Lehrbuch Evaluation:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1998
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Ausgabe: | 2., vollst. überarb. Aufl. |
Schriftenreihe: | Aus dem Programm Huber: Psychologie-Lehrbuch
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Beschreibung: | 176 S. graph. Darst. |
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adam_text | HEINRICH WOTTAWA HEIKE THIERAU LEHRBUCH EVALUATION ZWEITE, VOLLSTAENDIG
UEBERARBEITETE AUFLAGE VERLAG HANS HUBER BERN * GOETTINGEN * TORONTO *
SEATTLE INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE 9 VORWORT ZUR
ERSTEN AUFLAGE 11 1. WISSENSCHAFT, MORAL UND DIE GRENZEN DER PLANBARKEIT
13 1.1 DEFINITIONSVERSUCHE VON EVALUATION» 13 1.2 WISSENSCHAFT UND
MORALISCHE VERANTWORTUNG 15 1.3 HANDLUNGSOPTIMIERUNG DURCH EVALUATION 18
2. GRUNDLAGEN SOZIALWISSENSCHAFTLICH GESTUETZER EVALUATION 23 2.1
ZIELSETZUNGEN BEI EVALUATIONSVORHABEN 23 2.1.1 GRUNDLAGEN FUER DIE
AKZEPTANZ VON EVALUATION 23 2.1.2 NUTZENERWARTUNG DES AUFTRAGGEBERS 29
2.1.3 SCHWERPUNKTE KONKRETER EVALUATIONSPROJEKTE . 31 2.2. WISSENSCHAFT
ALS MOEGLICHE GRUNDLAGE VON EVALUATION 36 2.2.1 EVALUATION ALS
WISSENSCHAFTSGESTUETZTES HANDELN 36 2.2.2 NUTZEN DER
WISSENSCHAFTS-BEITRAEGE 38 2.2.3 ALTERNATIVEN ZUR WISSENSCHAFTSGESTUETZTEN
EVALUATION 42 2.2.4 QUALITAETSMANAGEMENT NACH DIN-EN-ISO-9000FF 43 2.3
VERFUEGBARKEIT VON EVALUATOREN 45 2.3.1 ROLLENVIELFALT DES EVALUATORS 46
2.3.2 RECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN VON EVALUATORISCHER TAETIGKEIT 46
2.3.3 PERSOENLICHE VORAUSSETZUNGEN 51 3. EINSATZGEBIETE PSYCHOLOGISCHER
EVALUATION 55 3.1 GESTALTUNGSASPEKTE VON EVALUATIONSSTUDIEN 55 3.1.1
EVALUATIONSZIELE 55 3.1.2 EVALUATIONSBEREICH 57 3.1.3 EVALUATIONSOBJEKT
59 3.1.4 ORT DER EVALUIERUNG 62 3.1.5 EVALUATIONSMODELL 62 3.1.6
EVALUATIONSNUTZUNG 63 [TNLIALTSVERZEICHIUES 3.2 EVALUATION ALS
INTERDISZIPLINAERES FELD 66 3.2.1 NOTWENDIGKEIT EINER EINZELNE
EVALUATIONSBEREICHE UEBERSCHREITENDEN VORGEHENSWEISE 66 3.2.2 VERGLEICH
BRD/USA: STAND DER EVALUATIONSFORSCHUNG 67 3.2.3 STRUKTURELLE
GEMEINSAMKEITEN IDEALER» EVALUATIONSSTUDIEN 68 3.3 GRUNDLAGEN UND
PROBLEME DER EVALUATIONSFORSCHUNG DARGESTELLT AM BEISPIEL KONKRETER
EVALUATIONSPROJEKTE 70 3.3.1 EVALUATION IN DER WIRTSCHAFT 70 3.3.2
EVALUATION IM SCHUL- UND BILDUNGSWESEN 74 3.3.3 EVALUATION IM
FORENSISCHEN BEREICH 79 4. ZIELEXPLIKATION UND BEWERTUNGSKRITERIEN 83
4.1 ZIELEXPLIKATION 83 4.1.1 ZIELGRUPPENBESTIMMUNG 85 4.1.2
KONKRETISIERUNG DES EVALUATIONSOBJEKTES 87 4.1.3 ANTIZIPATORISCHE
ERGEBNISVERWERTUNG 89 4.2 BEWERTUNGSPROZESS 89 4.2.1 AUSWAHL DER
BEWERTUNGSKRITERIEN 91 4.2.2 NEBENFOLGENABSCHAETZUNG 92 4.2.3
OPERATIONALISIERUNGFRAGEN 94 4.3 BEWERTUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSHILFEN 102
4.3.1 EXPLIZITE VERFAHREN DER NUTZENBESTIMMUNG 102 4.3.2
EXPERTENGESTUETZTE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 107 4.3.3 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG
DURCH BETROFFENE 108 4.3.4 GRENZEN OBJEKTIVER NUTZENBEWERTUNG 110 5.
PLANUNG VON EVALUATIONSPROJEKTEN 113 5.1 PROJEKTMANAGEMENT 114 5.1.1
INFORMATIONEN ZU PROJEKTDETAILS UND RAHMENBEDINGUNGEN 114 5.1.2
VORLAEUFIGER ARBEITSPLAN 116 5.1.3 ZEIT- UND KOSTENABSCHAETZUNG 117 5.2
DESIGNFRAGEN 124 5.2.1 FEHLERQUELLEN 125 5.2.2 UNTERSUCHUNGSPLAENE 126
5.2.3 DATENERHEBUNGSVERFAHREN 131 5.3 AUSWERTUNGSVERFAHREN 134 5.3.1
BEURTEILUNG DER EFFEKTSTAERKE 135 5.3.2 AUSWERTUNGSVERFAHREN AUF DER
BASIS ALLGEMEINER LINEARER MODELLANSAETZE 138 5.3.3 QUALITATIVE
AUSWERTUNGSVERFAHREN 140 ZZ1 * INHALTSVERZEICHNIS J ^ 6. DURCHFUEHRUNG
VON EVALUATIONSSTUDIEN 145 6.1 ORGANISATORISCHE FRAGEN 145 6.1.1 FRAGEN
DER PERSONALFUEHRUNG 146 6.1.2 KONTROLLTECHNIKEN DES PROJEKTVERLAUFES UND
DES KONFLIKTMANAGEMENTS 148 6.1.3 UNERWARTETE STOERFAELLE 149 6.2
AUSWERTUNGSARBEITEN 150 6.2.1 KONTROLLE DER DATENQUALITAET 150 6.2.2
DATENSCHUTZ 154 6.2.3 AUSWERTUNGSPLAENE 158 6.3 BERICHTLEGUNG 159 6.3.1
ZIELGRUPPENANALYSE 160 6.3.2 INFORMATIONSVERDICHTUNG 161 6.3.3 MUENDLICHE
PRAESENTATION 162 7. AUSBLICK: BEWERTUNG SOZIALWISSENSCHAFTLICHER
EVALUATION 165 7.1 BEWERTUNGSKRITERIEN EINZELNER EVALUATIONSVORHABEN 165
7.2 EVALUATION ALS GESELLSCHAFTLICHES GESTALTUNGSPRINZIP 166 7.3
ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN 167 8. LITERATURVERZEICHNIS 169 9.
STICHWORTVERZEICHNIS 175
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