Schicksal Migration: Fallgeschichten und Interviews mit Kindern aus der Türkei
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck [u.a.]
Studien-Verl.
1998
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VORWORT 11
EINLEITUNG 14
1. Die schulische Situation der türkischen Schülerinnen in Österreich
und in der Schweiz 16
1.1. Österreich 17
1.1.1. Schulische Fördermaßnahmen für ausländische Schülerinnen . 18
1.1.2. Lehrerinnenaus und Fortbildung 21
1.2. Schweiz 22
1.2.1. Schulische Fördermaßnahmen für ausländische Schülerinnen .24
1.2.2. Lehrerinnenaus und Fortbildung 28
1.2.3. Exkurs: Aus anderer Perspektive gesehen 29
2. Empirischer Teil: Wien 33
2.1. Videoaufzeichnung von einer Deutschstunde in der Hauptschule
Geblergasse in Wien 33
2.2. Analyse des Unterrichtsverlaufs anhand des Videofilms 38
2.3. Allgemeine Interviewsituation mit den Schülerinnen 40
2.4. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit der türkischen
Schülerin Fatma 42
2.5. Grobinterpretation des Interviews mit Fatma 45
2.7. Grobinterpretation des Interviews mit Fatih 50
2.6. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit dem türkischen
Schüler Fatih 49
2.8. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit dem türkischen
Schüler Haci 52
2.9. Grobinterpretation des Interviews mit Haci 53
2.10. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit dem türkischen
Schüler Bülent 54
2.11. Grobinterpretation des Interviews mit Bülent 55
2.12. Narrative Zusammenfassung der Interviews mit den
nichttürkischen Schülerinnen 56
2.13. Interpretation der Interviews mit den nichttürkischen Schülerinnen 58
2.14. Narrative Zusammenfassung der Interviews mit den türkischen
Schülerinnen über den Muttersprachenunterricht 58
2.15. Narrative Zusammenfassung der Interviews mit den türkischen
Schülerinnen über andere Fächer 61
2.16. Interpretation des Interviews mit den türkischen Schülerinnen
über den Muttersprachenunterricht und andere Fächer 63
2.17. Zusammenfassende Anmerkungen zu den Interviews mit den
Schülerinnen 66
2.18. Narrative Zusammenfassung des Interviews
mit der Klassenlehrerin 69
2.19. Narrative Zusammenfassung des Interviews
mit dem Türkischlehrer 76
2.20. Narrative Zusammenfassung des Interviews
mit der Begleitlehrerin 82
2.21. Zusammenfassende Anmerkungen zu den Interviews
mit den Lehrerinnen 86
3. Empirischer Teil: Zürich 91
3.1. Videoaufzeichnung einer Deutschstunde an der Primarschule
Holstraße in Zürich Limmattal 91
3.2. Analyse des Unterrichtsverlaufs anhand des Videofilms 97
3.3. Narrative Zusammenfassung der Interviews mit den Schülerinnen . .98
3.4. Zusammenfassende Bemerkungen zu den Interviews
mit den Schülerinnen 101
3.5. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit der Lehrerin 103
3.6. Zusammenfassende Bemerkungen zum Interview mit der Lehrerin .106
4. Empirischer Teil: Oberwinterthur 108
4.1. Besuch einer Deutschstunde an der Realschule Oberwinterthur 108
4.2. Narrative Zusammenfassung der Interviews mit den Schülerinnen 109
4.3. Zusammenfassende Bemerkungen zu den Interviews mit den
Schülerinnen 114
4.4. Narrative Zusammenfassung des Interviews mit der Lehrerin 116
4.5. Zusammenfassende Anmerkungen zum Interview mit der Lehrerin .120
5. Schlußfolgerungen 122
5.1. Die Pubertätsphase ist eine schwierige Zeitspanne 122
5.2. Nicht nur Ausländerinnen sondern auch Arbeiterinnen 123
5.2.1. Exkurs: Erfahrungssplitter 126
5.3. Ausländerfeindlichkeit ist unerträglich 129
5.3.1. Exkurs: Am Morgen 130
5.4. Gleichheit bedeutet nicht immer Gerechtigkeit 132
5.5. Geschlechtsspezifische Erziehung Ursache der sogenannten
Kulturkonflikte? 133
5.6. Gehören die türkischen Schülerinnen zum Typus des
Autoritären Charakters ? 134
5.7. Wo ist die Heimat? 136
5.8. Begegnungsort: Der Park oder der Fußballplatz 139
5.9. Kontaktlosigkeit ist nicht immer die Folge von
Ausländerfeindlichkeit 140
5.10. Welche Sprache ist die Muttersprache? 141
5.10.1. Exkurs: Meine Probleme mit dem Kärntner Dialekt 143
5.11. Die Umstellung ist ein schwerer Prozeß 145
5.11.1. Exkurs: Der schmerzliche Abschied 145
5.12. Defizitäre Muttersprache 147
5.12.1. Exkurs: Die Muttersprachkompetenz türkischer
Schülerinnen in Kärnten 147
5.13. Probleme der Seiteneinsteiger 149
6. Was getan werden könnte? 151
6.1. Wie kann die Schule ihren Beitrag leisten? 151
6.2. Interkulturelles Lernen : Allheilmittel? 152
6.3. Rahmenbedingungen der interkulturellen Erziehung 156
6.3.1. Zweisprachige Erziehung und die Bedeutung
der Muttersprache 156
6.3.2. Lehrerinnenaus und Fortbildung 167
6.3.3. Lehr und Lernmaterialien 171
6.3.4. Elternarbeit 172
6.3.5. Identitätsstärkender Unterricht 174
6.3.6. Interkulturelles Lernen und Sprachunterricht 175
6.3.7. Welche Themen sind für interkulturelle Arbeit geeignet? 177
6.3.8. Projektorientierter Unterricht ist am geeignetsten 187
SCHLUSSWORT 189
LITERATURVERZEICHNIS 191
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