Das Kind als Akteur seiner Entwicklung: Idee und Praxis der Selbstgestaltung in der Frühförderung entwicklungsverzögerter und entwicklungsgefährdeter Kinder
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Ed. Schindele
1998
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 455 S. |
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5 Inhaltsverzeichnis Vorwort. . 9 Anstelle einer Einleitung . HANSJÖRG KAUTTER (unter Verwendung einer wissenschaftlichen Arbeit von INGRID MEIERHOFER). . 13 ZUM VERLAUF DES PROJEKTS Vorphase 1976-1979. HANSJÖRG KAUTTER und GERHARD KLEIN. . 22 Hauptphase 1979-1984. HANSJÖRG KAUTTER, GERHARD KLEIN, WERNER LAUPHEIMER und HANS-SIEGFRIED WIEGAND. 38 WARUM HANDLUNGSFORSCHUNG? Zur wissenschaftstheoretischen Grundlegung des Projekts. HANSJÖRG KAUTTER und HANS-SIEGFRIEDWIEGAND. 56 Zur Frage der Evaluation. GERHARDKLEIN.78 KINDER IN SCHWIERIGEN LEBENSSITUATIONEN ALS PÄDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG Formen sozialer Benachteiligung in der frühkindlichen Entwicklung. GERHARD KLEIN.86
6 Probleme und Möglichkeiten der Früherkennung. GERHARD KLEIN. 99 THEORETISCHE BEITRÄGE ZUM KONZEPT DER SELBSTGESTALTUNG Pädagogische Frühförderung ist mehr als Therapie. GERHARD KLEIN. 114 * »· Ganzheit und Selbstgestaltung in der Frühförderung: Eine Fallstudie. HANSJÖRG KAUTTER (unter Verwendung einer wissenschaftlichen Arbeit von GABRIELE SCHLÜTER). . . .121 Bedeutungsaspekte des Begriffs "Selbstgestaltung" Ein Diskussionsbeitrag. HANS SIEGFRIED WIEGAND und HANS-DIETER WINZEN. "Das Kind als Baumeister des Menschen" - Einige Grund gedanken der Montessori-Pädagogik. GERHARD KLEIN. 132 Piagets Entwicklungsbegriff und seine pädagogischen Konsequenzen - Sechs Thesen zur Frühförderung. HANS-SIEGFRIED WIEGAND. .143 Das Fühlhorn der Schnecke - Ein pädagogisch-psycholo gischer Beitrag zur Idee der Selbstgestaltung. HANS-SIEGFRIED WIEGAND. 174 Nähe und Distanz in der Entwicklung des Kindes - Zur Bedeutung der Bindungstheorie J. Bowlbys für die Früh förderung. HANSJÖRG KAUTTER. 181 DIAGNOSTIK Plädoyer für eine von der Eigentätigkeit des Kindes gehende Diagnostik in der Frühförderung. HANSJÖRG KAUTTER und HANS-SIEGFRIED WIEGAND. . ;.200 Vorschlag für eine ganzheitliche diagnostische Vorgehens weise in der Frühförderung. HARTMUT SAUTTER (unter zeit weiliger Mitarbeit von MARITABAUMEISTER). 215
7 DIE ENTWICKLUNG DES PÄDAGOGISCHEN KONZEPTS IN DEN VERSCHIEDENEN PRAXISFELDERN Konzept und Praxis des Reutlinger Förderkindergartens. WERNER LAUPHEIMER und HANS-SIEGFRIED WIEGAND. 226 Konsultation im Förderkindergarten. Michael - eine Fallstudie. VOLKER SCHMID. . . .287 WERNER LAUPHEIMER. 302 Konzept und Praxis der Förderung im Regelkindergarten. HANSJÖRG KAUTTER und WERNER LAUPHEIMER. 318 Fallstudie zur Integration eines erheblich entwicklungs verzögerten Kindes im Regelkindergarten. INA BREUNINGER, HANSJÖRG KAUTTER und WERNER LAUPHEIMER (unter Mitarbeit der Erzieherinnen des Kindergartens in Ländlingen). . . .333 Betreuung als Dialog - Pädagogisch-psychologische Grund probleme der Einzelbetreuung entwicklungsverzögerter und -gefährdeter Kinder. HANS-SIEGFRIED WIEGAND. 360 Aspekte der Mutter-Kind-Betreuung in einer Obdachlosen siedlung. HEIDEMARIE HECKEL. 396 INSTITUTIONEN ERMÖGLICHEN UND BEGRENZEN GANZHEITLICHE FRÜHFÖRDERUNG Pädagogische Implikationen verschiedener Organisations formen der Frühförderung. GERHARD KLEIN. 408 Sozialpädagogische Maßnahmen zur Frühförderung entwick lungsverzögerter und -gefährdeter Kinder im Früh- und Elementarbereich. GERHARD KLEIN (unter Verwendung der Examensarbeiten von WERNER GÜNTHNER und GUDRUN KEIM) Literaturverzeichnis .426 44 7 |
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