Verfügbarkeit: Bibliotherapie und religiöses Lernen

Bibliotherapie und religiöses Lernen: ein interdisziplinärer Beitrag zur "Theologie des Lesens" und zur Innovation des Religionsunterrichts

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Munzel, Friedhelm 1941- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Lit 1997
Schriftenreihe:	Religionspädagogische Kontexte und Konzepte 4
Schlagworte:	Religionsunterricht Bibliotherapie Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Zugl.: Dortmund, Univ., Habil.-Schr., 1996
Beschreibung:	399 S. Ill., graph. Darst., Notenbeisp.
ISBN:	3825830047

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adam_text	INHALT EINLEITUNG: BIBLIOTHERAPIE - EINE CHANCE FUER GEMEINSAMES LERNEN 1. LEBENSVERAENDEMDES LESEN 21 2. ANWENDUNGSFELD SCHULE 22 3. ZIELSETZUNG, METHODISCHE GRUNDLAGEN UND DURCHFUEHRUNG DER ARBEIT 23 3.1 ZIELSETZUNG 23 3.2 METHODISCHE GRUNDLAGEN 23 3.3 DURCHFUEHRUNG 24 TEIL 1: BIBLIOTHERAPIE IN PAEDAGOGISCHER UND THEOLOGISCHER FRAGESTELLUNG 1.1 WAS IST BIBLIOTHERAPIE? 27 1.1.1 ZUR BEGRIFFSGENESE 27 1.1.2 THEOLOGISCHER BEZUGSRAHMEN 28 1.1.3 BIBLIOTHERAPIE - EIN VIELSCHICHTIGER WISSENSCHAFTLICHER BEGRIFF 30 1.1.4 BEGRIFFSBESTIMMUNG ALS ARBEITSGRUNDLAGE 33 1.2 VORBEHALTE GEGENUEBER DER BIBLIOTHERAPIE 3 5 1.2.1 INFLATION DES THERAPIEBEGRIFFS 35 1.2.2 UNWISSENHEIT UEBER DIE HEILKRAFT DES LESENS 36 1.2.3 UNSICHERHEIT IN DER ANWENDUNG 37 1.3 BIBLIOTHERAPIE IN DER LEBENSGESTALTUNG UND LEBENSBEWAELTIGUNG 38 1.3.1 HEILSAME LESE-ERZIEHUNG 38 1.3.1.1 LESEN ALS ZUGANG ZUR WELT 38 1.3.1.2 LESEN ALS LEBENS-MITTEL 38 1.3.1.3 LESEN ALS FASZINATION 39 1.3.2 BEGLEITUNG AUF DEM LEBENSWEG 40 1.3.3 KRISENHILFE DURCH FOERDERUNG INDIVIDUELLER LERNPROZESSE 41 1.3.4 STABILISIERUNG GEGEN "BEQUEME" MEDIEN 42 1.4 THEOLOGISCHER A USGANGSPUNKT: DIE GRENZSITUATION ALS BEZUGSFELD DER BIBLIOTHERAPIE 46 1.4.1 DAS "EXISTENTIELLE VAKUUM" 46 1.4.2 DIE GESAMTSCHULD 48 1.4.3 DAS "GNADENZEICHEN" 48 1.4.4 DIE "VERGROESSERTEN LETTERN" 49 1.5 RELIGIONSPAEDAGOGISCHE BEGRUENDUNG: ERFAHRUNG ALS FUNDAMENTALE KATEGORIE FUER DIE BIBLIOTHERAPEUTISCHE