Gesundheitsfördernde Schulen: Konzept, Projektergebnisse, Möglichkeiten der Beteiligung ; [diese Veröffentlichung basiert auf dem Abschlußbericht der Projektleitung und der wissenschaftlichen Beratung des BLK-Modellversuchs "Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen"]
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gamburg
Verl. für Gesundheitsförderung
1998
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 169 - 173 |
| Beschreibung: | 175 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 5
Grundlagen des Modellversuchs
„Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen
Einführung 7
Ein integratives Gesundheitskonzept für Schulen 9
Gesundheitsfaktoren 9
Gesundheitsförderliche Schulentwicklung 10
Das Konzept der Gesundheitsfördernden Schule 11
Vorbereitungen für den Projektstart
Dauer der Vorphase: 1. August 1993 bis 31. Januar 1994 19
Nominierung der Schulen 19
Einstieg in den Modellversuch über die internationale Fachtagung
„Spuren zeigen - Spuren suchen 21
Einrichtung des Projektunterstützungszentrums in Flensburg 21
Ergebnisse des Projekts
Beteiligte Schulen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler 23
Das Europäische Netzwerk Gesundheitsfördernder Schulen 23
Die Projektentwicklung in Deutschland 25
Fragenkomplexe des Modellversuchs 27
Umfeld und Aufgaben der Projektschulen und des Projekt¬
unterstützungszentrums 29
Übersicht der Aktivitäten an den Projektschulen 31
Schulportrait der Mittelschule Nord, Würzen (Sachsen)
aus der Sicht der Schulleitung (Klaus Schmieder) 45
„Beteiligung statt Eile - ein Schulentwicklungskonzept der
Jahnschule, Hamburg (Angela Nitschkowski) 53
3
Arbeitsformen des Modellversuchs, Beratung auf Länder- und
Schulebene, Kooperationspartner auf Bundesebene (mit Beiträgen von
Rüdiger Meierjürgen und Renate Knobel) 62
Die europäische Dimension des Modellversuchs 69
Regionale Aktivitäten (mit Beiträgen von Ulrich Schwabe,
Jürgen Thal und Walter Kamps) 73
Vernetzungen und neue Technologien 83
Wissenschaftliche Beratung und Ergebnisse der Evaluation
Selbstverständnis 89
Zusammenarbeit der wissenschaftlichen Beratung mit dem
Projektunterstützungszentrum 90
Evaluation des Modellversuchs 91
Kriterien der Gesundheitsfördernden Schule 95
Ergebnisse der Evaluation 105
„Halbzeit -Bilanz des Modellversuchs aus der Sicht
der beteiligten Schulen 115
Unterstützung bei der Schulprofilbildung 123
Zusammenfassung der Ergebnisse 129
Neue Perspektiven für die Schulen und Möglichkeiten
der Beteiligung
Von der schulischen Gesundheitserziehung zur Gesundheitsförderung .. 133
Welche Unterstützung brauchen Schulen? 136
OPUS - ein offenes Partizipationsnetz gesundheitsfördernder Schulen .. 139
Anhang
Schulen des „Netzwerks Gesundheitsfördernde Schulen (1994-1997) . 149
Vorträge, Moderationen, Öffentlichkeitsarbeit 157
Publikationen 169
Anschriften der Verfasser und Mitautoren dieses Berichts 175
4
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