Erinnern von Radio-Nachrichten: eine empirische Studie über die Selektionsleistungen der Hörer von Radio-Nachrichten
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Fischer
1998
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| Schriftenreihe: | Angewandte Medienforschung
7 |
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| Beschreibung: | IV, 274, XXVIII S. Ill. |
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| adam_text | ANGEWANDTE MEDIENFORSCHUNG
[Schriftenreihe des Medien Instituts Ludwigshafen |
Herausgegeben von Hans-Bernd Brosius
Band 7
Andreas Kindel
Erinnern von
Radio-Nachrichten
Eine empirische Studie über die
Selektionsleistungen
der Hörer von Radio-Nachrichten
Verlag Reinhard Fischer
M Ü NCHEN
Inhalt
1 Konzept der Studie 1
1 1 Forschungsgegenstand 1
1 2 Forschungsproblematik 2
1 3 Forschungsziele 5
1 4 Konzept der Selektion 5
1 5 Laborexperimente 8
1 6 Forschungsrahmen 10
1 7 Aufbau der Forschungsarbeit 11
2 Zentrale Begriffe 13
2 1 Kommunikatoren - Journalisten 13
2 2 Wissen 14 ^ / - (23^Information^=Infprrnationsangebot -^Nachricht 15
•2?4 NachrichtensendunR Nachrichtenbeitrag - Meldung - Informationselement r 16
Q3n^Rirdiö-Nachfichtensendung 16
^,2 4 2 Radio-Nachrichtenbeitrag 17
2 5 Radio - Massenmedien - Massenkommunikation 19
2 TReapienten 20
2;73nnnem 20
(2 8 Arbeitsdefinitionen 22
3 Medienwirkungs-Modelle 25
3 1 Medienorientierte Modelle 25
311 Merkmale medienorientierter Modelle 25
312 Theorie-Beispiel: Die Lesbarkeitsforschung 26
313 Beispiel-Studie: Die politische Tendenz der Abendnachrichten 26
3 2 Rezipientenorientierte Modelle 28
321 Merkmale rezipientenorientierter Modelle 28
322 Theorie-Beispiel: Der Nutzen- und Belohnungsansatz 29
323 Beispiel-Studie: Nutzen, Belohnungen und Wiedergabeleistung 30
3 3 Bimodale Wirkungsmodelle 31
331 Merkmale bimodaler Wirkungsmodelle 31
332 Theorie-Beispiel: Das integrative Verstehensmodell 31
333 Beispiel-Studie: Wiener Experimente zum Verstehen von Radio-Nachrichten 32
3 4 Trimodale Wirkungsmodelle 33
341 Merkmale trimodaler Wirkungsmodelle 33
342 Beispiel-Studie: Rezeptionssituation und Wiedergabeleistung 34
3 5 Schlußfolgerungen für das Wirkungsmodell in dieser Studie 34
4 Annahmen zur menschlichen Informationsverarbeitung 36
4 1 Wissensaufnahme 37
4 2 Wissensspeicherung in Schemata 37
421 Begriffsklärung 38
422 Entstehung, Typen und Funktionen von Schemata 38
423 Bestandteile von Schemata 39
424 Verarbeitungsstrategien 40
I
4 3 Wissensabruf und Wissenswiedergabe 41
4 4 Bedeutung für das Erinnern von Radio-Nachrichten 42
5 Konzept der Selektion 43
5 1 Definition und Grundannahmen 44
5 2 Evidenz von Selektion 45
5 3 Phasen der Selektion 46
5 4 Wiedergabeleistungen der Rezipienten 47
5 5 Die Selektions-Instanzen 49
551 Aufmerksamkeit 49
552 Vorwissen 52
553 Einstellungen 54
554 Gefühle 57
555 Motivation 61
556 Hörfähigkeit 62
557 Abrufstrategien 64
5 6 Konsequenzen für das Erinnern von Radio-Nachrichten 66
6 Erinnerungs-Faktoren für Radio-Nachrichten 69
6 1 Medien-Faktoren 70
611 Inhaltliche Medien-Faktoren 70
6111 Beitragsthemen 70
6112 Beitragselemente 76
612 Formale Medien-Faktoren 88
6121 Journalistische Präsentationsformen 88
6122 Wort- und Satzfaktoren 94
6123 Text-Faktoren 100
6124 Prosodische Gestaltung 109
6 2 Rezipienten-Faktoren 111
621 Interesse 111
622V erarbeitungsperspekti ve 112
623 Mediennutzungsgewohnheiten 112
624 Schulbildung 113
625 Soziale Herkunft 115
626 Introvertiertheit vs Extrovertiertheit 116
627 Koffeinkonsum 117
628 Geschlecht 117
629 Alter 118
6 2 10 Zusammenfassung und Ergebnis-Interpretation 119
6 3 Situations-Faktoren 122
631 Nebenbeschäftigungen 122
632 Störgeräusche 123
633 Tageszeit-Effekte 123
634 Zusammenfassung und Ergebnis-Interpretation 124
7 Erinnerungs-Messung bei Radio-Nachrichten 125