FRAGESTELLUNG 50 1.5.1 ERFAHRUNG ALLGEMEIN 50 1.5.2 DER VORGANG DER ERFAHRUNG 51 1.5.3 "ERFAHRUNGSEBENEN" 53 1.5.3.1 ALLTAGSERFAHRUNG ALS GEWOHNHEITSSTRUKTUR 53 1.5.3.2 GRENZ-ERFAHRUNGEN ALS AUFLEUCHTEN DER TRANSZENDENZ 54 1.5.3.3 WELT-UND SELBSTERFAHRUNG IM LICHT DES EVANGELIUMS 57 1.5.3.4 AUFGABEN EINER ERFAHRUNGSORIENTIERTEN RELIGIONSPAEDAGOGIK 58 1.5.3.5 BIBLIOTHERAPEUTISCHE AKZENTE IN LERNPROZESSEN 59 1.6 KONZEPTIONELLE EINGLIEDERUNG: STELLENWERT EINES BIBLIOTHERAPEUTISCHEN ANSATZES IM RELIGIONSUNTERRICHT 63 1.6.1 ZUR GEGENWAERTIGEN SITUATION DES RELIGIONSUNTERRICHTS 63 1.6.2 KURZCHARAKTERISTIK DER EINFLUSSBEREICHE 64 1.6.2.1 ZUR KOMMUNIKATIVEN DIDAKTIK 65 1.6.2.2 ERFAHRUNGSBEZOGENHEIT 66 1.6.2.3 SYMBOL UND SYMBOLDIDAKTIK 68 1.6.2.4 SEELSORGE IM RELIGIONSUNTERRICHT 70 1.6.3 "THERAPEUTISCHER RELIGIONSUNTERRICHT" UND BIBLIOTHERAPIE 71 1.6.4 NEUE HERAUSFORDERUNGEN FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT 73 1.6.5 RESUEMEE ALS ZWISCHENBILANZ 74 TEIL 2: BIBLIOTHERAPIE IN PRAXIS UND FORSCHUNG 2.1 ANWENDUNGSGEBIETE UND ANWENDUNGSWEISEN DER BIBLIOTHERAPIE SEIT 1850 79 2.1.1 INTERVENTIONSMODI UND METHODEN 79 10 2.1.1.1 DIE VIER SICHTWEISEN DER BIBLIOTHERAPIE 79 BIBLIOTHERAPIE IN BIBLIOTHEKARISCHER SICHT 80 - BIBLIOTHERAPIE IN PSYCHOLOGISCHER SICHT 80 - BIBLIOTHERAPIE IN MEDIZINISCHER SICHT 81 BIBLIOTHERAPIE IN THEOLOGISCHER UND PAEDAGOGISCHER SICHT 82 UEBERBLICK 84 2.1.1.2 METHODEN DER BIBLIOTHERAPIE 85 LEITPRINZIP: INDIVIDUELLE TEXTAUSWAHL 85 - VERWANDTE METHODEN 87 2.1.2 ZUR PRAXIS DER BIBLIOTHERAPIE IN DEUTSCHLAND 88 2.1.2.1 ANFAENGE 89 2.1.2.2 BIBLIOTHERAPIE BEI PSYCHISCHEN ERKRANKUNGEN 91 2.1.2.3 BIBLIOTHERAPIEBEISTATIONAER-KRANKEN 94 LEBENSBEJAHENDE BUCH-MEDIZIN 94 - UNKONVENTIONELLE WEGE 96 VERAENDERTE EINSTELLUNG 97 - BIBLIOTHERAPIE IM KINDERKRANKENHAUS 98 KRANKHEIT ALS "LESE-CHANCE" 99 2.1.3 SCHLAGLICHTER ZUR INTERNATIONALEN PRAXIS DER BIBLIOTHERAPIE AUS PAEDAGOGISCHER SICHT 101 2.1.3.1 BIBLIOTHERAPIE ZUR AKTIVIERUNG DER LEBENSPROZESSE 101 2.1.3.2 BIBLIOTHERAPIE ZUR EINSTELLUNGS-UND VERHALTENSAENDERUNG 102 2.1.3.3 BIBLIOTHERAPIE ZUR BEWAELTIGUNG VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN 103 2.2 BIBLIOTHERAPIE ALS INTERDISZIPLINAERES BEMUEHEN 105 2.2.1 ERFORDERNIS DER ZUSAMMENARBEIT 105 2.2.2 UNTERSTUETZENDE DISZIPLINEN 106 2.2.3 VERWANDTE GEBIETE 107 AUTOGENES TRAINING 107 - PSYCHODRAMA 107 - BIBLIODRAMA 108 SYMBOLDRAMA MIT BIBLISCHEM BEZUG 109 - SCHREIBTHERAPIE 110 2.2.4 BIBLIOTHERAPIE INNERHALB VERSCHIEDENER THERAPIEKONZEPTE 111 POSITIVE PSYCHOTHERAPIE 111 - HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE 111 VERHALTENSTHERAPIE UND -MODIFIKATION 112 - INDIVIDUALPSYCHOLOGIE 112 LOGOTHERAPIE UND EXISTENZANALYSE 112 - NEUROLINGUISTISCHES PROGRAMMIEREN 113 2.2.5 NEUERE WISSENSCHAFTLICHE VERFAHREN 114 ERKENNTNISSE DER NEUROBIOLOGIE UND -PHYSIOLOGIE 114 MESSEN DER GEHIMAKTIVITAET 115 - WAHMEHMUNGSTESTS UND LESEPLAN 115 THERAPIEBEGLEITUNG IN DER KOMBINATION VON BUECHERN UND TONKASSETTEN 116 - EIN DORTMUNDER VERSUCH 117 GRENZEN WISSENSCHAFTLICHER VERFAHREN 117 11 TEIL 3: BIBLIOTHERAPIE IM BIBLISCH-THEOLOGISCHEN KONTEXT 3.1 ASPEKTE ZUR GESCHICHTE DER "BIBLIOTHERAPIE" AUS THEOLOGISCHER SICHT 121 3.1.1 URSPRUNG IN DER RELIGION 122 3.1.2 DIE BIBEL ALS THERAPEUTIKUM 123 3.1.3 ZUR HEILKRAFT DES LESENS IN ANDEREN RELIGIONEN 124 3.2 BIBLISCHE WURZELN HEUTIGER BIBLIOTHERAPIE 126 3.2.1 MICHAEL SHIRYONS "LITERATHERAPY" 126 3.2.2 BIBLIOTHERAPEUTISCHE VORFORM: DAVID UND NATHAN (2. SAMUEL 12,1-15) 129 3.2.3 BIBLISCHE BOTSCHAFT UND PSYCHIATRIE: JOSEF ELIAS 131 3.2.4 DAS "KOENIGSGESETZ" DES LESENS (DEUTERONOMIUM 17,14-20) 133 3.2.5 DAS GEHEIMNISVOLLE BUCH UND SEINE WIRKUNG (2. KOENIGE 22-23) 135 3.2.5.1 DER BIBLISCHE BERICHT 135 3.2.5.2 DER FUND DES BUCHES - EIN GESCHICHTLICHES RAETSEL 136 3.2.5.3 DAS "RECHTE BUCH ZUR RECHTEN ZEIT" 138 3.2.6 PSALMEN - THERAPEUTIKUM PAR EXCELLENCE 140 3.2.6.1 DIE BIBLIOTHERAPEUTISCHE KRAFT DER PSALMEN 140 3.2.6.2 ZEITLOSIGKEIT DER PSALMEN 141 3.2.6.3 "DIE ELEMENTARE BILDERSCHRIFT DER ANGST" 142 3.2.6.4 DAS JA ZUM LEBEN 144 3.2.7 "VERSTEHST DU AUCH, WAS DU LIEST?" (APOSTELGESCHICHTE 8,26-40) 144 3.3 DER BEITRAG DER THEOLOGIE ZUR BIBLIOTHERAPIE 147 3.3.1 ZUM THEOLOGISCHEN KONTEXT VON