Personalentwicklung zwischen Weiterbildung und "organisationalem Lernen": eine strukturationstheoretische und machtpolitische Analyse der Implementierung von PE-Bereichen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
1998
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| Ausgabe: | 2., erg. Aufl. |
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| adam_text | Inhalt
1. Einleitung 7
1.1. Vorbemerkung 7
1.2. Methodologische Anmerkungen 10
2. Theoretische Grundlegungen 16
2.1. Lernen in Unternehmen organisieren 16
2.1.1. Rationalität bei der Implementierung von PE Bereichen 16
2.1.2. Kommunikation und Deutungsmuster 22
2.1.3. Organisationsanalyse aus einer akteurbezogenen Perspektive 29
2.1.4. PE Implementationen im Kontext normativer Systeme 35
2.2. ^x Personalentwicklung als organisationales Lernen
Konzeptionelle Überlegungen 45
2.2.1. Vorbemerkung 45
2.2.2. Organisationales Lernen 47
2.2.3. Individuale Aspekte organisationalen Lernens 48
2.2.4. Transmission von Wissen 51
2.2.5. Initiierung von Lernprozessen 53
2.2.6. Strukturale Aspekte organisationaler Lernprozesse 56
2.2.7. Lernebenen im strukturalen Kontext der Organisation 60
2.2.8. Betriebliche Personalentwicklung als organisationales
V/Lernen 62
3. Implementierung von Personalentwicklung Drei Fallstudien 68
3.1. Personalentwicklung in einem Verlagsunternehmen 68
3.1.1. Das Unternehmen 68
3.1.2. Versäumnisse der Aus und Weiterbildung 70
3.1.3. Das erste Jahr Orientierung und Problemanalyse 73
3.1.4. Das zweite Jahr Neuordnung vorhandener Instrumente
und Maßnahmen 75
3.1.5. Das dritte Jahr Ausbau der bereichsbezogenen Maßnahmen 80
3.1.6. Das vierte Jahr Personalentwicklung als Veränderungs¬
management 86
3.1.7. Das fünfte Jahr Neue Strukturen für die PE Abteilung? 94
3.2 Personalentwicklung in einem Bankunternehmen 96
3.2.1. Das Unternehmen 96
3.2.2. Vor Gründung der PE Abteilung 98
3.2.3. Die Gründungsphase 100
3.2.4. Das erste Jahr Personeller Aufbau und Neuordnung der
Instrumente 103
3.2.5. Das zweite Jahr Systeme zum Laufen bringen und Ausbau
der PE Abteilung 108
3.2.6. Das dritte Jahr Führungskräfteentwicklung und
Strukturreformen 115
3.3. Personalentwicklung in einem Medienkonzern 123
3.3.1. Das Unternehmen 123
3.3.2. Vor Gründung der PE Abteilung 125
3.3.3. Das erste Jahr Neuordnung der Instrumente und
Personal entscheidungen 126
3.3.4. Das zweite Jahr Reformierung der Ausbildung und ein
neues Bildungssystem 134
3.3.5. Resümee 140
4. Lernen organisieren organisationales Lernen 143
4.1. Wie Personalentwicklung zum Thema wird 143
4.2. Institutionelle Analyse 149
4.2.1. Aufbauorganisation 149
4.2.1.1. Gestaltungsprinzipien 149
4.2.1.2. Größe der PE Abteilung 158
4.2.1.3. Budgetierung und Kosten Nutzen Analysen 160
4.2.2. Ablauforganisation 165
4.2.2.1. Planung des PE Bedarfs 166
4.2.2.2. Qualifizierungsmaßnahmen und Evaluation 169
4.2.2.3. Eine Zwischenbewertung 176
4.3. Strategische Analyse 177
4.3.1. Deutungsschemata der Akteure 177
4.3.1.1. Deutungsschemata von Personalentwicklern 178
4.3.1.2. Leitbilder der Personalentwicklung 182
4.3.1.3. Personalentwickler und ihr betriebliches Umfeld 185
4.3.2. Machtbezogene Perspektive 189
4.3.2.1. Mitarbeiterinteressen 190
4.3.2.2. Machtpolitische Aspekte der aufbauorganisatorischen
Einstufung des PE Bereichs 193
4.3.2.3. Machtspiele innerhalb des PE Bereichs 198
4.3.2.4. Strategische Spiele zwischen PE Bereichen und
Management 200
4.3.2.5. Handlungsstrategien bei der Erstellung und
Durchsetzung von PE Konzeptionen 206
4.3.3. Normative Regelsysteme 208
5. Aufbruchstimmung in der Personalentwicklung? 214
Abbildungsverzeichnis 218
Literaturverzeichnis 219
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