Ist Deutsch noch internationale Wissenschaftssprache?: Englisch auch für die Lehre an den deutschsprachigen Hochschulen
Gespeichert in:
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Berlin ; New York
<<de>> Gruyter
1998
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| 650 | 4 | |a Allemand (Langue) - 20e siècle | |
| 650 | 4 | |a Allemand (Langue) - Allemand technique - Aspect social | |
| 650 | 4 | |a Allemand (Langue) à l'étranger | |
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| 650 | 4 | |a Anglais (Langue) - Étude et enseignement (Secondaire) - Allemagne | |
| 650 | 7 | |a Anglais (langue) - Étude et enseignement (secondaire) - Pays de langue allemande |2 ram | |
| 650 | 7 | |a Duits |2 gtt | |
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| 650 | 4 | |a Deutsch | |
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| 650 | 4 | |a German language -- Technical German | |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen XI
A. Einführung in Thema und Problemstellung 1
1 Deutsch — einstige Weltsprache der Wissenschaft: Rückblick 1
2 Bisherige Forschung zu Deutsch als internationale Wissen¬
schaftssprache 15
3 Probleme und Untersuchungsfragen 25
B. Zur Geschichte der internationalen Rezeption deutschsprachiger
Publikationen: eine Zitatenanalyse 31
1 Fragestellung und Methode 31
2 Naturwissenschaften: Beispiel Chemie 38
3 Sozialwissenschaften: Beispiel Wirtschaftswissenschaft .... 56
4 Geisteswissenschaften: Beispiel Geschichte 66
5 Ländervergleich 77
6 Fächervergleich 82
C. Das heutige Verhältnis nicht deutschsprachiger Wissenschaftler
zur deutschen Sprache: Fragenbogenerhebung 90
1 Fragestellung und Methode 90
2 Kenntnis der deutschen Sprache 93
3 Anwendung des Deutschen 98
4 Sprachlern Wünsche und Sprachlern Empfehlungen an den
wissenschaftlichen Nachwuchs 100
5 Einschätzung von Deutsch als Publikationssprache 103
6 Länder Unterschiede 110
7 Fächer Unterschiede 121
8 Generationen Unterschiede 129
D. Entwicklung des Anteils von Deutsch als wissenschaftliche
Publikationssprache 137
1 Naturwissenschaften 137
2 Sozial und Geisteswissenschaften 162
3 Nischen des Deutschen? 170
4 Erklärungsansätze 179
X Inhaltsverzeichnis
E. Englisch als Wissenschaftssprache der deutschsprachigen Länder 205
1 Englisch als faktische Forschungssprache 205
2 Wäre Englisch für die Forschung verzichtbar? 212
3 Englisch auch für die Hochschullehre? 227
3.1 Wirklichkeit und Chancen englischsprachiger Lehre .... 227
3.2 Probleme und ihre Relativierung 252
Anhang 287
Bibliographie 293
Sachregister 327
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
Abbildungen
Abb. A l: Auszug aus Zoological Record 1910 (S. 6, 10, 14) 3
Abb. B l: Zitatenanteile aus deutschsprachigen und aus US Publikationen
in deutschsprachigen, US und britischen Zeitschriften 1890—1975 (Thack
ray u. a. 1985: 159) 46
Abb. B 2: Durchschnittliche deutsch , englisch und französischsprachige
Zitatenanteile in chemischen Fachzeitschriften zwischen 1920 und 1990 . . 53
Abb. B 3: Durchschnittliche deutsch , englisch und französischsprachige
Zitatenanteile in den wirtschaftswissenschaftlichen Fachzeitschriften zwi¬
schen 1920 und 1990 64
Abb. B 4: Durchschnittliche deutsch , englisch und französischsprachige
Zitatenanteile in den Fachzeitschriften der Geschichte zwischen 1920 und
1990 75
Abb. D l: Anteile der Sprachen an den naturwissenschaftlichen Publikatio¬
nen von 1890 bis 1980 (nach Tsunoda 1983) 139
