Spezifische Sprachentwicklungsstörung und Sprachlernen: Erscheinungsformen, Verlauf, Folgerungen für Diagnostik und Therapie
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Programm "Ed. Schindele" im Univ.-Verl. Winter
1998
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 319 - 353 |
| Beschreibung: | 364 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp. |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 5
Einleitung
Sprachpathologie:
Fenster zur Untersuchung von Sprache und Kognition?
Hermann Schöler, Waldemar Fromm und Werner Kany 13
Kapitel 1
Jedes vierte Kind sprachgestört?
Definition, Verbreitung, Erscheinungsbild,
Entwicklungsbedingungen und -Voraussetzungen
der Spezifischen Sprachentwicklungsstörung
Waldemar Fromm, Hermann Schöler und Christina Scherer 21
1 Definitionsproblematik und Klassifikation 22
2 Epidemiologie 25
3 Erscheinungsbild 28
4 Ätiologie und Kausalitätsproblematik 44
Kapitel 2
HEISS: Die Heidelberger Untersuchungen zur Spezifischen
Sprachentwicklungsstörung - Fragestellungen und Methoden
Hermann Schöler und Werner Kany 65
1 Fragestellungen 66
2 Methodische Vorüberlegungen: Wer, Wie, Was 67
3 HEISS: Die Heidelberger Untersuchungen zur
Spezifischen Sprachentwicklungsstörung 69
Kapitel 3
Die Spezifische Sprachentwicklungsstörung - Ein Name,
verschiedene Störungsbilder?
Hermann Schöler, Waldemar Fromm
und Karin Schakib-Ekbatan 95
1 Methodik der Bestimmung von Teilgruppen und
empirische Befunde 96
2 Die Teilgruppen von HEISS 101
Kapitel 4
Ich hab bestimmt Fehler schon gemacht -
Die sprachlichen Leistungen der ÄSüS-Kinder
Werner Kany und Hermann Schöler 111
1 Methodische Aspekte der Erfassung von
Wissen und Können 112
2 Primärsprachliche Leistungen (Können) 115
X 2.1 Zum Können morphologischer Strukturformen 116
2.2 Zum Können syntaktischer Strukturformen 133
3 Metasprachliche Leistungen (Wissen) 163
^2.1 Zum morphologischen Wissen 163
2.2 Zum syntaktischen Wissen 166
4 Zusammenfassende Wertung der Ergebnisse 175
Kapitel 5
Hören - Behalten - Nutzen:
Die sprachunspezifischen Leistungen der SSES-KinAex
Hermann Schöler und Birgit Spohn 177
1 Die Indikatoren der sprachunspezifischen Leistungen .178
1.1 Auditive Informationsverarbeitung 178
1.2 Visuelle Informationsverarbeitung 180
2 Auditive und visuelle Informationsverarbeitung 181
2.1 Auditive Informationsverarbeitung 181
2.2 Visuelle Informationsverarbeitung 189
2.3 Beziehungen zwischen auditiver und visueller
Informationsverarbeitung 192
2.4 Zusammenfassende Wertung • 194
3 Hierarchische Planung und kognitive
Verarbeitungsstrategien 195
4 Allgemeine kognitive Leistungsfähigkeit und
konkrete Denkoperationen 198
4.1 Allgemeine kognitive Leistungsfähigkeit 198
4.2 Konkrete Denkoperationen 201
5 Schlußfolgerungen 204
Kapitel 6
Zur Suche nach Bedingungsfaktoren der SSES:
Beziehungen zwischen sprachlichen und sprachunspezifischen
Leistungen
Hermann Schöler, Waldemar Fromm und Werner Kany 207
1 Beziehungen zwischen Behaltensmaßen und
Sprachleistung 208
2 Beziehungen zwischen sprachlichen und
sprachunspezifischen Leistungen 210
3 Vergleiche zwischen leistungsparallelisierten Gruppen
von SSES- und sprachunauffalligen Kindern 215
Kapitel 7
Florian, Tobias, Larissa, Andreas und Michael -
Einzelfallanalysen
Karin Schakjb-Ekbatan und Hermann Schöler 223
1 Einzelfallbeobachtungen über 10 Jahre 224
2 Zusammenfassende Wertung 244
Kapitel 8
Eine Störung, zwei Sprachen, verschiedene Fehler? Die
Spezifische Sprachentwicklungsstörung im Sprachvergleich
Hermann Schöler, Marta Ljubesic und Melita Kovacevic 251
1 Der Sprachvergleich: Eine Methode zur Identifikation
der Bedingungsfaktoren der Spezifischen
Sprachentwicklungsstörung 252
2 Kroatisch und Deutsch: Unterschiede in der
Sprachverarbeitung 260
3 Zusammenfassende Wertung 272
Kapitel 9
Die Spezifische Sprachentwicklungsstörung -
eine sprachspezifische Störung?
Hermann Schöler, Waldemar Fromm und Werner Kany 275
1 Methodische Vorbemerkungen 276
2 Spezifische Sprachentwicklungsstörungen als
qualitativ abweichendes Sprachlernen 280
3 Fazit und Ausblick 291
Kapitel 10
Diagnostik und Differentialdiagnostik bei
Sprachentwicklungsauffälligkeiten:
Desiderate und Folgerungen für die Praxis
Hermann Schöler, Margot Häring, Karin Schakeb-Ekbatan,
Birgit Spohn und Silke Spohn 295
1 Zur Diagnostik und Differentialdiagnostik bei
Sprachentwicklungsauffälligkeiten 296
2 Das Inventar diagnostischer Informationen bei
Sprachentwicklungsauffälligkeiten IDIS 301
3 Überlegungen zu therapeutischen Verfahren
und Förderrnaßnahmen 309
4 Erfahrungen von Eltern: Die Ergebnisse
einer Befragung 314
Bibliographie 319
Autorenregister 355
Die Autorinnen und Autoren 363
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