Verfügbarkeit: Selbstorganisiertes Lernen als Problem der Erwachsenenbildung

Selbstorganisiertes Lernen als Problem der Erwachsenenbildung:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt/M. Dt. Inst. für Erwachsenenbildung (DIE) 1998
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Kommission Erwachsenenbildung: Dokumentation der Jahrestagung ... der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 1997 Beiheft zum Report
Schlagworte:	Erwachsenenbildung Selbstgesteuertes Lernen Konferenzschrift > 1997 > Frankfurt am Main
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adam_text	Wolfgang Pohl . . . Kaufmannstr. 47 lnhalt 53115 Bonn Einleitung 02 28/63 43 62 Jochen Kade Tagung „Selbstorganisiertes Lernen als Problem der Erwachsenenbildung", Frankfurt/M., 3.-5. Oktober 1997.7 Peter Faulstich „Selbstorganisiertes Lernen" als Impuls für die Erwachsenenbildung.10 Podiumsdiskussion Horst Siebert Die Karriere des selbstgesteuerten Lernens.17 Peter Krug Die Karriere des selbstgesteuerten Lernens: 3 Antworten.20 Johannes Sauer Selbstorganisiertes Lernen - ein notwendiger Paradigmenwechsel zur Kompetenzentwicklung.25 Ortfried Schämer Münchhausens Zopf als pädagogische Innovation.30 Karl Weber Selbstorganisiertes Lernen - zeitgemäss?.35 Arbeitsgruppe I „Institutionen und selbstorganisiertes Lernen" (Moderation: Ekkehard Nuissl) Ekkehard Nuissl Institutionen und selbstorganisiertes Lernen.43 Gerhard von der Handt Verbund „Organisiertes Lernen - Selbstlernen" - Konsequenzen für die Institution.46 Gisela Wiesner Selbstorganisiertes Lernen in Verwaltungen - eine empirische Untersuchung.54 Nicole Hoffmann Selbstorganisiertes Lernen und institutionelles Weiterbildungsmanagement aus der Sicht des Führungspersonals außeruniversitärer Forschungs¬ einrichtungen.58 Günther Dohmen Das „selbstgesteuerte Lernen" und die Notwendigkeit seiner Förderung.64 Günther Dohmen Die Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens durch die Weiterbildungs¬ institutionen .70 Helmut Kuwan Selbstorganisiertes Lernen bei Erwerbstätigen.77 Arbeitsgruppe II „Didaktik und selbstorganisiertes Lernen" (Moderation: Rolf Arnold) Rolf Arnold/Burkhard Lehmann Selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium?.89 Herbert Gerì Neuro-Linguistisches Programmieren (NLP) als Bezugsrahmen für Theorie und Praxis selbstorganisierten Lernens.101 Christine Zeuner Die Arbeitsgemeinschaft als historischer Vorläufer einer Erwachsenen¬ didaktik der Selbstorganisation.106 Arbeitsgruppe IM „Selbstorganisiertes Lernen in sozialen Welten" (Moderation: Jochen Kade und Jürgen Wittpoth) Jochen Kade/Jürgen Wittpoth Selbstorganisiertes Lernen in sozialen Welten Einleitung zur Arbeitsgruppe IM.121 Thomas Hartmann Freiwillige Organisationen als Grundlage einer lernenden Region - Aspekte aus regional orientierter Bildungsarbeit und aus dem Projekt „Lernen im sozialen Umfeld".123 Wolfgang Seitter Lernen in Vereinen. Selbstorganisation und Selbststeuerung am Beispiel des eigenethnischen Vereinswesens spanischer Migranten.133 Birte Eggloff/Helga Luckas Lernen von Obdachlosen und Führungskräften.146 Ruth Siebers Umschulen als Selbstorganisation. Lernanlässe und Lernangebote für Frauen in biographischen Umbruchssituationen.161 Arbeitsgruppe IV „Selbstorganisiertes Lernen im Betrieb" (Moderation: Harald Geißler) Harald Geißler Zur Beziehung von selbstorganisiertem Arbeiten und selbstorganisiertem Lernen.171 Beate Krahmann-Baumann Selbstorganisiertes Lernen im betrieblichen Bildungswesen am Beispiel des Themas Outsourcing .180 Eckart Severing Selbstorganisiertes Lernen - arbeitsplatznah in der betrieblichen Weiter¬ bildung.192 Jürgen Wilke-Schnaufer Selbstorganisierte Weiterbildung in kleinen und mittleren Betrieben.199 Arbeitsgruppe V „Selbstorganisiertes Lernen mit neuen Medien" (Moderation: Karin Derichs-Kunstmann) Karin Derichs-Kunstmann Selbstorganisiertes Lernen und Medien Vorwort zu den Beiträgen der Arbeitsgruppe V .213 Susanne Kraft Selbstgesteuertes Lernen - Möglichkeiten und Perspektiven für die Erwachsenenbildung.215 Wolfgang Jütte Navigieren in Netzen. Bedeutung und Nutzung von Online-Medien für das Studium der Erwachsenenbildung.226 Richard Stang/Andrea Nispel Pädagogische Innovationen mit Multimedia in der Erwachsenenbildung - Erfahrungen aus einem Projekt.234 Hans Tietgens Didaktik und Lernen als Navigation im Mediendschungel.246 Adressenliste der Autorinnen und Autoren.252 Übersicht zu den Jahrestagungen der Kommission Erwachsenenbildung der DGfE 1990 -1997.254
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