Kunstbetrachtung zwischen Kunsterfahrung und Kunstwissenschaft:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1998
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 28]
326 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Salzburg, Hochsch. für Musik und Darstellende Kunst "Mozarteum", Diss., 1994 |
| Beschreibung: | 304 S. Ill. |
| ISBN: | 3631323611 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
11
DARSTELLUNG
DES
SCHWERPUNKTES
DER
THEMENSTELLUNG
.
11
BISHERIGER
FORSCHUNGSSTAND
.
12
ZUR
UNTERSUCHUNGSMETHODE
.
13
1.
KUNSTWERKE-SEHEN
.
15
1.1
DAS
KUENSTLERISCHE
SEHEN
.
18
1.1.1
ABLEITUNG
DES
BEGRIFFES
AUS
DEM
ZEICHENUNTERRICHT
UND
DEN
ANFAENGEN
DER
KUNSTERZIEHUNGSBEWEGUNG
.
18
1.1.2
VERGLEICHENDE
ANALYSE DES BEGRIFFES
"KUENSTLERISCHES
SEHEN"
AUSGEHEND
VON
DER
KUNSTTHEORIE
CONRAD
FIEDLERS
UND
DEREN
BEZIEHUNG
ZUR
ZEITGENOESSISCHEN
KUENSTLERISCHEN
PRAXIS
.
21
1.1.2.1
CONRAD
FIEDLER
.
21
1.1.2.2
THEORETISCHE
AEUSSERUNGEN
VON
ZEITGENOESSISCHEN
KUENSTLERN
UND
IHRE
RELEVANZ
ZUR
KUNSTTHEORIE
CONRAD
FIEDLERS
.
24
1.1.2.3
BEZUGNEHMENDE
KUNSTHISTORISCHE
FORSCHUNGSANSAETZE
ZUR
ZEIT
CONRAD
FIEDLERS
.
26
1.2
VOM
"KUENSTLERISCHEN
SEHEN"
ZUM
"KUENSTLERISCHEN
DENKEN"
.
30
1.2.1
AUSGEWAEHLTE
THESEN
DER
KUNSTTHEORIE
VON
GUSTAF
BRITSCH
.
30
1.2.2
KUNSTTHEORETISCHE
AUSSAGEN
BRITSCHS
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
FRAGEN
DER
KUNSTBETRACHTUNG
.
33
1.3.
DAS
"BILDNERISCHE
DENKEN"
ALS
BASIS
DER
KUNSTTHEORIE
VON
PAUL
KLEE
.
35
1.3.1
GRUNDZUEGE
DES
BILDNERISCHEN
DENKENS
.
35
1.3.2
VERGLEICHSANSAETZE
IN
BEZUG
AUF
THEORETISCHE
AUSSAGEN
VON
G.
BRITSCH
UND
P.
KLEE
.
38
1.4
DAS
ANSCHAULICHE
DENKEN.
ZUR
KUNSTPSYCHOLOGIE
RUDOLF
ARN
HEIMS
.
39
1.4.1
EIGENSCHAFTEN
DES
ANSCHAULICHEN
DENKENS
.
40
1.4.2
DIE
VERBINDUNG
DES
ANSCHAULICHEN
DENKENS
MIT
FRAGEN
DER
KUNSTBETRACHTUNG
.
42
2.
UNTERSUCHUNG
VON
AUSGEWAEHLTEN
METHODEN
DER
KUNSTBETRACH
TUNG
IM
HINBLICK
AUF
DEN
STELLENWERT
DES
"SEHENS"
.
45
2.1
GEGENUEBERSTELLUNG
ZWEIER
METHODEN
DER
KUNSTBETRACHTUNG
UNTER
DEM
PRIMAT
DES
"KUENSTLERISCHEN
SEHENS"
.
45
2.1.1
ALFRED
LICHTWARK
-
"ERZIEHUNG
DES
AUGES"
.
