SCHREIBANRE
GUNGEN
ENTSTANDEN
SIND
13
2.
BEOBACHTUNG
ERSTER
ANSAETZE
ZUM
SCHREIBEN
BEI
KINDERN
MIT
SCHREIBSCHWIERIGKEITEN
IS
2.
1.
ZUR
BESCHREIBUNG
DER
AUSGANGSLEMGRUPPE
UND
DEREN
ARBEITSSITUATION
18
2.
2.
SPONTAN
ENTSTANDENE
SCHREIB-MALPRODUKTE
AUS
DEM
AUSSERUNTERRICHTLICHEN
BEREICH
19
2.
3.
MALEN,
ERZAEHLEN
UND
AUFSCHREIBEN
VON
EIGENEN
TEXTEN
IM
UNTERRICHT
26
3.
WEGE
ZUM
SCHREIBEN
-
BESONDERS
FUER
LERNENDE
MIT
SCHREIBSCHWIERIGKEITEN
39
3.
1.
INDIVIDUELLE
ZUGAENGE
ZUM
SCHREIBEN
VON
ANFANG
AN
-
BESONDERS
AUF
EMOTIONALER
GRUNDLAGE
39
3.
2.
ZUM
GESAMTRAHMEN
UND
HINTERGRUND
DES
PROJEKTES:
YYWEGE
ZU
SCHRIFT
UND
KULTUR
-
BESONDERS
FUER
KINDER
UND
JUGENDLICHE
AUS
SOZIALEN
RANDGRUPPEN
"
44
4.
PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
ZUR
ARBEIT
MIT
DEN
SCHREIBANRE
GUNGEN
IM
UNTERRICHT
47
5.
KONZEPTION
DER
SCHREIBANREGUNGEN
55
5.
1.
ALLGEMEINE
INHALTLICHE
ZIELSETZUNGEN
55
5.2.
VERSCHIEDENE
VARIANTEN
VON
SCHREIBANREGUNGEN
58
5
2
1
GESTALTEN
MIT
ANREGUNGEN
AUS
DER
BILDENDEN
KUNST
59
5.
2.
2
WEITERGESTALTUNG
VORGEGEBENER
ZUFALLSSTRUKTUREN
71
5.
2.
3.
GESTALTUNG
EINES
GANZEN
AUS
EINZELELEMENTEN
79
5.
3.
CHRISTOPHER,
SUPERMAN
UND
SECHS
VERSCHIEDENE
SCHREIBANREGUNGEN
88
6.
ANKNUEPFUNGSPUNKTE
AN
DIE
GENETISCHE
GANZHEITSPSYCHOLOGIE
(LEIPZIGER
SCHULE)
99
6.
1.
GANZHEITSPSYCHOLOGISCHE
GRUNDGEDANKEN
100
6.
2.
GESTALTTHEORETISCHE
WAHMEHMUNGSFORSCHUNG
DER
BERLINER
SCHULE
103
6.
3.
GENETISCHE
GANZHEITSPSYCHOLOGIE
DER
LEIPZIGER
SCHULE
104
6.
4.
GRUNDBEGRIFFE
DER
AKTUALGENETIKER
(LEIPZIGER
SCHULE)
109
6.
4.
1.
DER
AKTUALGENETISCHE
PROZESS
109
6.
4.
2.
VORGESTALTEN
117
6.
5.
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT:
INITIIERUNG
AKTUALGENETISCHER
PROZESSE
DURCH
DIE
ARBEIT
MIT
DEN
SCHREIBANREGUNGEN
123
6.
5.
1.
AKTUALGENESE
UND
IHRE
BEDEUTUNG
FUER
LERNPROZESSE
(GOTTFRIED
HAUSMANN)
123
6.
5.
2.
AKTUALGENETISCHE
PROZESSE
BEI
DER
ARBEIT
MIT
VOIGESTALTHAFTEN
SCHREIBANRE
GUNGEN
125
SEITE
7.
ANEIGNUNG
UND
VERAENDERUNG
VON
WIRKLICHKEITEN)
UEBER
PHANTASIE
-
NEUERE
ERKENNT
NISSE
AUS
DER
PHANTASIEFORSCHUNG
7.
1
ZUM
PHANTASIEBEGRIFF
7.
2
PHANTASIE
ALS
SUBJEKTIVES
ERSCHLIESSEN
ITN
PROZESS
VON
ERFAHRUNG
UND
ERKENNTNIS
7.
3.
PERCEPTBILDUNGS
UND
INTERPRETATIONSPROZESSE
7.
4.
SCHREIBANREGUNGEN
FREISETZUNG
VON
PHANTASIETAETIGKEIT
UND
ERZEUGUNG
VON
UMBILDUNGEN
7
4.
1.
KONZEPTION
DER
SCHREIBANREGUNGEN,
DURCH
DIE
PHANTASIETAETIGKEIT
FREIGESETZT
WIRD
7.
4
2
ERZEUGUNG
VON
UMBILDUNGEN
BEI
DEN
KINDERN
WAEHREND
DER
ARBEIT
MIT
DEN
SCHREIBANREGUNGEN
8.
SCHLUSSBETRACHTUNG
8
1.
ZUSAMMENFASSUNG
IN
THESEN
8.
2
BEDEUTUNG
VON
FORSCHUNGSERGEBNISSEN
AUS
GENETISCHER
GANZHEITSPSYCHOLOGIE
UND
PHANTASIETHEORIE
FUER
DEN
VORLIEGENDEN
ANSATZ
8.2.
1.
BEDEUTUNG
FUER
LERNPROZESSE
ALLGEMEIN
8.
2.
2.
BEDEUTUNG
FUER
DIE
KONZEPTION
DER
SCHREIBANREGUNGEN
8
3.
PERSPEKTIVEN
FUER
DIE
KONZEPTIONELLE
WEITERENTWICKLUNG
DER
SCHREIBANREGUNGEN
LITERATURVERZEICHNIS
BILDNACHWEIS
128
128
129
136
142
143
144
146
146
148
148
149
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