Studi sul bilinguismo scolastico italo-tedesco:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Brescia
La Scuola
1997
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INDICE
Prefazione.pag. 7
Introduzione.» 11
Capitolo primo - II bilinguismo.» 17
1. U. Weinreich e altri approcci al bilinguismo nella seconda
metà del XX° secolo.» 17
2. Bilinguismo e diglossia.» 20
3. Bilinguismo collettivo e isolato.» 23
4. Bilinguismo acquisito e appreso.» 25
5. Il soggetto bilingue.» 38
6. Bilinguismo coordinato e composito.» 50
Capitolo secondo - Analisi del contatto linguistico.» 59
1. U. Weinreich e la linguistica contrastiva.» 59
2. W. F. Mackey: Descrizione del bilinguismo.» 65
2.1. Interferenze fonologiche.» 69
2.2. Interferenze grammaticali.» 73
2.3. Interferenze lessicali.» 77
Capitolo terzo - Analisi delle interferenze nel contatto di italiano
(LI) e tedesco (L2) .» 89
1. Interferenze fonologiche e grammaticali.» 89
1.1. Interferenze fonologiche.» 92
1.2. Interferenze grammaticali: accento e intonazione.» 99
1.3. Esito complessivo: contaminazione di fonologia, gramma-
tica e lessico.» 104
238 Indice
1.4. Percezione e controllo della pronuncia da parte del discen-
te: l'autocorrezione.pag. 105
2. Pronuncia e autocontrollo .» 107
2.1. Interferenze fonologiche.» 108
2.2. Interferenze grammaticali.» 110
2.3. Lettura e autocontrollo.» 114
3. Analisi della competenza linguistica nel bilinguismo "scolas-
tico".» 119
3.1. Il test scritto: interferenze stilistiche, lessicali e gramma-
ticali.» 120
3.2. Il test orale: interferenze fonologiche e grammaticali.» 131
Capitolo quarto - Educazione linguistica in ambiente bilingue:
la svolta prosodica.» 137
1. Premesse e ipotesi per una didattica incentrata sulla prosodia.» 137
2. La prosodia come interfaccia tra emozioni, lingua e realtà
esterna.» 145
3. Prosodia, emozioni e Language Awareness.» 147
4. Alcune regole di prosodia e di fonetica.» 154
4.1. La prosodia all'interno della fonetica.» 154
4.2. Accentazione e de-accentazione.» 156
4.2.1.1 numeri.» 164
4.2.2. Parole plurimorfematiche, composti e frasi nominali.» 168
4.3. Focus e rema.» 174
4.4. Accentazione e intonazione.» 177
5. La palestra per la prosodia: la Poesia Concreta.» 179
Conclusione.» 189
Appendice.» 191
I simboli fonetici.» 191
Itest.» 193
Bibliografia.» 201 |
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