Berufs- und Arbeitsmarktorientierungen der Studierenden: Entwicklungen in der ersten Hälfte der 90er Jahre
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Nürnberg
Inst. für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
1997
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
212 |
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| Beschreibung: | IV, 374 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Seite
Verzeichnis der Abbildungen Ill
1 Stadium, Beruf und Arbeitsmarkt 1
1.1 Problemstellungen 1
1.2 Empirie: Studierendensurveys 1993 und 1995 8
1.3 Grunddaten zum Profil der Studierenden 12
2 Fachwahl und Studienmotive 19
2.1 Motive der Fachwahl 19
2.2 Erwarteter Nutzen des Studiums 27
2.3 Identification mit dem Studienfach 35
3 Berufswahl und Beratungsbedarf 45
3.1 Stand der Berufswahl der Studierenden 45
3.2 Informationsstand iiber den Arbeitsmarkt und das angestrebte
Berufsfeld 53
3.3 Unterstiitzungsbedarf bei der Berufsfindung durch Lehrende 58
4 Berufliche Beratung durch die Arbeitsverwaltung 62
4.1 Nutzung der beruflichen Beratung durch Studierende 62
4.2 Klientel und Nachfragepotentiale 69
4.3 Nutzen der beruflichen Beratung des Arbeitsamtes 73
5 Studienstrategien und berufliche Qualifikation 77
5.1 Studienstrategien zur Verbesserung der beruflichen Chancen 77
5.2 Praxisbezug und Berufsvorbereitung 87
5.3 Erwerb von Zusatzqualifikationen 92
6 Berufliche Ausbildung und Praxis vor dem Stadium 98
6.1 Berufliche Ausbildung vor Studienaufnahme 98
6.2 Studien und Berufsorientierungen der Doppelqualifizierer 105
7 Erwerbstatigkeit wahrend des Studiums 115
7.1 Umfang und Art der Erwerbstatigkeit 115
7.2 Griinde fur studentische Erwerbstatigkeit 123
7.3 Folgen studentischer Erwerbstatigkeit 127
8 Berufliche Werte und angestrebte Tatigkeitsbereiche 131
8.1 Bedeutung von Beruf und Arbeit 131
8.2 Berufliche Wertorientierungen 134
8.3 Angestrebte Tatigkeitsbereiche 138
9 Berufschancen und Arbeitsmarktperspektiven 146
9.1 Beurteilung der individuellen Berufsperspektiven 146
9.2 Sicht der Arbeitsmarktentwicklung 153
9.3 Berufliche Chancen von Frauen 155
10 Arbeitsmarktprobleme: Belastungen im Studium und
Reaktionen der Studierenden 162
10.1 Unsichere Berufsaussichten und Belastungen im Studium 162
10.2 Folgen ungiinstiger Berufsaussichten im Studium 168 ;
10.3 Strategien bei Arbeitsmarktproblemen 172
11 Bereitschaft zu innerdeutscher und
europaischer Mobilitat 179
11.1 Bereitschaft zur innerdeutschen Mobilitat 179
11.2 Europa als Arbeitsmarkt aus Sicht der Studierenden 184
12 Bilanz und Folgerungen 192
12.1 Stabilitat und Wandel studentischer Orientierungen 194 .
12.2 Studierende in den alten und neuen Landern 200 J
12.3 Beratungsbedarf und Beratungsangebote: Folgerungen 205
Literaturverzeichnis 210
Sachregister 217
Anhang: Grundauszahlung fur alte und neue Lander im WS 1992/93
und 1994/95 nach Hochschulart, Geschlecht und Facher
gruppen 223
Fragebogen im Wintersemester 1994/95 349
Kurzfassung 374
i
Verzeichnis der Abbildungen Seite
Abbildung 1
Anzahl befragter Studierender in der 6. Erhebung im WS 1994/95 an
den beteiligten Hochschulen in den alten und neuen Landern 9
