Verfügbarkeit: Schülerkindheit in Ost-Berlin

Schülerkindheit in Ost-Berlin: Sozialisation unter den Bedingungen der Diktatur (1945 - 1958)

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Häder, Sonja 1955- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Köln [u.a.] Böhlau 1998
Schriftenreihe:	Zeithistorische Studien 11
Schlagworte:	Geschichte 1945-1958 Dictatuur Onderwijs Alltag Jugendpolitik Kind Kommunistische Partei, Jugendpolitik Erziehung Geschichte Unterricht Children > Germany > Berlin (East) > Social conditions Communism and education > Germany > Berlin (East) > History Education > Germany > Berlin (East) > History Sozialisation Schulkind Bildungspolitik Schule Berlin <Ost> Deutschland Berlin > Ost
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	383 S. Ill.
ISBN:	3412139971

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adam_text	INHALT VORWORT 11 TEILL KAPITEL 1 THEORETISCH-METHODISCHE ORIENTIERUNGEN UND FRAGESTELLUNGEN 14 1. KINDHEIT ODER KINDSEIN? 14 2. DAS NATIONALSOZIALISTISCHE UND DAS SED-REGIME - TOTALITAERE REGIME ODER MODERNE DIKTATUREN? MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER KONZEPTE 18 3. DIE STALINISTISCHE ODER TOTALITAERE PHASE IN DER GESCHICHTE DER SBZ/DDR (1947/48-1955/56) 21 4. TOTALITAERE ERZIEHUNG - EINE KRITISCHE LITERATURDISKUSSION 23 5. ERZIEHUNG UNTERM HAKENKREUZ - ERZIEHUNG UNTER HAMMER, SICHEL, AEHRENKRANZ. GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE 31 6. ZWISCHEN SCHULSTRUKTURGESCHICHTE UND MIKROHISTORIE. FRAGESTELLUNGEN, QUELLEN UND METHODEN 34 INHALT TEIL II KAPITEL 2 EIN DEMOKRATISCHER REFORMVERSUCH (1945-1948) 45 1. BILDUNGSPOLITIK UNTER DER BESATZUNGSMACHT 45 2. DER NEUE VOLKSLEHRER" 48 3. DAS EINHEITSSCHULGESETZ VON 1946 ZWISCHEN EGALITAEREM BILDUNGSPROGRAMM UND MACHTPOLITISCHEN ANSPRUECHEN 53 4. SCHULREFORM IN BERLIN (1945-1948) 55 KAPITEL 3 BEGINN DER STALINISIERUNG IM BILDUNGSWESEN DER SBZ (1947/48-1949) 57 1. ERSTE VORBOTEN - DIE SED GREIFT NACH DER MACHT 57 2. DIE WEICHEN WERDEN GESTELLT - DER 4. PAEDAGOGISCHE KONGRESS 1949 60 KAPITEL 4 GESELLSCHAFTLICHE WANDLUNGEN IN DER DDR - DAS SCHULSYSTEM ZIEHT NACH (1949-1952) 63 1. KADER WERDEN GEBRAUCHT - DIE EINFUEHRUNG DER ZEHNKLASSENSCHULE 63 2. DIE HOFFNUNG AUF DIE ARBEITER-UND BAUERNKINDER 65 3. ARBEITERKIND - GESELLSCHAFTLICH TAETIG, POLITISCH LOYAL 67 4. DIE LEHRER ZWISCHEN DEN STUEHLEN - SOZIALE SITUATION UND ANFORDERUNGEN IN DER SCHULE 69 5. POLITISCHES MISSTRAUEN UND SAEUBERUNGEN - UEBERPRUEFUNG DER OBERSCHULEN 1950 79 INHALT KAPITEL 5 STALINISIERUNGSSCHUB IM BILDUNGSWESEN DER DDR SEIT 1952 86 1. DIE 2. PARTEIKONFERENZ DER SED UND DIE VOLKSBILDUNG 86 2. SCHUELER BEREIT ZUR VERTEIDIGUNG DER HEIMAT" 88 3. 1952/53 - DAS ERSTE SCHULJAHR IN DER ZEIT DES AUFBAUS DES SOZIALISMUS" 89 4. DER DRUCK WIRD GROESSER: DIE SITUATION DER LEHRER 1952/53 95 5. RADIKALES ZISCHENSPIEL: SCHULSTRUKTUR NACH SOWJETISCHEM MUSTER 96 6. EIN NEUER KURS" WIRD VERKUENDET 102 KAPITEL 6 DER NEUE KURS" IN DER VOLKSBILDUNG - KONZESSION ODER REALITAET? (1953-1955) 106 1. PAEDAGOGISCHE KONFERENZ 1953 UND DER KAMPF UM DIE ELTERN 106 2. LEHRER ZWISCHEN REPUBLIKFLUCHT", KONZESSIONEN UND UEBERZEUGUNG 111 3. SOZIALSTRUKTUR UND PARTEIMITGLIEDSCHAFTEN DER DIREKTOREN, LEHRER UND PIONIERLEITER 1954 116 4. JEDES JAHR WIEDER: SCHULJAHRESENDSTATISTIK UND SCHULJAHRESANALYSE (1953/54) 124 5. 