Wege und Wanderungen: 3 Wasser, erd- und landschaftsgeschichtliche Erkundungen, auf den Spuren der Geschichte, im Labyrinth der Welt
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heinsberg
Agentur Dieck
1997
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 222 S. Ill. |
| ISBN: | 3888523184 |
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| adam_text | Inhaltsübersicht:
Inhalt von Band 1:
Vorwort...........................................................................................9
1. Kapitel:
Homo viator
.....................................................13
1.1 In die Welt der tausend Pfade.........................................13
1.2 Wanderer und Wanderschaften.......................................21
1.3 Dinge für uns und mit uns...............................................38
1.4 Der Wanderrucksack ......................................................52
2. Kapitel: Die wandernden Lebensalter............................64
2.1 In die weite Welt hinein ................................................64
2.2 Zusammen mit Grundschulkindern.................................82
2.3 Der Aufbruch ins Weite (Jugend) ..................................98
2.4 Reife und Alter.............................................................108
3. Kapitel: Orientierung in Raum und Zeit.......................122
3.1 Orientierung bei Pflanze, Tier und Mensch..................122
3.2 Sachkunde als Phänomenologie in einer
orientierten Welt und erste Aufgaben
räumlicher Orientierung................................................130
3.3 Fäden der Orientierung.................................................139
3.4 Erste
Konstruktions
versuche von Landkarten...............146
3.5 Konstruktion und Gebrauch eines Kompasses..............149
3.6 Wir gehen blind (Mit dem Kompaß
zum Rappeneck)............................................................153
3.7 Impressionen im Nebel.................................................156
3.8 Mentoren, Führer und Seelengeleiter............................161
4. Kapitel: Gärten..............................................................167
4.1 Im Garten der Kindheit.................................................167
4.2 Zur Geschichte der Gärten............................................172
4.3 Mythen, Phänomenologien und Theorien.....................176
4.4 Unser Garten. Beschreibung unseres Gartens
Ende Juni. Rund um die Vogeltränke...........................180
4.5 Anekdoten aus dem Garten...........................................189
4.6 Was uns ein Apfel alles erzählt (hauptsächlich für
Schulanfänger)............................................................. 196
4.7 Das Liedlein vom Kirschbaum.....................................200
Inhalt von Band 2:
5. Kapitel: Wiesen und Felder............................................ 13
5.1 Eindrücke aus der Kindheit............................................ 13
5.2 Abendspaziergang Mitte März....................................... 15
5.3 Mit Liebhabern zur Wiese und erste Aufgaben
(Ein Weg mit Kindern)................................................... 19
5.4 Der Löwenzahn (Spaziergänge mit Erstkläßlern
und fortgeschrittenen Grundschülern)............................22
5.5 Die Wiese im Jahreskreis...............................................30
5.6 Vom Gras zum Getreide. Jahresdaten, Wachstum,
Entfaltung, Verwandlung. Geburt und Tod ..................37
5.7 Drei Wege zu Getreidefeldern.......................................51
6. Kapitel: Der Wald .........................................................61
6.1 Der Wald, ein Raum der Veränderung und der
Verwandlung .................................................................61
6.2 Erfahrungen und Gesprächsmöglichkeiten mit
Kindern...........................................................................66
6.3 Kleiner Streifzug durch die Literatur des Orients
und Okzidents................................................................72
6.4 Frühmorgendlicher Spaziergang durch den
Frühlingswald................................................................78
6.5 Weg durch den Wald Anfang Mai.................................82
6.6 Vögel, Waldvögel..........................................................85
6.7 Dunkel und Licht im sommerlichen Wald.....................91
6.8 An Johannis durch den nächtlichen Wald......................93
6.9 Glühwürmchen im nächtlichen Wald.............................96
6.10 Der Wald im Märchen. ( Überlegungen zu Hansel
und
Gretel
aus symbol-logischer Sicht).........................99
6.11 Durch den Herbstwald................................................. 110
7. Kapitel: Faszination Berg............................................. 116
7.1 Mit den Kindern beim Schlittenfahren......................... 116
7.2 Die Berge der Kindheit und der frühen Jugend —
Gespräch mit einem Zwanzigjährigen über das Erleb¬