BIBLIOTHERAPIE 147 3.3.2 LESEN GEGEN DIE VERGAENGLICHKEIT 152 3.3.3 BIBLIOTHERAPIE IN DER SEELSORGE 153 3.3.4 DAS BUCH IN KRISENSITUATIONEN 155 3.3.5 LESEN UND SCHREIBEN IN DER PSYCHIATRIE 156 3.3.6 DIE NEUE QUALITAET DES LESENS 157 3.3.7 LESEN IN DER LEBENSLANGEN ENTWICKLUNG 158 12 TEIL 4: BIBLIOTHERAPIE IN LEKTUEREWIRKUNG UND LESEPROZESS 4.1 WIRKUNGSWEISE BIBLIOTHERAPEUTISCHER LITERATUR 163 4.1.1 ALLGEMEINES WIRKUNGSPOTENTIAL VON LITERATUR 163 4.1.1.1 LITERATUR ERMOEGLICHT BEWUSSTEN UMGANG MIT SPRACHE 163 4.1.1.2 LITERATUR IST EIN MEDIUM IN DER KOMMUNIKATION 164 4.1.1.3 LITERATUR BIETET ERFAHRUNGSMUSTER 165 4.1.1.4 LITERATUR ERMOEGLICHT IDENTITAET 165 4.1.2 FUNKTIONEN VON GESCHICHTEN UNTER THEOLOGISCHEM ASPEKT 166 4.1.2.1 MODELLFUNKTION: VERTRAUEN LERNEN 166 4.1.2.2 ERHOLUNGSFUNKTION: SICH GEBORGEN WISSEN 167 4.1.2.3 UEBERLIEFERUNGSFUNKTION: ORIENTIERUNG GEWINNEN 167 4.1.2.4 VERMITTLUNGSFUNKTION: DIALOGFAHIG WERDEN 168 4.1.2.5 SPIEGELFUNKTION: SELBSTERKENNTNIS ERLANGEN 168 4.1.2.6 DEPOTFUNKTION: INS HERZ SCHREIBEN 169 4.1.2.7 REGRESSIONSFUNKTION: WIEDER KIND WERDEN 169 4.1.2.8 ALTEMATIVFUNKTION: UMKEHREN KOENNEN 170 4.1.2.9 MOBILISIERUNGSFUNKTION: DEN AUFBRUCH WAGEN 170 4.1.2.10 BEGLEITERFUNKTION: BEISTAND ERFAHREN 170 4.2 DER LESEPROZESS AUS THEOLOGISCH-PSYCHOLOGISCHER SICHT 151 4.2.1 DAS BILD-ERLEBEN 172 4.2.2 DAS "ZWEITE PAAR AUGEN" 174 4.2.3 LESEPROZESS UND TAGTRAUM 175 4.2.4 LESEN ALS REZIPIERTES ABENTEUER 177 4.2.5 RUECKKEHR IN DIE REALITAET 179 4.2.6 SINN DURCH REISELITERATUR 180 4.2.7 GANZHEITLICHER CHARAKTER DES LESENS 180 4.2.8 SYMBOLISCHE MANIFESTATION ALS AUSDRUCK EINER KRISE 182 4.2.9 DAS SYMBOL IM LESEPROZESS 184 4.2.10 ERZAEHLEN UND LESEN ALS RELIGIOESE EIN-BILDUNGEN 184 4.2.11 EIGENE PHANTASIE VERSUS BILDBETRACHTUNG? 187 TEIL 5: BIBLIOTHERAPIE IM RELIGIONSUNTERRICHT 5.1 ENTWICKLUNGSFOERDERNDE BIBLIOTHERAPIE IM RELIGIONSUNTERRICHT 191 5.1.1 RELIGIOESES LERNEN UND BIBLIOTHERAPIE 191 5.1.1.1 LERNEN IM JUDENTUM 192 13 5.1.1.2 LERNEN IN DER NACHFOLGE JESU 193 5.1.1.3 "LEKTUERELENKUNG" IN JUEDISCHER TRADITION 194 5.1.2 WIEDERENTDECKUNG DES THERAPEUTISCHEN