Zur Geschichte des Deutschunterrichts in Kroatien seit dem 18. Jahrhundert:
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1998
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7
INHALT
1.
EINLEITUNG
11
2.
POLITIK
UND
GESELLSCHAFT
23
2.1
DER
KROATISCHE
STAENDESTAAT
(1740-1848)
24
2.2
DAS
BUERGERLICHE
KROATIEN
(1848-1918)
25
2.3
IN
DER
SUEDSLAWISCHEN
STAATSGEMEINSCHAFT
(NACH
1918)
26
3.
KROATISCHE
SCHULEN
UND
DIE
DEUTSCHE
SPRACHE
29
3.1
UEBERSICHT
DER
ALLGEMEINEN
ENTWICKLUNG
DES
SCHULWESENS
IN
KROATIEN
29
3.11
HAUPTVORSCHRIFTEN
UEBER
DAS
SCHULWESEN
29
3.12
QUANTITATIVE
ENTWICKLUNG
DES
SCHULWESENS
32
3.13
QUALITAET
DER
SCHULEN
IN
KROATIEN
34
3.2
DEUTSCHUNTERRICHT
AN
SCHULEN
IN
KROATIEN
36
3.21
DEUTSCHUNTERRICHT
IM
18.
JAHRHUNDERT
37
3.22
DEUTSCHUNTERRICHT
AN
GYMNASIEN
NACH
1850
48
4.
LEHRWERKE
63
4.1
BLAZ
TADIJANOVIC:
SVASTA
PO
MALO,
ILITI
KRATKO
SLOZENJE
IMENAH
I
RICIH
U
ILIRSKI
I
NJEMACKI
JEZIK
(1761)
63
4.11
ZUR
ENTSTEHUNG
DES
LEHRBUCHS
63
4.12
EINLEITENDER
TEIL
67
4.13
GLOSSAR
70
4.14
GRAMMATIK
73
4.15
DIALOGE
74
4.16
BRIEFMODELLE
UND
TITULATUREN
79
4.17
MILITAERISCHES
79
4.18
WELCHES
DEUTSCH
WIRD
HIER
GELEHRT?
81
4.19
SPRACHDIDAKTISCHER
STANDORT
83
4.2
NEMSKA
GRAMMATIKA
(1772)
85
4.21
AUTOR
UND
UMFELD
85
4.22
DARSTELLUNG
DER
GRAMMATIK
89
4.23
WORTSCHATZVERMITTLUNG
94
4.24
REDEMITTEL
FUER
SPRECHAKTE
97
4.25
GESPRAECHSMODELLE
98
4.26
GEDANKEN
DER
AUFKLAERUNG
102
4.27
DIDAKTISCHE QUELLEN
UND
HISTORISCHER
STELLENWERT
103
8
4.3.
DEUTSCHE
SPRACHLEHRE
FUER
SCHUELER
DER
ERSTEN
UNDZWEYTEN
CLASSE
DER
MILITAER-GRAENZSCHULEN
IN
KROATIEN
(1836)
105
4.31
ZUR
ENTSTEHUNG
DES
LEHRWERKS
105
4.32
LEMZIELE
UND
ANORDNUNG
DES
LEHRSTOFFS
107
4.33
AUSSPRACHE
108
4.34
FORMENLEHRE
109
4.341
VERMITTLUNG
ALLGEMEIN-GRAMMATISCHER
KENNTNISSE
110
4.342
BEISPIELE
STATT
REGELN
111
4.343
UEBUNGEN
115
4.35
SYNTAX
119
4.36
ORTHOGRAPHIE
119
4.37
QUELLEN
120
4.38
HISTORISCH-DIDAKTISCHER
STELLENWERT
123
4.4
MARN:
NJEMACKA
VJEZBENICA
I
CITANKA
ZA
III.
I
IV.
RAZRED
SREDNJIH
UCILISTA
(1883)
125
4.41
LEMZIELE
UND
ANORDNUNG
DES
LERNSTOFFS
127
4.42
DARSTELLUNG
DER
GRAMMATIK
128
4.43
AUFBAU
DER
LEKTION
129
4.44
UEBUNGSFORMEN
132
4.441
UEBERSETZUNGSUEBUNGEN
132
4.442
TRANSFORMATION
133
4.443
EXPANSIONSUEBUNGEN
135
4.444
FORMATIONSUEBUNGEN
136
4.445
INHALTE
UND
LEXIK
IN
DEN
UEBUNGSSAETZEN
137
4.45
TEXTE
139
4.451
GEDICHTE
140
4.452
PROSA
141
4.46
HISTORISCH-DIDAKTISCHER
STELLENWERT
143
4.5
SAMSALOVIC:
NJEMACKA
VJEZBENICA
ZA
III.
UV.
RAZREDSREDNJIH
UCILISTA
(1910)
145
4.51
DARSTELLUNG
DER
GRAMMATIK
148
4.511
MORPHOLOGIE
148
4.512
SYNTAX
150
4.52
AUFBAU
DER
LEKTION
152
4.521
PRAESENTATION
153
4.522
ANWENDUNG
155
4.523
VERBINDUNG
UND
WIEDERHOLUNG
DES
LEHRSTOFFS
156
4.53
UEBUNGSFORMEN
157
4.531
UEBUNGEN
AUF
DER
SATZEBENE
158
4.532 UEBUNGEN
AUF
DER
TEXTEBENE
160
4.533
UEBERSETZUNGSUEBUNGEN
161
9
4.54
TEXTE
4.541
SACH-UND
BESCHREIBENDE
TEXTE
4.542
FIKTIONALE
TEXTE
4.55
GLOSSAR
4.56
HISTORISCH-DIDAKTISCHER
STELLENWERT
162
164
166
167
169
5.
ABSCHLIESSENDE
BETRACHTUNGEN
5.1
DIE
STELLUNG
DER
DEUTSCHEN
SPRACHE
IN
KROATIEN
UND
IN
DER
WELT
5.2
DER
DEUTSCHUNTERRICHT
IM
KROATISCHEN
BILDUNGSSYSTEM
5.3
DIE
ENTWICKLUNG
DER
LEHRBUECHER
5.31
DIE
SPRACHDIDAKTISCHE
ENTWICKLUNG
5.32
DIE
METHODISCHE
ENTWICKLUNG
5.4
SCHLUSSWORT
175
175
180
183
185
190
193
LITERATURVERZEICHNIS
195 |
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