nis „Berg und der Begriff des originären Erlebens .... 118
7.3 Aufstieg zum Roßkopf und Blick vom
Roßkopfturm Ende April. (Mit Aufgaben für
kleinere und größere Kinder) ...................................... 124
7.4 Die Erfahrung der Gottesberge zwischen Erde
und Himmel.................................................................. 132
7.5 Der Berg ruft! (Der Berg der Fortuna) ........................ 139
7.6 Sonnenaufgang um die Zeit der Sommersonnwende
vom Teschen aus.......................................................... 145
7.7 Wanderung im nächtlichen Gebirge um die
Sommersonnwende (im Reich der schlafenden
Natur mit Shakespeare)................................................ 150
7.8 Nachtlieder in den Bergen (Alkman und Goethe)........ 158
7.9 Sonnenuntergang gegen Ende Oktober.......................... 165
7.10 Mondaufgang im November........................................ 167
7.11 Mit Langlaufskiern bei Abenddämmerung gegen Jahres¬
ende unterwegs (vom Notschrei zum Stübenwasen).... 171
Inhalt von Band 3:
8. Kapitel: Wasser
1
.............................................................13
8.1 Ein lebenswichtiger Urstoff............................................13
8.1.1 Erfahrungen und Untersuchungen mit Kindern..............15
8.1.2 Von der Dämonie des Wassers (Spaziergang zum
Hochwasser führenden Eschbach)..................................20
8.2 Am Waldsee....................................................................23
8.2.1 Frösche und Kröten.........................................................24
8.2.2 Die Geschichte von Gabullah..........................................30
8.3 Auf dem Weg zu den Quellen (oder mit den Forellen
bachaufwärts)..................................................................32
8.4 Quelle, Auge, Tun (zur Rekonstruktion eines
Symbols).........................................................................37
8.5 Weg durchs Weichental nach St. Ottilien.......................39
9. Kapitel: Wasser
II
...........................................................43
9.1 Strömendes Wasser.........................................................43
9.1.1 Die Wege der Bäche und Flüsse.....................................43
9.1.2 Wasserfälle (Ansatzweises Fragen nach dem
Menschen in unserer Zeit angesichts der
Todtnauberger Wasserfälle)............................................45
9.1.3 Am Zusammenfluß von Bächen und Flüssen (Über¬
legungen und Betrachtungen am Ort, wo die
Dreisam beginnt).............................................................51
7
9.1.4 Wanderung am abendlichen Eschbach bei Eis und
Schnee (Das Wasser als Brückenbauer; Grenzüber¬
schreitungen)..................................................................59
9.2 Vom Kreislauf des Wassers...........................................64
9.2.1 Blick auf den Wasserplanet Erde...................................64
9.2.2 Das Einzugsgebiet von Bächen und Flüssen. (Am
Beispiel der regionalen Wasserscheide der Dreisam).... 68
9.2.3 Wolken und Wetter........................................................70
9.2.4 Ausblick aufs Meer........................................................74
10. Kapitel: Erd- und landschaftsgeschichtliche
Erkundungen..................................................................77
10.1 Vom Wert der Steine und das kindliche Interesse an
ihnen...............................................................................77
10.2 Vom Wert des Wissens und die Sprache der Steine......89
10.3 Eindrücke vom alpinen Steig beim Feldberg.................99
10.4 Auf Gletschers Spuren (Weg das Zastlertal hinauf
zur Zastlerhütte unter dem Feldberg)........................... 107
a) Eislöcher unterhalb der Hauseckfelsen.................... 107
b) Die
Kluse
im Zastlertal. Moränen............................ 109
c) Dokumente der Eiszeit bei der
Zastlerhütte unterhalb des Feldbergs....................... 112
10.5 Mit Goethe in der Ravennaschiucht ............................ 118
11. Kapitel: Auf den Spuren der Geschichte...................... 125
11.1 Auf der Suche nach der Keltenstadt Tarodunum ....... 128
11.2 Auf der Suche nach den Herren der Burg Falkenstein. 136
11.3 Weg zur Franzosenschanze.......................................... 147
11.4 Ein Dorf und seine Geschichte (Impressionen auf
einer Wanderung oberhalb von Eschbach).................. 158
12. Im Labyrinth der Welt................................................. 166
12.1 Wandern zwischen Traum und Wirklichkeit............... 166
12.2
Adalbert
Stifter: „Der Granit ...................................... 178
12.3 Ausflug zum Hirschsprung. Der Jäger Gracchus......... 186
12.4 Bei der Posthalde im Höllental
(Der Posthalter von Puschkin).....................................205
12.5 Zur Mutter. Auf den Spuren J.P. Hebels......................210
8
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