Kulturspezifischer Spracherwerb: sprachliche Sozialisation und Kommunikationsverhalten im Kulturvergleich
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1998
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Aus dem Programm Huber: Psychologie-Forschung
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Vorwort 11
I Einführung 13
II Spracherwerb 23
1 Theoretische Ansätze 23
2 Sprachlicher Input der Betreuungspersonen 26
2.1 Erwachsenenregister: Ammensprache, Motherese oder Baby-Talk . 26
2.2 Funktionen des Baby-Talk 28
2.3 Kulturspezifische Varianten des sprachlicher Inputs 29
III Spracherwerb und sprachliche Sozialisation 35
1 Spracherwerb durch sprachliche Sozialisation 35
2 Kulturspezifische sprachliche Sozialisation 39
2.1 Ethnographische Studien zur sprachlichen Sozialisation 39
2.2 Spracherwerb in der anglo-amerikanischen Mittelstandskultur .... 40
2.3 Spracherwerb bei den Kaluli 45
2.4 Spracherwerb auf Samoa 48
2.5 Spracherwerb in der japanischen Kultur 53
3 Kulturelle Dimensionen des Spracherwerbs 6l
31 Funktion der Sprache im kulturellen Kontext 6l
3.2 Kommunikative Anpassung 63
3.3 Kulturelle Werte und Kommuniktationsstil 65
IV Sprachliche Sozialisation in der chinesischen Kultur 69
1 Chinesische Sozialisationsmuster 69
1.1 Chinesische Kultur und Gesellschaft 69
1.2 Chinesische Interaktionsprinzipien, ein konfuzianisches Erbe 73
1.3 Die traditionelle Familie als generelles Modell
sozialer Organisationen 77
1.4 Elterliches Erziehungsverhalten und familiäre Sozialisation 82
1.5 Schulische Sozialisation und chinesische Lernmethoden 90
2 Sprache und Spracherwerb 94
2.1 Charakteristiken der chinesischen Sprache 94
2.2 Spracherwerb im Chinesischen 101
3 Spracherwerb und sprachliche Sozialisation 105
31 Sprachliche Sozialisation im familiären Umfeld 105
3.1.1 Spracherwerb und frühe sprachliche Sozialisation 105
312 Sprachliche Sozialisation im Vorschulalter 111
32 Sprachliche Sozialisation im ausserfamiliären Umfeld 122
3.2.1 Erwerb des geschlechtsspezifischen Kommunikationsverhaltens . 122
3-2.2 Sprachliche Sozialisation und Sprachunterricht 130
4 Chinesisches Kommunikationsverhalten 134
4.1. Kommunikationsprozesse 134
4.2 Kommunikationsstil 136
4.2.1 Li-mao (höfliches Verhalten) 136
4.2.2 Ke-qi hua (höfliches Sprechen) 144
4.3 Diskursorganisation 152
4.3.1 Facework 152
4.32 Topic-Management 154
4.3.3 Traffic-Signale 160
4.4. Hörerzentrierung 163
V Sprachliche Sozialisation in bikultureller Familie
(Empirische Belege) 167
1 Untersuchungsdaten 167
1.1 Ausgangslage 167
1.2 Kulturelles Umfeld 168
1.3 Datenauswahl 168
1.4 Analyseinstrument 169
2 Kommunikationsverhalten der Eltern 173
2.1 Sprachlicher Input des Vaters (Chinesisch) 173
2.2 Sprachlicher Input der Mutter (Schweizerdeutsch) 185
3 Bikulturelle sprachliche Sozialisation 196
31 Väterliches Kommunikationsverhalten und kulturelle
Wertvorstellungen 196
32 Mütterliches Kommunikationsverhalten und kulturelle
Wertvorstelllungen 198
33 Inter- und intrakulturelle Unterschiede im
elterlichen Kommunikationsverhalten 200
3.4 Kindliche Anpassungsleistungen an den
bilingualen/bikulturellen Input 201
VI Kulturspezifischer Spracherwerb und sprachliche
Sozialisation 205
1 Spracherwerb und kommunikative Kompetenz 205
2 Zweitspracherwerb und sprachliche Sozialisation 214
2.1 Natürlicher Zweitspracherwerb 214
2.2 Familiäre sprachliche Sozialisation in bikulturellem Umfeld 216
2.3 Zweitspracherwerb im schulischen Kontext 217
Nachwort 223
Literaturverzeichnis 227
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