Abb. D 2: Anteile der Sprachen an den naturwissenschaftlichen Publikatio¬
nen von 1980 bis 1996 (in Prozent) 152
Abb. D 3: Anteile an der Weltgesamtheit der Chemie Publikationen in Pro¬
zent aufgrund von Chemical Abstracts (de Solla Price 1986: 85) 158
Abb. D 4: Anteile der Sprachen an den sozial und geisteswissenschaftlichen
Publikationen von 1974 bis 1995 (in Prozent) 167
Abb. E l: Terminologie im Begriffsfeld ,Unterricht — ,Lehre 229
Tabellen
Tab. B l: Anzahl der Zitate aus den vier meistzitierten Zeitschriften in The
Journal of the American Chemical Society im Jahr 1926 43
Tab. B 2: Sprachenanteile der nicht amerikanischen Zitatenquellen in The
Journal of the American Chemical Society 1926 43
Tab. B 3: Anteil der deutschsprachigen Zitate in chemischen Fachzeitschrif¬
ten zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) 49
XII Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
Tab. B 4: Anteil der deutschsprachigen und der englischsprachigen Zitate in
chemischen Fachzeitschriften zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) .... 50
Tab. B 5: Anteil der deutschsprachigen und der französischsprachigen Zi¬
tate in chemischen Fachzeitschriften zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) . . 52
Tab. B 6: Vergleich der Zitatenanteile von 1990 mit den Mittelwerten über
alle Jahrzehnte beim Japanischen (in Prozent) 55
Tab. B 7: Anteil der deutschsprachigen Zitate in wirtschaftswissenschaft¬
lichen Fachzeitschriften zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) 61
Tab. B 8: Anteil der deutschsprachigen und der englischsprachigen Zitate in
wirtschaftswissenschaftlichen Fachzeitschriften zwischen 1920 und 1990 (in
Prozent) 62
Tab. B 9: Anteil der deutschsprachigen und der französischsprachigen Zi¬
tate in wirtschaftswissenschaftlichen Fachzeitschriften zwischen 1920 und
1990 (in Prozent) 63
Tab. B 10: Anteil der deutschsprachigen Zitate in Fachzeitschriften der Ge¬
schichte zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) 72
Tab. B ll: Anteil der deutschsprachigen und der englischsprachigen Zitate
in Fachzeitschriften der Geschichte zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) . 73
Tab. B 12: Anteil der deutschsprachigen und der französischsprachigen Zi¬
tate in Fachzeitschriften der Geschichte zwischen 1920 und 1990 (in Prozent) 74
Tab. B 13: Anteil deutschsprachiger Zitate in Zeitschriften verschiedener
Länder (in Prozent) 78
Tab. B 14: Anteil englischsprachiger Zitate in Zeitschriften verschiedener
Länder (in Prozent) 82
Tab. B 15: Anteil deutschsprachiger Zitate in Zeitschriften verschiedener
Fächer 83
Tab. B 16: Anteil englischsprachiger Zitate in Zeitschriften verschiedener
Fächer 84
Tab. C l: Verteilung der auswertbaren Fragebögen auf Länder und Universi¬
täten 92
Tab. C 2: Verteilung der Sprachkenntnisse in der Gesamtstichprobe (Pro¬
zent der Informanten; absolute Zahlen in Klammern) 94
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen XIII
Tab. C 3: Erwerb der vier häufigst beherrschten Sprachen (Prozent der die
jeweilige Sprache beherrschenden Informanten) 96
Tab. C 4: Beherrschungsgrade der vier wichtigsten Wissenschaftssprachen
(Prozent der Antworten) 98
Tab. C 5: Anwendung der Sprachkenntnisse (Prozent der Informanten) . . 99
Tab. C 6: „Ich würde gerne meine Kenntnisse folgender Sprachen verbes¬
sern. (Prozent der Informanten) 101
Tab. C 7: „Ich glaube, daß mir Fremdsprachenkenntnisse in folgenden zu¬
sätzlichen Sprachen in meiner wissenschaftlichen Arbeit nützen würden.
