Problemschüler - Problemfamilien: ein praktisches Lehrbuch zum systemischen Arbeiten mit schulschwierigen Kindern
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz, Psychologie-Verl.-Union
1998
|
| Ausgabe: | 5., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schulpsychologie, Familientherapie, Familiensysteme
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Später u.d.T.: Hennig, Claudius: Schulprobleme lösen |
| Beschreibung: | 343 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3621273964 |
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INHALT
VORWORT
.
11
EINLEITUNG
.
13
INHALT
UND
AUFBAU
DES
BUCHES
.
18
TEIL
I
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
SYSTEMISCHEN
ANSATZES
IN
DER
SCHULPSYCHOLOGISCHEN
EINZELFALLHILFE
UEBERSICHT
.
23
1
WANDEL
VON
EINER
INDIVIDUUMSORIENTIERTEN
ZU
EINER
SYSTEMORIENTIERTEN
BETRACHTUNGSWEISE
.
25
1.1
ZUM
BEGRIFF
YYSYSTEMISCH
"
.
27
2
DER
PROBLEMSCHUELER
IM
SCHNITTPUNKT
DER
SYSTEME
YYFAMILIE
"
UND
YYSCHULE
"
.
29
2.1
KOPPELUNGSERSCHWERNISSE
ZWISCHEN
DEN
SYSTEMEN
FAMILIE
UND
SCHULE
.
31
3
DER
PROBLEMSCHUELER
VOR
DEM
HINTERGRUND
SEINER
FAMILIE
.
35
TEIL
11
PRAXIS
DES
SYSTEMISCHEN
ANSATZES
IN
DER
SCHULPSYCHOLOGISCHEN
EINZELFALLHILFE
A
VIER
TYPISCHE
FALLBEISPIELE
.
45
1
FAMILIE
T.
ODER
DAS
YYDAMOKLESSCHWERT
DER
SCHEIDUNG
"
.
46
2
FAMILIE
W.:
YYDER
HILFLOSE
PASCHA
"
.
50
3
FAMILIE
E.
ODER
YYDIE
HYPOTHEK
DER
UNERFUELLBAREN
ERWARTUNGEN
"
.
53
4
FAMILIE
H.
ODER
YYWENN
DER
PARTNER
FEHLT
.
"
.
57
B
SYSTEME
UND
FAKTOREN
DES
THERAPIEPROZESSES
IN
DER
SCHULPSYCHOLOGISCHEN
EINZELFALLHILFE
.
61
1
AEUSSERE
RAHMENBEDINGUNGEN
(RAUM,
ZEIT,
KOSTEN,
FREIWILLIGKEIT,
SCHWEIGEPFLICHT)
.
63
1.1
DAS
THERAPEUTISCHE
SETTING:
THERAPEUT
UND
KO-THERAPEUT
.
63
1.2
DIE
RAUMAUSSTATTUNG
.
66
1.3
DIE
VOR
UND
NACHTEILE
EINER
KOSTENLOSEN
FAMILIEN
BERATUNG/-THERAPIE
.
66
2
MERKMALE
DES
FAMILIENSYSTEMS
.
68
2.1
DIE
ZUSAMMENSETZUNG
DER
FAMILIE
.
69
2.2
BESCHREIBUNG
DER
FAMILIENSTRUKTUR
.
72
2.3
ENTWICKLUNGSPHASEN
DER
FAMILIE
.
84
3
MERMALE
DES
THERAPEUTEN/THERAPEUTENPERSOENLICHKEIT
.
90
3.1
SELBSTERFAHRUNG
DES
THERAPEUTEN
.
91
3.2
STIL
DES
THERAPEUTEN
.
92
3.3
ECHTHEIT
UND
KONGRUENZ
.
93
3.4
LEBENSERFAHRUNG
.
94
3.5
KOMPETENZ
.
94
3.6
SELBSTSCHUTZ
(SELF-CARE)
DES
THERAPEUTEN
.
95
4
DIE
BEZIEHUNG
THERAPEUT
-
FAMILIE:
DAS
THERAPEUTISCHE
SYSTEM
.
97
4.1
ANSCHLUSS
DES
THERAPEUTEN
AN
DAS
FAMILIENSYSTEM
(YYJOINING
"
)
.
.
97
4.2
FUEHRUNGSPOSITION
IM
THERAPEUTISCHEN
SYSTEM
.
98
4.3
THERAPEUTISCHE
GRUNDHALTUNG
(MENSCHENBILD)
.
98
4.4
NEUTRALITAET
(ALLPARTEILICHKEIT)
.
101
4.5
VERANTWORTUNG
FUER
VERAENDERUNG
.
103
4.6
VERMEIDUNG
VON
KONKURRENZ
ZU
DEN
ELTERN
.
103
4.7
UMGANGMITWIDERSTAND
.
104
5
THERAPIEPROZESS
.
106
5.1
TELEFONISCHE
ANMELDUNG
.
106
5.2
DIE
PRAXIS
DES
FAMILIENERSTGESPRAECHS
IN
DER
SCHULPSYCHOLOGISCHEN
EINZELFALLHILFE
.
111
5.3
DIE
MITTELPHASE
DER
THERAPIE
.
143
5.4
ABSCHLUSS
DES
THERAPIEPROZESSES
.
149
6
METHODEN
DER
SYSTEMISCH-LOESUNGSORIENTIERTEN
UND
-STRUKTURELLEN
FAMILIENTHERAPIE
.
151
6.1
DIAGNOSTISCHE
METHODEN
ZUR
SYSTEMERKENNUNG
.
153
6.2
METHODEN
ZUR
VERAENDERUNG
DES
FAMILIENSYSTEMS
.
211
6.3
METHODEN
FUER
BESONDERE
ANLAESSE:
SUBSYSTEMARBEIT
-
HERKUNFTSFAMILIE
-
TRENNUNG/SCHEIDUNG
.
261
7
AUSWERTUNGSMOEGLICHKEITEN
-
SUPERVISION
.
273
8
DER
UMGANG
MIT
DEM
SYSTEM
SCHULE:
BERATUNGSSTRATEGIEN
.
277
8.1
SYSTEMTHERAPEUTISCHES
VOGEHEN
IN
DER
SCHULE
.
281
8.2
DIE
KONTAKTAUFNAHME
ZWISCHEN
BERATER
UND
LEHRER
.
291
8.3
DER
KONTAKT
ZWISCHEN
BERATER/THERAPEUT
UND
SCHULLEITUNG
.
.
.
293
8.4
KOOPERATION
MIT
DEM
LEHRER
.
295
9
SICH
DIE
ARBEIT
LEICHTER
MACHEN:
BEISPIELE
FUER
SYSTEMISCHES
DENKEN
UND
HANDELN
IM
KLASSENZIMMER
(VON
ERNST
ERGENZINGER)
.
301
10
INDIKATION
UND
GRENZEN
DES
EINBEZUGS
DER
GESAMTEN
FAMILIE
BEIM
AUFTRETEN
VON
SCHULPROBLEMEN
.
316
11
ERSTE
VERAENDERUNGEN
.
322
12
AUSBLICK:
SYSTEMISCH-LOESUNGSORIENTIERTE
UND
-STRUKTURELLE
FAMILIENTHERAPIE
-
EIN
OEKOLOGISCHER
THERAPIEANSATZ
.
327
13
ANHANG:
AUSWERTUNGS
UND
PROTOKOLLBOEGEN
.
331
14
LITERATUR
.
338
15
STICHWORTVERZEICHNIS
.
341 |
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Inhaltsverzeichnis
Würzburg Magazin
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1911 2015:0879 |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |