Deutsche SchülerAkademie: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Bundesministerium für Bildung, Wiss., Forschung und Technologie
1997
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| adam_text | Titel: Deutsche SchülerAkademie
Autor: Neber, Heinz
Jahr: 1997
Neber Heller - Deutsche SchulerAkademie - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung VI
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT I
EINLEITUNG III
1. ZUSAMMENFASSUNG 1
2. WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITFORSCHUNG IM RAHMEN DER
DEUTSCHEN SCHULERAKADEMIE 7
3. EVALUATIONSSTUDIE ZU DEN SCHULERAKADEMIEN 1993 13
3.1 Merkmale der Akademieteilnehmer 13
3.1.1 Zusammensetzung der Teilnehmer 14
3.1.2 Soziale Herkunft der Teilnehmer 16
3.2 Auffassungen und Erwartungen zur Schiilerakademie 18
3.2.1 Kostenbeteiligung 18
3.2.2 Informationsstand 18
3.2.3 Erwartungen zur Akademieteilnahme 18
3.2.4 Kursbezogene Erwartungen 19
3.3 Begabungsspezifische Charakteristika der Teilnehmer 20
3.3.1 Kognitive Charakteristika 24
3.3.2 Motivationale Charakteristika 26
3.3.3 Soziale Charakteristika 29
3.4 Unterschiede zwischen Teilgruppen 31
3.4.1 Akademiezugang durch Schulvorschlag, Wettbewerb und
Selbstbewerbung 31
3.4.2 Teilnehmer aus alten und neuen Bundeslandern 32
3.4.3 Schuler und Schulerinnen 33
3.5 Merkmale der Akademiekurse 35
3.5.1 Lehrmethoden und Organisationsformen der Akademiekurse 35
3.5.2 Realisierte Lemziele in den Akademiekursen 40
3.5.3 Vorbereitung und Durchfuhrung der Akademiekurse durch die Kursleiter 44
3.6 Die Teilnehmer aus der Perspektive der Kursleiter 46
3.6.1 Eignung und Leistung der Kursteilnehmer nach Auffassung der Kursleiter 46
3.6.2 Beurteilungsdimensionen der Kursleiter 47
3.6.3 Kurseignung nach Auffassung der Kursleiter 49
Neber Heller - Deutsche SchiilerAkademie - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung VII
3.7 Unmittelbare Wirkungen der Akademieteilnahme 50
3.7.1 Kognitive Charakteristika 51
3.7.2 Motivationale Charakteristika 56
3.7.3 Soziale Charakteristika 58
4. UNTERSUCHUNGEN ZUR NOMINATION VON TEILNEHMERN 59
4.1 Identifikation begabter Schiller durch Lehrer an Gymnasien 60
4.1.1 Forschungsstand zur Identifikation begabter Schuler durch Lehrer 60
4.1.2 Auswahlverfahren an Gymnasien 64
4.2 Nomination begabter Schuler durch Lehrer an Gymnasien 68
4.2.1 „Fiktive Nominationsstudie an Gymnasien 68
4.2.2 Ablauf und Fragestellung 69
4.2.3 Wie beurteilen Lehrer jene Schuler, die sie als Akademieteilnehmer
nominieren wurden? 70
4.2.4 Welche Schuler werden durch Lehrer nominiert? 73
4.2.5 Qualitat des Lehrerurteils uber begabungsrelevante Charakteristika 76
4.3 Auswahl nominierter Teilnehmer durch die Veranstalter der Akademien 84
4.3.1 Teilnehmer und abgelehnte Bewerber - ein Vergleich von
Selbstbeurteilungen 85
4.3.2 Teilnehmer und abgelehnte Bewerber - ein Vergleich von
Lehrerbeurteilungen 86
4.4 Rezeption der Deutschen Schiilerakademie an Gymnasien 91
4.4.1 Rezeption und Funktion der Schulerakademie 91
4.4.2 Informationsstand und Informationsbedarf zur Schulerakademie 92
i
5. AUSWIRKUNGEN DER DEUTSCHEN SCHULERAKADEMIE AUF SCHULE
UND STUDIUM
5.1 Fragestellungen und Verfahren
5.2 Auswirkungen auf Schuler des Gymnasiums
5.3 Auswirkungen auf Studierende
6. LITERATURVERZEICHNIS
Personenregister
94
94
97
101
108
116
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