Verfügbarkeit: Rollenspiel: effektiv

Rollenspiel: effektiv: ein Leitfaden für Lehrer, Erzieher, Ausbilder und Gruppenleiter

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Van Ments, Morry (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	München Oldenbourg 1998
Ausgabe:	3. unveränd. Aufl.
Schriftenreihe:	EGS-Texte
Schlagworte:	Unterricht Gruppenspiel Pädagogik Gruppenleiter Rollenspiel Ausbilder Lehrer Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	153 S. graph. Darst.
ISBN:	3486026992

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adam_text	Inhalt Aus dem Vorwort zur englischen Ausgabe 9 Vorwort zur deutschen Ausgabe 10 1 Rollen und Rollenspielen 11 1.1 Einführung 11 .1.2 Simulation und Spielen 12 1.3 Das Rollenspiel 14 1.4 Der Rollenbegriff 15 1.5 Die Rollenübernahme 16 1.6 Das Rollenspielen 17 2 Der Ort des Rollenspiels in Schule und Ausbildung 20 2.1 Vorteile des Rollenspiels 21 2.2 Nachteile des Rollenspiels 23 2.3 Lehr- und Lernbereiche 26 2.4 Altersgruppen 27 2.5 Ausbildung von Spielleitern 29 2.6 Zusammenfassung 33 3 Systematische Erörterungen 34 3.1 Themenbestimmung und Integration in das Curriculum 35 3.2 Lernziele 38 3.3 Äußere Bedingungen 39 3.4 Kritische Faktoren 40 3.5 Rollenspiel: auswählen oder selbst verfassen? 41 3.6 Der Verlauf des Rollenspiels 42 3.7 Die Auswertung 42 3.8 Folgeaktivitäten 43 4 Rollenspiel-Typen 44 4.1 Grundkategorien des Rollenspiels 44 4.2 Zwei grundsätzliche Wege 54 4.3 Rahmenbedingungen 56 4.4 Zur Klassifikation von Rollenspielen 58 4.5 Die Auswahl eines Rollenspiels 60 5 Vorbereitung auf das Rollenspiel 62 5.1 Die stufenweise Einführung 63 5.2 Aufwärmspiele 66 5.3 Das Abfassen des Szenarios 68 5.4 Das Abfassen der Rollenanweisungen 70 5.5 Die Phantasie der Spieler 74 5.6 Die Rollenverteilung 75 5.7 Die Information der Beobachter 76 5.8 Weitere Vorbereitungen 80 б Verborgene Zusammenhänge 82 6.1 Zur Einführung: ein Versuch 82 6.2 Stereotype in der Werbung 83 6.3 Stereotype und Rollenspiel 84 6.4 Heimlicher Lehrplan 85 6.5 Zusammenfassung 90 7 Der Verlauf des Rollenspiels 91 7.1 Grundverfahren und-techniken: »Fischteich-« und »Multiples«-Verfahren 91 7.2 Spezialverfahren und-techniken 96 7.3 Die Rolle des Spielleiters 104 7.4 Eingriff e und Verwicklungen 107 8 Die Auswertungsphase 111 8.1 Zur Bedeutung der Auswertung 111 8.2 Wann? Wo? Wie lange? 113 8.3 Zur Logik der Auswertung 114 8.4 Die Sequenzen der Auswertung 115 8.5 Drei Frage-Phasen 117 8.6 Techniken 120 8.7 Zur Nutzung des Fernsehens 123 9 Andere Methoden des Erfahrungslernens 130 9.1 Das Psychodrama 132 9.2 Die fixierte Rollentherapie 134 9.3 Das Soziodrama 134 9.4 Die Selbsterfahrungsgruppe 135 9.5 Fallstudien 136 9.6 Das kreative Drama 136 10 Andere Einsatzmöglichkeiten des Rollenspiels 138 10.1 Das Modell-Lernen 138 10.2 Spezialausbildung 139 10.3 Einstellungstests 140 10.4 Forschung 141 10.5 Urnerziehung 142 10.6 Wiederholungen im Unterrichtsprozeß 143 10.7 Lernen durch Schreiben 143 11 Der Rollenspiel-Verbund 145 11.1 Das Folge-Prinzip 145 11.2 Das Austausch-Prinzip 146 11.3 Das Interaktions-Prinzip 148 11.4 Das Fortschritts-Prinzip 150 11.5 Das thematische Prinzip 151 11.6 Das Integrations-Prinzip 152 Literatur zur deutschen Ausgabe 154
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