Kybernetik und Bildung: 5 Ergebnisse Kybernetisch-Pädagogischer Werkstattgespräche
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh [u.a.]
1993
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| Schriftenreihe: | Paderborner Werkstattgespräche
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 127 S. Ill., graph. Darst. |
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Vorwort 7
1. Stellenwert der Kybernetischen Pädagogik
HENGST.M.: Kybernetik als Gegenstand, Moment und Prinzip
der Pädagogik 9
2. Zu den pädagogischen Disziplinen erster Stufe
2.1 LEHRL.S.,FISCHER,B.: Besserer Unterricht durch Informati¬
onspsychologie. 17
2.2 SCHMID.W.F.: Zur Organisation des Bewußtseins aus phäno-
menologischer Sicht. 32
2.3 HILGERS.R.: Kompetenzmessung im Sprachunterricht. 38
2.4 REITBERGER,W.,GEISLER,E.: Nachweis morphologisch beding¬
ten Transfers aus dem Sprachorientierungsunterricht. 44
3. Zu den pädagogischen Disziplinen zweiter Stufe
3.1 KLIMESCH.W.: Ergebnisse der Gedächtnisforschung und ihrer
Anwendung. 57
3.2 WELTNER.K.: Das Lernen Erwachsener anhand von Texten. 67
3.3 UNGERER.D.: Oberlebensstrategien und präventives Lernen. 76
4. Zu den pädagogischen Disziplinen dritter Stufe
4.1 BINK.W.D.E.: Ansatz für ein allgemeines kybernetisches Sy-
stemmodell(AKSM). 85
4.2 MUZl6,V.,LOBIN,G.: Gegenseitige Ergänzung der emanzipa-
torischen und kybernetischen Ansätze - ein Weg zur
prospektiven Bildung. 93
4.3 STROMBACH.W.: Anthropologische Fragen zur Informations¬
technologie. 98
4.4 RICHTER.H.: Zum aufeinander abgestimmten Einsatz von
lernsteuernden und lernregelnden Lehrsystemen. 106
4.5 WELTNER.K.: Zur Pannenwahrscheinlichkeit bei komplexen
Organisationsaufgaben. 116
5. Anhang
Anschriften der Autoren. 127
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