45
2.1.2
JOSEF
STRZYGOWSKI
-
"PLAN
UND
VERFAHREN
DER
KUNSTBETRACH
TUNG"
.
51
2.2.2.1
VORAUSSETZUNGEN
.
51
2.1.2.2 METHODE
DER
KUNSTBETRACHTUNG
FUER
LEHRER
.
57
2.1.3
ZUSAMMENFASSENDER
VERGLEICH
.
59
2.1.4
EXKURS:
VERGLEICHENDES
SEHEN
.
61
2.2
KUNSTBETRACHTUNG
-
EINE
"NATURGEGEBENE"
FAEHIGKEIT
DES
MEN
SCHEN?
.
68
2.2.1
LUDWIG
PRAEHAUSER
-
"MIT
DER
SEELE
SEHEN"
.
68
2.2.1.1
AUS
DEM
SEHEN
WIRD
EIN
SCHAUEN
.
69
2.2.1.2 KUNSTBETRACHTUNG
IN
DER
PRAXIS
.
72
2.2.1.3
AUSGEWAEHLTE
KUNSTPAEDAGOGISCHE
UND
KUNSTWISSENSCHAFTLICHE
LITERATUR
IN
DER
REZEPTION
LUDWIG
PRAEHAUSERS
.
75
2.2.2
HANS
SEDLMAYR
-
"GESTALTENDES
UND
GESTALTETES
SEHEN"
.
80
2.2.2.1
PHYSIOGNOMISCHES
BILDVERSTAENDNIS
ALS
GRUNDLAGE
UND
ALS
KOR
REKTIV
DER
KUNSTBETRACHTUNG
.
81
2.2.2.2
VERGLEICHENDE
ANALYSE
DER
EINSTELLUNG
ZUR
KUNSTBETRACHTUNG
BEI
HANS
SEDLMAYR
UND
LUDWIG
PRAEHAUSER
.
85
2.3
PRAKTISCH-REZEPTIVE
METHODEN
DER
KUNSTBETRACHTUNG
IM
DIENST
DER
SEHSCHULUNG
(ABSTRAHIERENDES
SEHEN)
.
88
2.3.1
JOHANNES
ITTEN
-
"STRUKTURANALYSE,
EMPFINDUNGSANALYSE,
MYSTI
SCHE
SCHAU"
.
90
2.3.2
DIE
THEORIE
ITTENS
IN
DER
ZUSAMMENSCHAU
MIT
AUSSAGEN
VON
BEREITS
ERLAEUTERTEN
THESEN
VON
KUNSTWISSENSCHAFTERN
UND
KUNSTPAEDAGOGEN
.
96
2.3.3
DER
EINFLUSS
ITTENS
AUF
DIE
PRAKTISCH-REZEPTIVEN
METHODEN
DER
KUNSTPAEDAGOGIK
.
97
2.3.4
ZUSAMMENFASSENDE
KRITIK
.
114
2.4
"SICHTWEISEN"
DER
KUNSTPAEDAGOGIK
IM
PROBLEMFELD
ZWISCHEN
REZIPIENTENFORSCHUNG
UND
SACHFORSCHUNG
.
118
2.4.1
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
ALS
TEIL
DES
"ERLEBENS"
.
119
2.4.2
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
AUFGRUND
DER
KENNTNIS
DER
BILD
NERISCHEN
MITTEL
.
121
2.4.3
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
AUFGRUND
DER
FAEHIGKEIT
ZUM
BILD
NERISCHEN
DENKEN
.
123
2.4.4
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
AUF
DER
GRUNDLAGE
DES
"WERTEN
DEN
SEHENS"
.
126
8
2.4.5
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
AUFGRUND
DER
KORRELATION
DER
KUENSTLERISCHEN
GESETZE
MIT
DEN
WAHMEHMUNGSGESETZEN
.