7 1 Erhebungsmethoden 125
7 2 Meßmethoden 127
II
7 3 Zähleinheiten 130
7 4 Auswahl der Stichprobe 133
7 5 Auswahl des Nachrichtenmaterials 134
8 Experimente zum Erinnern von Radio-Nachrichten 137
8 1 Ziele der Experimente 137
8 2 Gesamtstichprobe 137
8 3 Gesamtnachrichtenmaterial 138
8 4 Ablauf der Experimente 140
8 5 Eriiebungsmethode, Meßmethode und Zähleinheiten 141
8 6 Fragebogen 142
8 7 Pre-Tests 143
8 8 Wirkung von Originaltönen 143
881 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 143
882 Untersuchung 145
883 Ergebnisse 147
884 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 150
8 9 Wirkung von Musikteppichen 151
891 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 151
892 Untersuchung 152
893 Ergebnisse 153
894 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 156
8 10 Wirkung von Sprecherwechseln 157
8 10 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 157
8 10 2 Untersuchung 158
8 10 3 Ergebnisse 159
8 10 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 162
8 11 Wirkung von Zusatzinformationen 163
8 11 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 163
8 11 2 Untersuchung 165
8 11 3 Ergebnisse 166
8 11 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 170
8 12 Wirkung von Gewaltdarstellungen 171
8 12 1 BegrifTsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 171
8 12 2 Untersuchung 173
8 12 3 Ergebnisse 176
8 12 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 181
8 13 Wirkung von Nebenbeschäftigungen 182
8 13 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen, 182
8 13 2 Untersuchung 184
8 13 3 Ergebnisse 184
8 13 4 Zusammenfassung und Diikussion der Ergebnisse 186
8 14 Wirkung von formaler Bildung 187
8 14 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 187
8 14 2 Untersuchung 188
8 14 3 Ergebnisse : 190
8 14 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 192
III
8 15 Wirkung von Vorwissen 193
8 15 1 Begri ffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 193
8 15 2 Untersuchung * 195
8 15 3 Ergebnisse 197
8 15 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 200
8 16 Wirkung von Politikinteresse 201
8 16 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 201
8 16 2 Untersuchung 203
8 16 3 Ergebnisse 203
8 16 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 206
8 17 Wirkung von GefUhlsansprache 207
8 17 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 207
8 17 2 Untersuchung 209
8 17 3 Ergebnisse 209
8 17 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 213
8 18 Wirkung von politischen Einstellungen 213
8 18 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 213
8 18 2 Untersuchung 215
8 18 3 Ergebnisse 217
8 18 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 222
8 19 Wirkung von Aufmerksamkeit 223
8 19 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 223
8 19 2 Untersuchung 226
8 19 3 Ergebnisse 226
8 19 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 229
8 20 Wirkung der Hörfähigkeit 230
8 20 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 230
8 20 2 Untersuchung 232
8 20 3 Ergebnisse 232
8 20 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 235
8 21 Reihenfolge der Nacherzählung 236
8 21 1 Begriffsklärung, Relevanz und Forschungshypothesen 236
8 21 2 Untersuchung 237
8 21 3 Ergebnisse 239
8 21 4 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 242
9 Zusammenfassung und Anregungen für Schule und Nachrichtenpraxis 243
9 1 Zusammenfassung 243
9 2 Anregungen für Schule und Nachrichtenpraxis 247
Literaturverzeichnis 250
Tabellen- und Graflkenverzeichnis 270
Abkürzungsverzeichnis 274
Anhang 1: Die verwendeten Radio-Nachrichtensendungen I
Anhang 2: Fragebogen XII
Anhang 3: Kategorienschema XXII
IV
|
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