(Prozent der Informanten) 102
Tab. C 8: „Ich halte meine Kenntnisse der folgenden Sprachen heute für
nicht mehr bedeutsam für meine wissenschaftliche Arbeit. (Prozent der In¬
formanten) 102
Tab. C 9: „Ich meine, daß junge Wissenschaftler meiner Disziplin auf jeden
Fall folgende Fremdsprachen beherrschen sollten. (Prozent der Informan¬
ten) 103
Tab. C 10: „Die wichtigsten Fachzeitschriften akzeptieren nur Artikel in den
folgenden Sprachen. (Prozent der Informanten) 104
Tab. C ll: „Viele Fachwissenschaftler halten enge wissenschaftliche Kon¬
takte zu den muttersprachlichen Gebieten folgender Sprachen. (Prozent
der Informanten) 104
Tab. C 12: „Die Mehrzahl der wichtigen Arbeiten wird heute auf englisch
publiziert, so daß man auf weitere Sprachen verzichten kann. (Prozent der
Antworten) 105
Tab. C 13: Sprachwahl bei Publikationen unterschiedlicher wissenschaftli¬
cher Bedeutsamkeit (Prozent der Informanten) 106
Tab. C 14: „In der Tradition meiner Wissenschaft spielten einst die Angehö¬
rigen folgender Sprachgemeinschaften eine bedeutende Rolle, und eine Viel¬
zahl von Literatur lag in diesen Sprachen vor. (Prozent der Informanten) . . 107
Tab. C 15: „Ich bin daher der Meinung, daß sie [die zuvor genannten, einst
bedeutsamen Sprachen! U. A.] auch heute noch von Wissenschaftlern meiner
Disziplin beherrscht werden sollten. (Prozent der Informanten) 107
XIV Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
Tab. C 16: „Wenn Sie in anderen Sprachen publizieren, auf welche Hilfsmit¬
tel können Sie dabei zurückgreifen? (Prozent der Informanten) 109
Tab. C 17: „Ich kann beim Verfassen fremdsprachlicher Arbeiten auf fol¬
gende Hilfsmittel zurückgreifen. (Prozent der Informanten) 111
Tab. C 18: Deutsch und Englischkenntnisse unter Wissenschaftlern ver¬
schiedener Länder (Prozent Informanten pro Land) 113
Tab. C 19: Art des Erwerbs von Deutsch und Englischkenntnissen durch
Wissenschaftler verschiedener Länder (Prozent Informanten pro Land) . . 116
Tab. C 20: Der Wunsch, Sprachkenntnisse zu verbessern oder zu erwerben
(Prozent Informanten pro Land) 117
Tab. C 21: Sprachlern Empfehlungen an den wissenschaftlichen Nachwuchs
(Prozent Informanten pro Land) 118
Tab. C 22: Art der Anwendung von Deutsch und Englischkenntnissen (Pro¬
zent Informanten pro Land) 120
Tab. C 23: Keinerlei Anwendung der Sprachkenntnisse (Prozent Informan¬
ten pro Land) 121
Tab. C 24: Sprachkenntnisse in verschiedenen Fächern (Prozent der Fach¬
vertreter) 123
Tab. C 25: Der Wunsch, Sprachkenntnisse zu verbessern oder zu erwerben
(Prozent der Fachvertreter) 125
Tab. C 26: Sprachlern Empfehlungen an den wissenschaftlichen Nachwuchs
(Prozent der Fachvertreter) 126
Tab. C 27: Einstige große Bedeutung der Sprache für das Fach (Prozent der
Fachvertreter) 127
Tab. C 28: Art der Anwendung von Deutsch , Englisch und Französisch¬
kenntnissen (Prozent der Fachvertreter) 128
Tab. C 29: Keinerlei Anwendung der Sprachkenntnisse (Prozent der Fach¬
vertreter) 129
Tab. C 30: Prozent britischer Wissenschaftler mit Deutschkenntnissen in
unterschiedlichen Altersgruppen aufgrund verschiedener Untersuchungen . . 130
Tab. C 31: Sprachkenntnisse der Generationen (Prozent der Altersgruppen) 131
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen XV
Tab. C 32: Art des Spracherwerbs der Generationen (Prozent der
Altersgruppe) 132
