Inhaltsanalyse als Methode der Evaluation des erziehungswissenschaftlichen Grundstudiums:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Inst. für Allg. Didaktik und Schulpädag. an der Univ. Dortmund
1997
|
| Schriftenreihe: | Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik <Dortmund>: Berichte aus dem IADS
15 |
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INHALT
EVALUATION
DES
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTIICHEN
GRUNDSTUDIUMS
5
INHALTSANALYTISCHE
EVALUATION
VON
PRAKTIKUMSBERICHTEN
6
FRAGESTELLUNG
UND
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
6
TEXTKORPUS:
PRAKTIKUMSTAGEBUECHER
1997
7
KATEGORIENBILDUNG
UND
ANALYSEEINHEITEN
8
AUSGEWAEHLTE
ERGEBNISSE
9
ANALYSEEINHEIT
LA:
WELCHE
THEMATISCHEN
ASPEKTE
BESTIMMEN
DEN
VERGLEICH
VON
KINDHEITSERINNERUNG
UND
PRAKTIKUMSERFAHRUNG?
9
ANALYSEEINHEIT
IB:
UNTERSCHEIDEN
DIE
STUDIERENDEN
ZWISCHEN
VERALLGE
MEINERBAREN
UND
SPEZIFISCHEN
ASPEKTEN
IHRER
PRAKTIKUMSERFAHRUNG?
12
ANALYSEEINHEIT
ILA/B:
WELCHE
GLIEDERUNGSKRITERIEN
WERDEN
IM
TEXT
ERKENNBAR?
13
ANALYSEEINHEIT
ILLA:
WELCHE
THEMEN
AUS
VORLESUNG,
SEMINAR
UND
EINFIIH
RUNGSTUTORIUM
FINDEN
IN
DEN
TEXTEN
DER
STUDIERENDEN
BERUECKSICHTIGUNG?
18
ANALYSEEINHEIT
IHB:
WELCHE
ELEMENTE
DER
SCHULPAEDAGOGISCHEN
FACHSPRACHE
WERDEN
IM
TEXT
VERWENDET?
19
RESUEMEE
20
AUSBLICK
21
LITERATUR
23
ANHANG
24 |
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