130
2.4.6
DAS
"REFLEKTIERTE
SEHEN"
VON
KUNSTWERKEN
UNTERSCHEIDET
SICH
VOM
WIRKLICHKEITSSEHEN
UND
BEDARF
EINER
METHODISCHEN
PFLEGE
136
2.4.7
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
IM
BEWUSSTSEIN
DER
HISTORISCH
GESELLSCHAFTLICHEN
BEDINGTHEIT
DER
WAHRNEHMUNG
.
139
2.4.8
DAS
SEHEN
VON
KUNSTWERKEN
IM
BEWUSSTSEIN
DER
SUBJEKTGE
SCHICHTLICHEN
BEDINGTHEIT
DER
WAHRNEHMUNG
.
144
3.
KUNSTBETRACHTUNG
ZWISCHEN
KUNSTERFAHRUNG
UND
KUNSTWISSEN
SCHAFT
.
151
3.1
KUNSTERFAHRUNG
ALS
BASIS
FUER
DIE
KUNSTBETRACHTUNG
.
151
3.2
ERKENNTNISGEWINN
DURCH
ANSCHAUEN
.
157
3.3
DIE
NOTWENDIGKEIT
DER
SPRACHLICHEN
REFLEXION
UND
KOMMUNI
KATION
.
164
3.4
ZUR
METHODENDISKUSSION
.
170
3.5
ZUM
VERHAELTNIS
DER
KUNSTPAEDAGOGIK
ZUR
KUNSTWISSENSCHAFT
.
185
3.5.1
VON
DER
ABLEHNUNG
DER
KUNSTGESCHICHTE
ZUR
ERKENNTNIS
IHRES
KUNSTPAEDAGOGISCHEN
POTENTIALS
.
185
3.5.2
"KUNSTDIDAKTIK"
-
EIN
ZWEIG
DER
KUNSTWISSENSCHAFT?
.
196
4.
EINE
KUNSTDIDAKTISCHE
BETRACHTUNG
ANHAND
DES
SEBASTIANFRES
KOS
VON
BENOZZO
GOZZOLI
IN
DER
KIRCHE
SAN
AGOSTINO
(SAN
GIMIGNANO)
.
223
4.1
ERSTE
ANNAEHERUNG
AUS
DER
PERSOENLICHEN
ERFAHRUNG
UND
ORIEN
TIERUNG
AN
POPULAERWISSENSCHAFTLICHER
LITERATUR
.
223
4.1.1
WIRKUNGSWEISEN
DES
ORIGINALS
AUF
BETRACHTER
MIT
UNTERSCHIED
LICHEN
VORAUSSETZUNGEN
.
223
4.1.2
ZUERST
EIN
TEXT
UND
DANN
DAS
BILD
.
224
4.2
ASPEKTE
UND
FUNKTIONEN
DER
BESCHREIBUNG
/
VORRANG
DER
SINNENTNAHME
AUS
DEM
OPTISCHEN
VERSTEHEN
.
227
4.2.1
VOR-ORIENTIERUNG
UND
VORGABE
DER
PROBLEMSTELLUNGEN
.
227
4.2.2
VOR-INFORMATION
ALS
AUSGANGSPUNKT
FUER
DIE
BESCHREIBUNG
.
228
4.2.3
VERSCHIEDENE
SICHTWEISEN
.
230
4.2.3.1
EINE
AM
DETAIL
ORIENTIERTE
NAHSICHT
ANHAND
VON
REPRODUKTI
ONSAUFNAHMEN
.
230
4.2.3.2
VERGLEICHENDE
BETRACHTUNG
VON
EINZELNEN
PROBLEMLOESUNGEN
.
241
4.3
IKONOLOGISCHE
AUSLEGUNG
DES
SEBASTIANFRESKOS
/
SINNENTNAHME
DURCH
TEXTZUORDNUNG
UND
ABLEITUNG
DER
EINZELNEN
IKONOGRA
PHISCHEN
MOTIVE
.
250
9
4.4
ASPEKTE
DER
BEDEUTUNGSZUMESSUNG
.
256
SCHLUSSBEMERKUNGEN
.
287
BIBLIOGRAPHIE
.
293
10 |
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