1955 -KEINE ABSTRICHE AM POLITISCHEN ERZIEHUNGSAUFTRAG 129 KAPITEL 7 EIN ERNEUTER REFORMVERSUCH UND SEIN ENDE (1956-1958) 133 1. DIE GESELLSCHAFTLICHEN UND POLITISCHEN HINTERGRUENDE 133 2. DIE PHASE DES TAUWETTERS" IM BILDUNGSWESEN 135 3. KAMPF GEGEN DEN REVISIONISMUS" IN DER VOLKSBILDUNG 1957/58 138 8 INHALT TEIL III KAPITEL 8 DIE NACHKRIEGSJAHRE IN BERLIN (1945-1948/49) 142 1. DIE SOZIALE LAGE DER KINDER UND JUGENDLICHEN 142 2. DIE SPANDAUER VORSTADT NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG - REKONSTRUKTION EINES SOZIALHISTORISCHEN MILIEUS 149 3. WIR SIND EIN BESONDERER JAHRGANG" - KINDERERFAHRUNGEN IM NACHKRIEGSBERLIN 154 DIE 8. VOLKSSCHULE NACH DEM KRIEG 154 * ERINNERUNGEN AN DEN NATIONALSOZIALISMUS UND DEN ZWEITEN WELTKRIEG 155 * DER SCHWERE ANFANG 160 * KINDHEIT OHNE VATER 163 * SCHULZEIT NACH DEM KRIEG 166 * SCHULSPEISUNG 171 4. RESUEMEE 173 KAPITEL 9 DIE LEBENSWELT DER KINDER - AUSSCHNITTE 175 1. FAMILIE, WOHNVERHAELTNISSE UND STRASSENLEBEN 175 * SOZIALSTRUKTUR IM WOHNQUARTIER 175 * WOHNVERHAELTNISSE 179 * FAMILIE UND ROLLENSTRUKTUR 182 * STRASSENLEBEN, CLIQUEN UND SPIELE 186 * URLAUB UND WESTEN" 191 2. RESUEMEE 197 INHALT 9 KAPITEL 10 VON DER 8. VOLKSSCHULE ZUR SOZIALISTISCHEN POLYTECHNISCHEN OBERSCHULE (1949-1958) 200 1. KURZER GANG DURCH EINIGE STATIONEN DER SCHULGESCHICHTE 200 2. SCHULALLTAG - DIE PERSPEKTIVEN DER SCHUELER 205 DER UNTERRICHT 205 * DIE PIONIERORGANISATION IN DER SCHULE 209 * SCHULHORT UND ARBEITSGEMEINSCHAFTEN 221 * BERICHTE UEBER LEHRER 225 * ELTERN UND SCHULE 229 * RELIGIONSUNTERRICHT, KIRCHE UND JUGENDWEIHE 235 3. RESUEMEE 242 KAPITEL 11 FESTE UND FEIERN IM SCHULALLTAG - AUFTRAG, SOZIALE FUNKTIONEN UND WIRKUNGEN 251 1. AUFTRAG UND ZENTRALE VORGABEN 251 2. DAS FEIERJAHR IM SPIEGEL VON ZEITZEUGEN- UND CHRONIKBERICHTEN 255 * STALINVEREHRUNG UND FEIERN ZUM ROTEN OKTOBER" 255 NEUES: ZWISCHEN TAG DER REPUBLIK" UND KINDERTAG" 258 * SCHUELER BEI MASSENDEMONSTRATIONEN: DER 1. MAI 269 * SPORTFESTE UND-WETTKAEMPFE 277 * TRADITIONEN: ZWISCHEN SCHULEINFUEHRUNG" UND BEETHOVENFEIER" 281 3. RESUEMEE 291 KAPITEL 12 SCHUELALLTAG - DIE PERSPEKTIVEN DER LEHRER 296 1. AUFGABEN, HANDLUNGSFELDER UND BERUFLICHES SELBSTVERSTAENDNIS 296 10 INHALT * DER MULTIFUNKTIONAER" 297 DER KAMPF GEGEN DIE SITZENBLEIBER" - DIE FOERDERUNG DER ARBEITER- UND BAUERNKINDER 302 DAS POLITISCHE KLIMA IN DER 8. SCHULE 307 * WAS ES HIESS, IN DER GIPSE" LEHRER ZU SEIN: DIE HERAUSFORDERUNG 316 DER ZUSAMMENHALT IM KOLLEGIUM: DAS BEISPIEL *LEHRERFEIERN" 327 2. RESUEMEE 334 KAPITEL 13 BILANZ 339 ANHANG 347 1. ABKUERZUNGEN 347 2. VERZEICHNIS DER TABELLEN UND GRAFIKEN 348 3. QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS 350 A) UNGEDRUCKTE QUELLEN 350 B) ZEITUNGEN UND ZEITSCHRIFTEN 351 C) ZEITZEUGENINTERVIEWS 351 D) FOTOGRAFIEN UND FAKSIMILE 351 E) SCHULSTATISTIK FUER DAS JAHR 1951/52 352 F) GEDRUCKTE QUELLEN UND LITERATUR 360
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