Deutschunterricht für die Grundschule:
Gespeichert in:
Format: | Buch |
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
1998
|
Schriftenreihe: | Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 232 S. Ill., graph. Darst. |
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adam_text | VORWORT.
0. „Deutschunterricht - seine Vielschichtigkeit und seine Gliederung
in Teilbereiche
0.1. Basistext......................................................................................11
0.2. Beiträge.......................................................................................22
0.2.1. Hermann Helmers: Teilbeieiche - „kategorialer
Gliederungsvorschlag von 1966.........................................................22
0.2.2. DetlefC.
Kochan:
Teilbereiche - „funktionaler Gliederungs¬
vorschlag zur Zeit der „kommunikativen Wende (1973)...................23
0.2.3. Monika Dräger: Beispiel für projektorientiertes Arbeiten...................26
0.2.4. Jakob Ossner: Schema für Vemetzungsmöglichkeiten der
Teilbereiche untereinander................................................................27
1. Teilbereich
„Sprechen ^jMundlicher
Sprachgebrauch
1.1. Basistext......................................................................................31
1.2. Beiträge.......................................................................................45
1.2.1. Günter Seidel: Rollenspiel................................................................45
1.2.2. Jürgen Baurmann: Rollenspiel und Interaktionsspiel.........................45
1.2.3. Kaspar H. Spinner; Der Montagmorgenkreis.....................................48
1.2.4. Claus Claussen: Erzählen..................................................................49
1.2.5. Ulrike Potthoff u.a.: Gesprächsregeln und ihre Visualisierung
für die Klasse..................................................................................51
1.2.6. Simone Poss: Kommunikative Kompetenz als Erziehungsziel.
Ein Praxisbericht..............................................................................57
1.2.7. Jakob Ossner: Aufbau des Teilbereichs „Miteinander sprechen .......70
2. Teilbereich „Schreiben /HSchriftlicher Sprachgebrauch
2.1. Basistext......................................................................................73
2.2. Beiträge.......................................................................................91
2.2.1. Winfried Ulrich: Historische Entwicklung des Aufsatzes...................91
2.2.2. Oswald Beck: Beginn erster schriftlicher Gestaltungsaufgaben..........92
2.2.3. Oswald Beck: Rechtschreiblehrgang versus Aufsatzlehrgang?...........93
2.2.4. Jürgen Baurmann: Der Vorgang des Verfassens von Texten..............95
2.2.5. Gisela Reuschling: Kinder überarbeiten ihre Texte selbst.
Die Schreibkonferenz.......................................................................96
2.2.6. Dagmar Witschas: Impulse aus dem kreativen Schreiben für die
Grundschule...................................................................................107
3. Teilbereich „Lesen und Mediengebrauch
3.1. Basistext.................................................................................... 123
3.2. Beiträge..................................................................................... 133
3.2.1. Franz-Josef Payrhuber: Leseförderung - eine aktuelle Aufgabe
für die Grundschule........................................................................133
3.2.2. Bernhard Meier: „Latte Igel - Ein Buchprojekt in der
Grundschule..................................................................................148
3.2.3. Christine
Koppért:
Unterrichtsbeispiel zu einer
kind-
und
gattungsgemäßen Märchendidaktik.................................................158
4. Teilbereich „Rechtschreiben und Sprache untersuchen
4.1. Basistext....................................................................................171
4.2. Beiträge..................................................................................... 181
4.2.1. Marlies Hübner: Materialien zur Arbeit mit dem Grundwortschatz.. 181
4.2.2. Wolfliard Kluge: Das Rechtschreiblernen in der Grundschule..........195
4.2.3. Carl Fürst:
Zut
Förderung von Kindern mit besonderen Schwierig¬
keiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens....................205
4.2.4. Wolfhard Kluge: Grammatik-Arbeit in der Grundschule: Aufbau
und Klärung von Spracherfahrung..................................................215
Verfasserinnen und Verfasser der Originalbeiträge...............................234
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