Verfügbarkeit: Werkstattbuch Deutsch

Werkstattbuch Deutsch: Texte für das Studium des Faches

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Bibliographische Detailangaben
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Veröffentlicht:	Münster Lit 1997
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adam_text	Michael Becker-Mrotzek / Jürgen Hein / Helmut H Koch (Hrsg ) Werkstattbuch Deutsch: Texte für das Studium des Faches unter Mitarbeit von Markus Wendeler und Andreas Wittig LIT Inhalt Vorwort der Herausgeber 1 1 SPRACHLICH-LITERARISCHES LERNEN EINLEITUNG 7 JOSEF BILLEN 9 Literaturdidaktische Konzeptionen der Nachkriegszeit Grundlinien - Schwerpunkte - Tendenzen MAXIMILIAN SCHERNER 47 TEXT - Grundbegriff der Deutschdidaktik JOHANNES BERNING 67 Was sollen Schülerinnen und Schüler im Deutschunterricht lernen? 67 Fragen zum Curriculum Deutsch MICHAEL BECKER-MROTZEK 81 Lernen in der Informationsgesellschaft 81 2 SCHREIBEN EINLEITUNG 86 MICHAEL BECKER-MROTZEK 88 Warum Schreiben schwer ist 88 JOHANNES BERNING 97 Ich habe gar nicht gewußt, daß Schreiben Spaß machen kann Möglichkeiten und Chancen kreativen Schreibens in Schule und Hochschule BERBELIWANNING 115 Das Lesetagebuch als Schreibanlaß HELMUT H KOCH 127 Schreiben Erinnerungen und Fragen zum Ernst im Spiel JOHANNES BERNING 135 Vom Schauen zum Schreiben Eine Antwort auf Helmut H Kochs Werkstattbrief 4 Inhalt 3 LESEN JCrXl 1 LJCIL X w IN Vj ««« « «« « « » •• •• • X H X rl£rl^JVLU 1 ix Jvvy^XT «« « « « «« «•• L^J Lesen Fragen zu den „feineren, schwer beweisbaren Wirkungen (Chr Wolf) der Literatur Literaturtheoretische Anmerkungen JÜRGEN HEIN ~~~~~~ 167 Wozu brauchen wir Lektürevorschläge? - Einige Aspekte zur Kanondiskussion Literarische Nachrichten aus einer anderen Welt Texte von Gefangenen HERMANN SCHERL / JOHANNES BERNING 193 Das Lesebuch - ein Leseangebot für Kinder? Zur Funktion und Bedeutung des Lesebuches gestern und heute Kinderlektüre und der Holocaust Eignen sich Bilderbücher zur ersten Beschäftigung mit dem Dritten Reich ? „Sexueller Mißbrauch als Thema des problemorientierten Kinder- und Jugendbuchs Oder: Was hat das Fach Deutsch mit dem Leben zu tun? Kinderliteratur Über den schwierigen Umgang mit einem vermeintlich einfachen Gegenstand VERZEICHNISSE UND ADRESSEN RUND UM DAS KINDER- UND JUGENDBUCH 269 4 ÄSTHETISCHE ERFAHRUNGEN FTNT FTTTING 272 VJUIN 1 xll ivt/loo • • ••••••• ••• ••• ••* •* • •• • » •• »• » •• Z / j Zwischen Protest und Unterwerfung Ästhetische Erfahrungen in der Erlebnisgesellschaft Eine Skizze ClNivLv V/ J X 1 J •••••••• • Theaterpädagogik als Hochschuldisziplin - Das Lernfeld MEDIUM für Lehramtsstudiengänge- Inhalt i ENRICO OTTO 322 Zur Produktion eines Videofilms mit Schülern der Primarstufe 5 MÜNDLICHKEIT MICHAEL BECKER-MROTZEK 331 Mündliche Kommunikation in der Schule Ein Gerücht wird produziert J w IVvJ E»lN J JVI^II ill^I VJ •••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••••••••••••••••••••••••• MM» OO / Beschreibung einer Gesprächsübung und Anmerkungen zur sprech- gestaltenden Interpretation eines Gedichtes Regionale Sprachvarietäten Vielerlei Deutsch Überlegungen zu einer Didaktik der sprachlichen Varietäten 6 ÜBERGÄNGE MÜNDLICHKEIT - SCHRIFTLICHKEIT J W IXVJC/l^l J/AJ ^I1N11^I VJ •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Textgebundenes Erzählen als sprachliche Sensibilisierung zum freien Erzählen von Volksmärchen J W rV jX_/lN XJ X-/11 N •••••••••••••••••••••••••••••••• •••••••••••••••••••••••••••••••• Mundart in der Schule: schlechtes Deutsch1 oder Poesie der Sprache? MAXIMILIAN SCHERNER 444 Ein vermeintlich einfacher Gegenstand: die „wörtliche Rede und ihre Behandlung in Sprachlehrwerken für den Deutschunterricht 7 SPRACHE: GRAMMATIK amp; ORTHOGRAPHIE •••••••••••• Cll IJL/E/1 L vJlNvJ •4444999«449444999994444944944 44494494499449949 Zur Geschichte der deutschen Orthographie und die Rechtschreibre- form 1996 6 Inhalt JOHANNES BERNING / SUSANNE ROSE 500 Begegnung mit Sprachen Ein Ansatz zur Vorbereitung auf Mehrsprachigkeit in der Schule Mit einem Praxisberichtr^ Niederländisch als Begegnungssprache JOHANNES BERNING 525 Rechtschreiben lernen - was und wie? Erläuterungen zu einem didaktisch-pädagogischen Konzept zur Förderung von Rechtschreibsicherheit JOHANNES BERNING 540 Schrift-Sprache: erforschen, konstruieren, erobern Aspekte eines kindgeleiteten Anfangsunterrichts im Lesen und Schreiben WILHELM GRIEßHABER 553 Grammatik oder wozu braucht eine angehende Deutsch-Lehrkraft Grammatik? WOLF GEWEHR 574 Was Wörter verraten - Einblick in einige Fragen der Sprachgeschichte
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