Darstellung von Konzepten der politischen Bildung und deren kritisch-historische Würdigung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
BIS
1998
|
| Schriftenreihe: | European studies
5 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 164 S. Ill. |
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| adam_text | EUROPEAN STUDIES FF KNUT TIELKING DARSTELLUNG VON KONZEPTEN DER
POLITISCHEN BILDUNG UND DEREN KRITISCH-HISTORISCHE WUERDIGUNG BIS
BIBLIOTHEKS- UND INFORMATIONSSYSTEM DER UNIVERSITAET OLDENBURG 1998
INHALT VORWORT 13 1 PROBLEMSTELLUNG 15 2 POLITISCHE BILDUNG HEUTE:
GRUNDLAGEN, RAHMENBEDINGUNGEN UND TENDENZEN DER AKTUELLEN DISKUSSION 21
2.1 BEZUGSPUNKTE DER POLITISCHEN BILDUNG: POLITIKWISSENSCHAFT -
POLITIK-GESELLSCHAFT 21 2.2 KONSENS UNDDISSENS IN DER POLITISCHEN
BILDUNG 26 2.3 TENDENZEN IN DER AKTUELLEN DISKUSSION UM KONZEPTE DER
POLITISCHEN BILDUNG 32 3 AUSGEWAEHLTE KONZEPTE DER POLITISCHEN BILDUNG:
VOM KONZEPT DER *REEDUCATION ZUR *SCHUELERORIENTIERUNG - INHALTE,
ABGRENZUNGEN UND AKTUELLE ASPEKTE 41 3.1 KRITERIEN ZUR BEURTEILUNG VON
KONZEPTEN DER POLITISCHEN BILDUNG 41 3.2 DAS KONZEPT DER *REEDUCATION
- EIN NEUANFANG IN DER POLITISCHEN BILDUNG? (AMERIKANISCHES
UMERZIEHUNGSKONZEPT) 43 3.2.1 BILDUNGSPOLITISCHE VORSTELLUNGEN DER
ALLIIERTEN IN DEN BESATZUNGSZONEN 43 3.2.2 DIE STRUKTUR DES
AMERIKANISCHEN KONZEPTES DER *REEDUCATION VOR DEM HINTERGRUND DER
AMERIKANISCHEN BILDUNGSPOLITIK IN DEUTSCHLAND 44 3.2.3
KRITISCH-HISTORISCHE WUERDIGUNG DER AMERIKANISCHEN *REEDUCATION 47 10
3.3 * PARTNERSCHAFTSPAEDAGOGIK - * WENDEPUNKT DER POLITISCHEN
ERZIEHUNG (OETINGER) 48 3.3.1 EIN SPIEGEL DER ZEIT: POLITISCHE
ERZIEHUNG IN DEN 50ER JAHREN 48 3.3.2 *PARTNERSCHAFTSPAEDAGOGIK : NEUE
IDEEN IN DER POLITISCHEN ERZIEHUNG? 50 3.3.3 KRITISCH-HISTORISCHE
WUERDIGUNG DER,^ARTNERSCHAFTSPAEDAGOGIK .... 54 3.4 DAS KONZEPT DER *
GRUNDLEGENDEN EINSICHTEN (FISCHER/HERRMANN/MAHRENHOLZ) 57 3.4.1
*EINSICHTEN AUCH IN DER BILDUNGSPOLITISCHEN DISKUSSION UND IHRE
AUSWIRKUNGEN AUF DIE POLITISCHE BILDUNG 57 3.4.2 *GRUNDLEGENDE
EINSICHTEN ALS ZIEL POLITISCHER BILDUNG 58 3.4.3 KRITIK AM KONZEPT DER
*GRUNDLEGENDEN EINSICHTEN 66 5.5 TIER *KONFLIKT ALS GRUNDBEGRIFF
POLITISCHER BILDUNG (GLESECKE). 68 3.5.1 NEUORIENTIERUNGEN IN
BILDUNGSPOLITIK, WISSENSCHAFT UND POLITISCHER BILDUNG ZU BEGINN DER 60ER
JAHRE 68 3.5.2 DER *KONFLIKT ALS LERNGEGENSTAND IN DER POLITISCHEN