Tab. C 33: Stunden Anteile der Sprachen in den Berlitz Sprachschulen (in
Prozent) 133
Tab. C 34: Fertigkeitsniveaus der Generationen (Prozent der Altersgruppen) 134
Tab. C 35: Art der Anwendung von Deutsch und Englischkenntnissen in
den Generationen (Prozent der Altersgruppen) 135
Tab. D l: Vergleich der Sprachenanteile zweier mathematischer Datenban¬
ken unterschiedlicher nationaler Provenienz: USA — Deutschland (Prozent¬
werte) 144
Tab. D 2: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Biologie (in Pro¬
zent, aufgrund von Biological Abstracts) 146
Tab. D 3: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Chemie (in Pro¬
zent, aufgrund von Chemical Abstracts. Nach CAS Statistical Summary
1907 1996:4) 148
Tab. D 4: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Physik und be¬
nachbarter Disziplinen (in Prozent, aufgrund von INSPEC) 149
Tab. D 5: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Medizin (in Pro¬
zent, aufgrund von Medline) 150
Tab. D 6: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Mathematik (in
Prozent, aufgrund von MathSci Disc) 151
Tab. D 7: Anteile von Autoren aus Deutschland in Biological Abstracts und
MathSci Disc (in Prozent) 154
Tab. D 8: Herkunftsländer der Autoren von Chemical Abstracts (Länderan¬
teile in Prozent. CAS Statistical Summary 1907 1996: 4) 156
Tab. D 9: Herkunftsländer der Autoren von INSPEC (einschließlich Physics
Abstracts) (in Prozent) 156
Tab. D 10: Anteile von Verfassern aus Deutschland und von deutschsprachi¬
gen Beiträgen im Vergleich 157
Tab. D ll: Anteile der Autoren aus USA und Deutschland an Medline (in
Prozent) 160
XVI Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
Tab. D 12: Länderanteile der Patente in Chemical Abstracts (in Prozent;
CAS Statistical Summary 1907 1996: 5) 161
Tab. D 13: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Soziologie auf¬
grund von SocioFile (in Prozent) 164
Tab. D 14: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Geschichte auf¬
grund von Historical Abstracts on Disc (in Prozent) 165
Tab. D 15: Anteile der Sprachen an den Publikationen der Philosophie auf¬
grund von The Philosopher s Index (in Prozent) 166
Tab. D 16: Anteile deutschsprachiger und englischsprachiger Publikationen
von Autoren aus Deutschland in der Soziologie und Geschichte aufgrund
von SocioFile und Historical Abstracts on Disc (in Prozent) 169
Tab. D 17: Verteilung der Sprachen auf die Zeitschriften der Klassischen Ar¬
chäologie und Klassischen Geschichte an der Bibliothek der University of
North Carolina, Chapel Hill 174
Tab. D 18: Von deutschen Verlagen genannte Nischenfächer (Rangordnung) 176
Tab. D 19: Wichtige internationale Wissenschaftssprachen außer Deutsch in
den Nischenfächern des Deutschen 177
Tab. D 20: Zukunftsperspektiven für Deutsch in den Nischenfächern ... 178
Tab. E l: Anteil von Beiträgen in deutscher Sprache und von Zeitschriften
aus Deutschland in Biological Abstracts (in Prozent) . 208
Tab. E 2: Anteil von Beiträgen in deutscher Sprache und Deutschlands als
Publikationsland in INSPEC (in Prozent) 208
Tab. E 3: Abonnierte Periodika nach Sprache des Titels an der Bibliothek
der University of North Carolina, Chapel Hill, im Jahr 1997 250
Tab. E 4: Sprachenvorschriften für Dissertationen an bundesdeutschen
Hochschulen (Prozent der verleihenden Hochschulen) 251
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