Media@uni-multi.media?: Entwicklung - Gestaltung - Evaluation neuer Medien
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
1998
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| Schriftenreihe: | Medien in der Wissenschaft
6 |
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Vorwort 11
I Medienpolitik und Studienreform 15
Mechtild Hauff:
Anmerkungen zum Podium „Medienpolitik und Studienreform 17
Klaus Lömker:
Ausgewählte Problembereiche zur Integration multimedialer Lehre in
die Hochschulen 19
1 Vorbemerkung 19
2 Infrastrukturelle Ausstattung der Hochschulen 20
3 Wettbewerb um laufende Haushaltsmittel 21
4 Qualitätssicherung und Zertifizierung 22
Gunter Scblageter, Peter Buhrmann, Frank Laskowski und Silke Mittrach:
Virtuelle Universität: eine neue Generation netzbasierter Bildungssy¬
steme 23
1 Das Konzept der virtuellen Universität 23
2 Anwendungsszenarien einer virtuellen Universität 25
3 Realisierung der virtuellen Universität 28
4 Erfahrungen 31
5 Implementierungsaspekte 33
6 Zusammenfassung 35
7 Literatur 35
Rolf Schulmeister:
Medien und Hochschuldidaktik:
Welchen Beitrag können neue Medien zur Studienreform leisten? 37
1 Vorteile computergestützten Lehrens und Lernens 38
2 Demonstration: Zwei positive Beispiele 47
3 Diskrepanz zwischen Möglichkeiten und Realitäten 50
4 Hochschulpolitische Konsequenzen 51
5 Literatur 53
Inhaltsverzeichnis
II Entwicklung: Ziele - Konzepte - didaktische Perspektiven 55
Peter Baumgartner:
Hochschuldidaktik als Organisationsentwicklung. Neue Medien als Ka¬
talysator einer anderen Sichtweise 57
1 Die Zeit einzelner, isolierter Pilotprojekte ist vorbei... 57
2 Wie kann „akademische Portabilität umschifft werden? 58
3 Konstruktion eigener Lehr- und Lernwelten bei gemeinsamer Infra¬
struktur? 59
4 Ist der vernetzte Computer eine Großtechnologie? 60
5 Revolution der Prüfungsdidaktik? 60
6 Gestaltungsebene wechseln? 61
7 Eine Lanze für die Hochschuldidaktik brechen? 62
Karl Lewin:
Bestandsaufnahme über mediengestützte Lehre an Hochschulen 63
1 Das Umfeld mediengestützter Lehre an den deutschen Hochschulen ist
u.a. charakterisiert durch ... 63
2 Der Entwicklungsstand medtengestützter Lehre in Deutschland ist ge¬
kennzeichnet durch... 64
3 Probleme sind... 65
4 Im einzelnen erweist sich ... 65
5 Anhang 77
Reinhard Keil-Slawik:
Multimedia als Steinbruch des Lernens 81
1 Kurzfassung 81
2 Einleitung 81
3 Lernen und Technik 83
4 Alltagspraxis des Multimediagebrauchs 87
5 Behutsame Strukturerneuerung 88
6 Kooperative Lernumgebung 91
7 Verteilte Lernprozesse 93
8 Zwischen Vision und Alltagspraxis 96
9 Literatur 97
Heinz Lothar Grob:
Das Internet im Mittelpunkt einer computergestützten Hochschullehre
(cHL) 101
1 Das cHL-Konzept 101
2 CAL + CAT 102
3 Erweiterung des CAL+CAT-Konzepts um IAL+IAT 103
Inhaltsverzeichnis
4 IAL+IAT-Anwendersicht 106
5 Schlußbemerkung 111
6 Literatur 112
Ulrich Bernath:
Lernen im Internet: „A Virtual Seminar for University Faculty and
Administrators - Professional Development in Distance Education 113
1 Vorbemerkungen 113
2 Die Ziele des virtuellen Seminars 114
3 Der Verlauf des virtuellen Seminars 116
4 Vorläufige Schlußfolgerungen aus den Erfahrungen des virtuellen Semi¬
nars 120
Helmut Fritsch:
Witness - learning
pedagogical implications of net-based teaching and learning 123
1 The learning witness 124
2 Dealing -with a Virtual seminar 126
3 Experts 127
4 Evaluation of virtual Seminars 128
5 Instruments for evaluation 130
6 Results 134
7 Conclusion 152
8 References 152
Harald Fetzer:
Aus dem Tagebuch eines Projektleiters 155
III Gestaltung: „Design oder Nicht-Sein? 165
Werner Grosse (Moderator):
Vorwort 167
Jan T. Goldschmeding:
Multimedia: Quality and design 169
1 media@uni 169
2 multi.media 170
3 Quality and design 170
4 In conclusion 171
7
Inhaltsverzeichnis
Michael Noffz:
Visualisierung in der Wissenschaft: Das virtuelle Forschungslabor 173
1 Netz ohne Wissenschaft? 173
2 Aufbau eines weltweiten Netzes 173
3 Die Welt wird bunt: Graphik für das Netz 174
4 Die Wege werden kurz: Die digitale Wissenschaft 176
5 Werkzeuge für das Netz 177
6 Spezifika für Forschung über das Netz 180
7 Fazit 185
Eku Wand:
„Einstiegsdroge Design 187
1 Komplexes Wissen verständlich und verfügbar machen 187
2 Interaktion und das kommunikative Umfeld 188
3 Navigation und Metaphern 188
4 Der Faktor Design - Anforderungen an den Gestalter 189
5 Qualität statt Quantität 190
6 Ergonomisches Design 190
7 Literatur 191
IV Evaluation: „Glauben - Hoffnung - Empirie? 193
Jürgen Wurster:
Vorwort 195
Franz R. Stuke:
Es geht nicht ohne „Theorie
Anmerkungen zur Evaluation von Multi-Media im Fernstudium 197
Christine von Prämmer:
Evaluation von Multimedia: Einige Beispiele aus der FernUniversität 201
1 Abstract . 201
2 Technologie im Blickpunkt: Medienevaluation an der FernUniversität 202
3 Kommunikation im Fernstudium: Präferenzen und Praxis 204
4 Verfügbarkeit von Computern für das Fernstudium 206
5 CD-ROMs 210
6 Entwicklungen und Perspektiven 212
7 Literatur 215
Inhaltsverzeichnis
Patricia Poelmans:
Evaluation von Multimedia an der „Open Universiteit 217
1 Multimedia an der „Open Universiteit 217
2 Qualitätssicherung an der „Open Universiteit 217
3 Bearbeitung 218
4 Evaluation während der Einsatzphase 219
5 Zukunftsperspektiven 220
6 Literatur 221
V Abschlußdiskussion 223
Konsequenzen aus Multimedia und Vernetzung.
Ein neues Verhältnis von Präsenzstudium und Fernstudium? 225
Die Referenten und Podiumsteilnehmer 261
9
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