"Denn wir können die Kinder nach unserem Sinne nicht formen": Beiträge zur Psychoanalyse des Kindes- und Jugendalters
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Frankfurt a.M.
Brandes & Apsel
1998
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Vorwort 7
Angelika Wolff/Ulrike Jongbloed-Schurig
Einleitung 9
/. Geschichte und Theorie
der analytischen Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie
Elisabeth Müller-Brühn
Geschichte und Entwicklung
der analytischen Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie 17
Anne-Marie Sandler
Deutung und Holding 53
Angelika Wolff
Die Geburt eines Geschwisters - eine Krise in der Kinderentwicklung 69
Ulrike Jongbloed-Schurig
Adoleszenz - Krise und Chance 87
//. Fragen der Behandlungstechnik und klinische Beiträge
Jochen Raue
»Was macht ein analytischer Kinder- und Jugendlichen-
Psychotherapeut?«
Über die Arbeit des Kindertherapeuten im analytischen Prozeß 113
Rose Ahlheim
Das »normale« Setting: zwei Wochenstunden für das Kind
Zwei Kindertherapien im Vergleich 131
Ulrike Jongbloed-Schurig
Kinderanalyse -
Überlegungen zur Indikation intensiver Langzeittherapien 149
Angelika Wolff
Fokaltherapie bei Kindern und Jugendlichen -
vorläufiger Bericht über ein Projekt 163
Rose Ahlheim/Heidemarie Eickmann
Wirkfaktoren in der Arbeit mit den Eltern 175
///. Angewandte Kinder- und Jugendlichen-Psychoanalyse
Bildteil 193
Anita Eckstaedt
»Der Struwwelpeter wirklich«
Dichtung und Deutung 201
Frank Dammasch/Hans-G. Metzger
Die Suche nach dem Fremden -
theoretische Grundlagen und eine empirische Studie
zur Bedeutung des Vaters in der familiären Triade 225
IV. Kinderanalyse als Forschungsinstrument
und Experiment bei einer atypischen Störung
James M. Herzog
Spiel und Spielen -
zur Bedeutung von Sicherheit und Aggession 251
Elisabeth Müller-Brühn
Kommentar zu James M. Herzog:
»Spiel und Spielen -
zur Bedeutung von Sicherheit und Aggression« 267
Die Autorinnen und Autoren 274
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