Abbildung 2
Motive der Studienfachwahl an Universitaten und Fachhochschulen
(WS 1994/95) 20
Abbildung 3
Motive der Studienfachwahl nach Fachergruppen an Universitaten
und Fachhochschulen (WS 1994/95) 22
Abbildung 4
Stand der Berufsentscheidung der Studierenden an Universitaten
und Fachhochschulen (WS 1992/93 und WS 1994/95) 46
Abbildung 5
Informationsstand und Berufsentscheidung der Studierenden an
Universitaten und Fachhochschulen (WS 1994/95) 57
Abbildung 6
Inanspruchnahme der beruflichen Beratung des Arbeitsamtes nach Facher¬
gruppen an Universitaten und Fachhochschulen (WS 1994/95) 66
Abbildung 7
Nutzung beruflicher Beratung des Arbeitsamtes im Vergleich zu anderen
Beratungsinstanzen an Universitaten und Fachhochschulen (WS 1994/95) ... 68
Abbildung 8
Bedarf an Unterstiitzung bei der Stellensuche durch Lehrende und Inan¬
spruchnahme der beruflichen Beratung des Arbeitsamtes (WS 1994/95) 72
Abbildung 9
Beurteilung verschiedener Beratungsinstanzen nach Haufigkeit der
Nutzung durch Studierende (WS 1994/95) 75
Abbildung 10
Wunsch nach Praxisbezug und Forschungsbeteiligung zur Verbesserung
der Studiensituation an Universitaten (WS 1994/95). 90
Abbildung 11
Wunsch nach Praxisbezug und Forschungsbeteiligung zur Verbesserung
der Studiensituation an Fachhochschulen (WS 1994/95) 91
Abbildung 12
Nutzung von Moglichkeiten zur auBerfachlichen Qualifizierung durch
Studierende an Universitaten und Fachhochschulen (WS 1994/95) 93
Abbildung 13
Bezug der beruflichen Ausbildung bzw. der Berufstatigkeit zum
Stadium an Universit en und Fachhochschulen (WS 1994/95). 102
Abbildung 14
Berufsqualifizierende Tatigkeiten nach der Hochschulreife
(WS 1992/93 und WS 1994/95) 104
Abbildung 15
Erwerbstatigkeit als Finanzierungsquelle des Studiums an Universitaten
und Fachhochschulen (WS 1992/93 und WS 1994/95) 119
Abbildung 16
Bedeutung der Erwerbstatigkeit als Quelle der Studienfinanzierung
(WS 1994/95) 126
Abbildung 17
Geplante Studiendauer nach Umfang der Erwerbstatigkeit im Semester
an Universitaten und Fachhochschulen in den alten und
neuen Landern (WS 1994/95) 128
Abbildung 18
Angestrebte Tatigkeitsbereiche der Studierenden an Universitaten und
Fachhochschulen (WS 1992/93 und WS 1994/95) 139
Abbildung 19 |
Angestrebte Tatigkeitsbereiche der Studierenden der Geisteswissen I
schaften nach beabsichtigtem AbschluB: Magister oder
Staatsexamen fur das Lehramt (WS 1994/95) .......... 144
Abbildung 20
Erwartete Berufsaussichten von Studienanfangern an Universitaten
und Fachhochschulen (WS 1992/93 und WS 1994/95)... ... 152
Abbildung 21
Erwartungen an die allgemeine Arbeitsmarktentwicklung in den
alten und neuen Landern (WS 1992/93 und WS 1994/95) 154
Abbildung 22
Belastung durch unsichere Berufsaussichten bei Studentinnen und Studenten
an Universitaten und Fachhochschulen (WS 1992/93 und WS 1994/95).... 157
Abbildung 23
Wunsch nach Verbesserung der Arbeitsmarktchancen bei
Studierenden (1990 bis 1995) 171
Abbildung 24
Beurteilung der Berufs und Arbeitsmarktchancen in der EuropSischen
Gemeinschaft (WS 1992/93 und WS 1994/95) 185
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