LESENS 196 5.1.3 THERAPIE ALS LERNPROZESS 197 5.2 BEDINGUNGEN FUER BIBLIOTHERAPEUTISCHES ARBEITEN IM RELIGIONSUNTERRICHT 200 5.2.1 UMGANG MIT TEXTEN IM BLICK AUF DIE ADRESSATEN 200 5.2.2 ZUR RELIGIOESEN EINTEILUNG HEUTIGER KINDER UND JUGENDLICHER 201 5.2.3 ERFAHRUNGSMOEGLICHKEITEN IM RELIGIONSUNTERRICHT 203 5.2.4 KONTURIERUNG DES BIBLIOTHERAPEUTISCHEN ANSATZES 203 5.3 LEITLINIEN FUER BIBLIOTHERAPIE IM RELIGIONSUNTERRICHT 206 5.3.1 GRUNDPRINZIPIEN 206 STABILISIERUNG 206 - PROPHYLAXE 206 - BIBLIOTHERAPEUTISCHE BEGLEITUNG 207 5.3.2 STUFENMODELL DER BIBLIOTHERAPIE 207 TEXTSELEKTION 208 - INTERNALISIERUNG 209 - IDENTIFIKATION 209 PROJEKTION 209 - KATHARSIS 211 - EINSICHT 211 5.3.3 WELCHE BEURTEILUNGSKRITERIEN FUER RELIGIOESE LITERATUR SIND ZU BEACHTEN? 212 5.3.4 WIE IST DIE BIBLIOTHERAPEUTISCHE EIGNUNG EINES TEXTES FUER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG UND RELIGIOESES LERNEN FESTSTELLBAR? 214 5.3.4.1 DAS "HEILSAME POTENTIAL" 214 5.3.4.2 ANTWORT AUF KRISEN-UND NOTSITUATIONEN 216 5.3.4.3 KONSEQUENZEN FUER DEN RELIGIONSUNTERRICHT 217 FUEHREN ZUR STILLE 217 - RUECKGREIFEN AUF INNERE WERTE 217 -VORSTELLEN VON VORBILDERN 218 - DISTANZIEREN VON PROBLEMEN 218 - AUSEINANDER SETZEN MIT DEM WESENTLICHEN UND ZUGANG ZUM TRANSZENDENTEN 219 5.4 DAS VERHAELTNIS VON BIBLISCHEN UND AUSSERBIBLISCHEN TEXTEN 221 5.4.1 SAEKULARE LITERATUR IM RELIGIONSUNTERRICHT? 222 5.4.2 MAERCHEN IM RELIGIONSUNTERRICHT? 223 5.4.3 FANTASY-LITERATUR: DIE WAHRHEIT NEU ERZAEHLEN 224 5.4.4 FOLGERUNGEN 226 5.4.5 ELEMENTARISIERUNG ALS BIBLIOTHERAPEUTISCHES ANLIEGEN 226 5.5 LESE-METHODEN UND UNTERSTUETZENDE ANSCHLUSSMOEGLICHKEITEN 228 5.5.1 RELIGIONSUNTERRICHT ALS LESEUNTERRICHT 228 14 5.5.2 MEMORIEREN 228 5.5.3 LESEVARIANTEN 230 5.5.4 TRANSFORMATIONSFORMEN 231 TRANSFORMATION INS BILD 232 - TRANSFORMATION INS SCHREIBEN 233 TRANSFORMATION INS SPIELEN 234 -TRANSFORMATION INS RHYTHMISCHE UND MELODISCHE 235 5.5.5 RELEVANZ DER GESTALTUNGSFORMEN FUER DAS RELIGIOESE LERNEN 237 TEIL 6: BIBLIOTHERAPEUTISCH AKZENTUIERTER RELIGIONSUNTERRICHT DIDAKTISCHE KONKRETIONEN UNTERRICHTSMODELL 1: ANGST UND VERTRAUEN (PRIMARSTUFE / ORIENTIERUNGSSTUFE) ASTRID LINDGRENS MAERCHEN "MIO, MEIN MIO" / PSALM 139 UND PSALM 23 241 6.1 WAS SOLL LITERATUR IM RELIGIONSUNTERRICHT LEISTEN? 