BILDUNG 70 3.5.3 KRITIK AN DER DIDAKTIK DER POLITISCHEN BILDUNG NACH
GIESECKE 75 3.6 * RATIONALITAET UND POLITISCHE BILDUNG (SUTOR) 77 3.6.1
DIE POLITISIERUNG DER POLITISCHEN BILDUNG 77 3.6.2 *RATIONALE
URTEILSBILDUNG ALS ZIEL POLITISCHER BILDUNG 78 3.6.3
KRITISCH-HISTORISCHE WUERDIGUNG VON SUTORS KONZEPT 83 3.7 * OPTIONEN IN
DER POLITISCHEN BILDUNG (HILLIGEN) 85 3.7.1 *ZEITDIAGNOSE :
KURZUEBERSICHT UEBER DIE ARBEIT HILLIGENS BIS IN DIE 70ER JAHRE 85 3.7.2
HILLIGENS KONZEPT DER POLITISCHEN BILDUNG VON 1975 86 3.7.3 KRITIK AM
KONZEPT DER POLITISCHEN BILDUNG HILLIGENS 92 3.8 ZWEI KONZEPTE DER
POLITISCHEN BILDUNG - EINE *PRAGMATISCHE WENDE (SCHMIEDERER) 94 3.8.1
NEUE WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE UND IHR EINFLUSS AUF DIE POLITISCHE
BILDUNG 94 3.8.2 *DEMOKRATISIERUNG UND *EMANZIPATION ALS ZIEL
POLITISCHER BILDUNG - DAS KONZEPT DER POLITISCHEN BILDUNG VON 1971 96
3.8.3 DAS *SCHUELERINTERESSE ALS BEZUGSPUNKT DER POLITISCHEN BILDUNG -
DAS KONZEPT DER POLITISCHEN BILDUNG VON 1977 100 11 3.8.4
ZUSAMMENFASSENDE KRITIK AN DEN KONZEPTEN DER POLITISCHEN BILDUNG NACH
SCHMIEDERER 103 4 CURRICULUMDISKUSSION - NEUE ANREGUNGEN FUER DIE
POLITIKDIDAKTISCHE DISKUSSION? 107 4.1 GEGENSTAND UND ENTWICKLUNG DER
CURRICULUMREFORMEN - WECHSELWIRKUNGEN IN DER DISKUSSION UM CURRICULA UND
KONZEPTE DER POLITISCHEN BILDUNG 107 4.2 DIE CURRICULUMENTWICKLUNG IN
DER POLITISCHEN BILDUNG ALS DISZIPLIN DER FACHDIDAKTIK POLITIK - ZWEI
RICHTLINIEN-BEISPIELE.... 120 4.2.1 *RICHTLINIEN FUER DEN
POLITIKUNTERRICHT IN NORDRHEIN-WESTFALEN VON 1973/74 - ASPEKTE DES
BEDINGUNGSRAHMENS 120 4.2.2 NIEDERSAECHSISCHE *RAHMENRICHTLINIEN FUER DAS
UNTERRICHTSFACH POLITIK IN BERUFSBILDENDEN SCHULEN VON 1994 - ASPEKTE
DER INNEREN STRUKTUR EINES CURRICULUMS 128 5 DIE POLITIKDIDAKTISCHE
ENTWICKLUNG - KONSEQUENZEN UND PERSPEKTIVEN AUS DEN KENNTNISSEN UEBER DIE
DARGESTELLTEN KONZEPTE UND CURRICULA DER POLITISCHEN BILDUNG 135 ANLAGEN
ANLAGE 1: *SYNCHRONOPTISCHE ZEITTAFEL VON 1949-1983 145 ANLAGE 2:
SYNOPSE AUSGEWAEHLTER KONZEPTE DER POLITISCHEN BILDUNG: VOM KONZEPT DER
*REEDUCATION ZUR *SCHUELERORIENTIERUNG 151 ANLAGE 3: FUENFSTUFIGES
PHASENMODELL DER LEHRPLANARBEIT 155 ANLAGE 4: RELEVANZKRITERIEN,
QUALIFIKATIONEN UND HANDLUNGSFELDER DER *RAHMENRICHTLINIEN POLITIK 157
LITERATURVERZEICHNIS 159
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