Streßbewältigungstrainings für Kinder: eine Evaluation
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Dgvt-Verl.
1997
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| Schriftenreihe: | Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung
3 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Titel: Streßbewältigungstrainings für Kinder
Autor: Klein-Heßling, Johannes
Jahr: 1997
- Inhaltsverzeichnis -
1. Einleitung....................................................................................................... 1
TEIL I: StreB bei Kindern: Grundlagen, Befunde und Interventionen........ 3
2. StreB und StreBbewaltigung 5
2.1 Begriffsbestimmung.................................................................................. 6
2.1.1 SituationsbezogeneStreBdefinitionen.............................................. 6
i 2 1 2 Reaktionsbezogene StreBdefinitionen.............................................. 7
2.13 Interaktionistische und transaktionale StreBdefínitionen 8
2.2 Stre(3bewáltigung....................................................................................... 9
2.2.1 Klassifíkation von Bewáltigungsprozessen.................................... 10
2.2.2 Situations- und Personvariablen..................................................... 13
2 3 Das transaktionale StreBmodell............................................................... 16
2 4 Effektive StreBbewaltígung..................................................................... 19
3. StreB bei Kindern 23
3 1 Potentielle Stressoren im Kindesalter...................................................... 23
3.1.1 Vorüberlegungen............................................................................ 23
3.1.2 Streflquellen in der Familie........................................................... 26
3.1.3 StreBquellen in der Schule............................................................ 29
3.1.4 StreBquellen in der Freizeit............................................................ 31
3.1.5 Stressoren aus der Sicht von Kindern 32
3.2 StreBsymptome....................................................................................... 34
3.2.1 Physiologisch-vegetative StreBsymptome 35
3 2 2 Kogmtiv-emotionale StreBsymptome............................................. 38
3.2.3 StreBreaktionen im beobachtbaren Verhalten................................ 39
3 3 Strefibewaltigung bei Kindern................................................................. 40
3.3 1 Erhebung des Streflbewáltigungsverhaltens von Kindern.............. 41
3.3.2 Besonderheiten des Coping bei Kindem........................................ 45
3.3.3 Interindividuelle Unterschiede im Coping..................................... 48
3.4 Zusammenhánge zwischen StreBerleben, StreBsymptomen
und StreBbewáltigungsverhalten bei Kindern......................................... 51
3.5 Protektive Faktoren................................................................................. 53
3.6 Exkurs: Zum Arzneimittelkonsum von Kindern..................................... 55
Inhalt
4. Psychologische Ansátze zur Fórderung der StreBbewáltigungs-
kompetenzen von Kindern........................................................................... 57
4.1 Klassifikation von Interventionen........................................................... 57
4.2 Evaluierte Interventionen........................................................................ 63
4.2.1 Entspannungstrainmgs................................................................... 64
4.2.2 Problemlósetrainings...................................................................... 67
4.2.3 Mehrdimensionale Programme...................................................... 68
4.3 Zusammenfassung der Befundlage und Fragestellung
der empirischen Untersuchung................................................................ 70
TEIL II: Empirischer Teil - Eine komparative Evaluation
von Interventionsansatzen........................................................... 75
5. Beschreibung der Interventionsansatze..................................................... 77
5.1 Basiskonzeption...................................................................................... 78
5.1.1 Programmziele............................................................................... 78
5.1.2 Zielgruppe...................................................................................... 80
5.1.3 Rahmenbedingungen...................................................................... 82
5.1 4 Programmbausteme........................................................................ 83
5.1.5 Basiselemente................................................................................. 85
5.2 Programmvananten................................................................................. 92
5.2.1 Wissenstraining.............................................................................. 94
5 2 2 Entspannungstraining..................................................................... 95
5.2 3 Problemlósetraining....................................................................... 99
5 2.4 Kombinationstraming................................................................... 105
5.2 5 Einbindung der Eltern (Elternabende).......................................... 106
6. Evaluationsmethoden................................................................................. 109
6.1 Untersuchungsteilnehmer...................................................................... 109
6.2 Evaluationsdesign.................................................................................. 110
6.3 Evaluationskriterien............................................................................... 111
6 4 Evaluationsinstrumente......................................................................... 113
6.4.1 KindenrageBügen......................................................................... 114
6.4.2 Elternfragebogen.......................................................................... 118
6.4.3 Kursleiterprotokolle..................................................................... 120
6.4.4 Auswertungsbogen zur Progressiven Muskelrelaxation.............. 121
Inhalt
6.5 Untersuchungsdurchfuhrung................................................................. 121
6.6 Statistische Auswertung........................................................................ 123
7. Evaluationsergebnisse................................................................................ 127
7.1 Parallelitát der Untersuchungsbedingungen hinsichtlich
Alter und Geschlecht............................................................................. 128
7.2 Kriterien zur korrektiven Zielsetzung.................................................... 128
7.3 Kriterien zur práventiven Zielsetzung................................................... 137
7 4 Akzeptanz derTrainings bei Kindern und Eltern.................................. 142
7.5 Angemessenheit der didaktischen Umsetzung der Trainingsinhalte..... 147
7.6 Durchführung der Progressiven Muskelrelaxation................................ 150
7.7 Zu móglichen Selektionseffekten im Zusammenhang
mit der postalischen Elternbefragung.................................................... 153
8. Bewertung der Ergebnisse und Folgerungen.......................................... 157
8.1 Diskussion derzentralen Befunde......................................................... 157
8 2 Schlufifolgerungen für die Gestaltung eines effektiven Trainings 165
9. Literatur..................................................................................................... 169
ANHANG........................................................................................................ 183
A Die Programmvarianten im Überblick
B Evaluationsinstrumente
C Ergebnistabellen
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