241 6.1.1 REPRAESENTANZ DER RELIGIOESEN DIMENSION 241 6.1.2 AKTIVIERUNG DES BILD-ERLEBENS 242 6.1.3 EXKURS: PLAEDOYER FUER DAS KINDERBUCH IN BIBLIOTHERAPEUTISCHER NUTZUNG 243 6.1.4 ZUR EIGNUNG DER BUECHER VON ASTRID LINDGREN 244 6.2 ASTRID LINDGRENS "MIO, MEIN MIO" - BIBLIOTHERAPEUTISCH ERSCHLOSSEN 246 6.2.1 BEGRUENDUNG FUER DIE TEXTAUSWAHL 246 6.2.2 ANGST ALS GRUNDBEFINDLICHKEIT 247 6.2.3 HANDLUNGSSKIZZE UNTER BERUECKSICHTIGUNG RELIGIOESER MOTIVE 248 TITEL 248 - AUF DEM WEG 248 - VATER / DAS LAND DER FEME 249 DER NEUE NAME 250 - NEUE BEZIEHUNGEN 250 - DIE LEBENSMELODIE 250 DAS BOESE 251 - DER ERZAEHLENDE BRUNNEN 251 - DER AUFTRAG DES KOENIGSSOHNS 252 - DAS LAND AUSSERHALB 252 - AUSWEGE 253 DIE ERLOESUNG 253 6.2.4 UEBERSICHT UEBER DIE MOTIVE 254 6.2.5 DAS "HEILSAME POTENTIAL" ALS GRUNDLAGE RELIGIOESEN LERNENS 255 6.2.5.1 MOTIVATION ("ABHOL"-FUNKTION) 255 6.2.5.2 SENSIBILISIERUNG 256 6.2.5.3 TRANSPARENZ 257 6.2.5.4 STANDORTWECHSEL 258 6.2.5.5 BIBLIOTHERAPEUTISCHES RESUEMEE 259 15 6.2.6 TEXTANALYSE I: ZUSPRUCH UND ORIENTIERUNG 260 6.2.6.1 ZUR HANDLUNG DES KAPITELS "DIE TIEFSTE HOEHLE IM SCHWAERZESTEN BERG" (S. 112 FF.) 260 6.2.6.2 GEGENUEBERSTELLUNG MIT PSALM 139 261 6.2.7 TEXTANALYSE II: BEWAHRUNG UND ERRETTUNG 262 6.2.7.1 ZUR HANDLUNG DES KAPITELS "EIN GEFAEHRLICHERES SCHWERT SAH ICH NIE IN MEINER BURG" (S. 138 FF.) 262 6.2.7.2 BIBLISCH-THEOLOGISCHE BEZUEGE 263 6.2.73 GEGENUEBERSTELLUNG MIT PSALM 23 264 6.3 UNTERRICHTSVORSCHLAG FUER DIE PRIMARSTUFE/ORIENTIERUNGSSTUFE (VERLAUFSSKIZZE) 265 6.3.1 ERSTE LERNEINHEIT: IM LEBEN HABEN WIR ANGST 265 6.3.2 ZWEITE LERNEINHEIT: DIE STIMME DES VATERS 266 6.3.3 DRITTE LERNEINHEIT: DU BIST BEI MIR 267 6.3.4 MATERIALIEN 269 6.4 DAS BOESE IN "MIO, MEIN MIO" - ERFAHRUNGEN IM UNTERRICHT 274 6.4.1 DAS BOESE ALS UNTERRICHTSTHEMA 274 6.4.2 RITTER KATO ALS ANSCHAUUNG DES BOESEN 275 6.4.3 GEMEINSAM GEGEN DAS BOESE 276 6.4.4 HOFFNUNG IN DER BEDROHUNG 277 DER KLEINE VOGEL 277 - DIE SIEBENFACHE SICHERUNG 277 6.4.5 ZUR GEWALTFRAGE IN "MIO, MEIN MIO" 278 UNTERRICHTSMODELL 2: BEISTAND IM LEID (SEKUNDARSTUFE I) DAS BUCH HIOB (AUSWAHL) / KARL MAY: "HIOB" / JOSEPH ROTH: "HIOB - ROMAN EINES EINFACHEN MANNES" 281 6.5 DER VERSUCH, DAS LEID ZU BEWAELTIGEN 281 6.5.1 ZIEL DES 3. JAHRTAUSENDS: ABSCHAFFUNG DES LEIDS? 281 6.5.2 HAT LEID EINEN SINN? 282 6.5.3 ZUM HIOB-BUCH DES ALTEN TESTAMENTS 283 6.5.4 WELCHER IST NUN MEIN GOTT? 284 6.6 BIBLIOTHERAPEUTISCHE STRUKTURELEMENTE ZUM HIOB-MOTIV 287 6.6.1 DAS HIOB-MOTIV ALS UNTERRICHTSTHEMA 287 6.6.2 DIDAKTISCHE AUSWAHLPRINZIPIEN UND METHODISCHE DURCHFUEHRUNG 287 16 6.6.2.1 ZUM BIBLISCHEN TEXT 287 6.6.2.2 ZU DEN UEBRIGEN HIOB-MOTIVEN 288 6.7 UNTERRICHTSVERLAUF 289 6.7.1 "TIEFENERLEBNISSE" BEIM LESEN. ZUR LITHOGRAPHIE VON MAX HUNZIKER 289 6.7.2 ERSTE LERNEINHEIT: SCHICKSALSSCHLAEGE 291 6.7.3 ZWEITE LERNEINHEIT: ". UND DAS BOESE SOLLTEN WIR NICHT ANNEHMEN?" DAS SCHICKSAL HIOBS 293 6.7.4 DRITTE LERNEINHEIT: FREUNDE IN DER NOT? - WER ANTWORTET HIOB? 296 6.7.5 VIERTE LERNEINHEIT: "DANN RINGE ICH MIT DIR!" 299 6.7.5.1 "HIOB MAY" 299 6.7.5.2 ANREGUNGEN FUER DEN UNTERRICHT 303 6.7.6 FUENFTE LERNEINHEIT: BLEIBEN DIE WUNDER AUS? 304 6.7.6.1 ZU JOSEPH ROTHS ROMAN "HIOB" 304 WIEDERERWECKUNG DER EMPFINDSAMKEIT 304 - ERSTER TEIL DES BUCHES 305 ZWEITER TEIL DES BUCHES 307 - FAZIT: VARIATION DES HIOB-MOTIVS 310 6.7.6.2 ZUR UNTERRICHTLICHEN GESTALTUNG 312 VERTIEFENDE ASPEKTE 312 - MENUCHIMS LIED 313 6.7.7 SECHSTE LERNEINHEIT: DIE ANTWORT GOTTES - DER "ANWALT" JESUS 314 6.7.7.1 JESUS RICHTET DIE MENSCHEN AUF 314 6.7.7.2 HEILENDE NAEHE 316 6.8 MATERIALIEN 317 TEIL 7: BIBLIOTHERAPIE - EIN PROGRAMM FUER DIE ZUKUNFT 7.1 GESAMTSTRUKTUR DER ARBEIT 343 7.2 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER BIBLIOTHERAPIE - DARGESTELLT AN LEITFRAGEN 347 7.2.1 BIBLIOTHERAPIE UND IHR KONTEXT 347 7.2.2 BIBLIOTHERAPIE UND RELIGIOESES LERNEN 352 7.3 ZUKUENFTIGE AUFGABEN 356 17 ANLAGEN VERZEICHNIS DER MATERIALIEN ANLAGE: STUFENMODELL DER BIBLIOTHERAPIE LITERATUR UND QUELLENNACHWEISE 361 362 367
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