Wie hast du's mit der Religion?: das neue Schulfach "Lebensgestaltung - Ethik - Religionskunde" (LER) und die Werteerziehung in der Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gütersloh
Gütersloher Verl.-Haus
1998
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| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Gütersloher Taschenbücher
985 |
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HMT
NUN
SAG,
WIE
HAST
DU
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NUT
DER
RELIGION?
-
ZUR
EINFUEHRUNG
.
9
L
KONFESSIONELLER
RELIGIONSUNTERRICHT
-
EIN
ANACHRONISMUS
.
19
1.1
MIT
DIDAKTISCHEN
MODERNISIERUNGEN
AUS
DER
KRISE?
.
20
1.2
LEGITIMATIONSPROBLEME
.
24
1.3
WAS
WILL
DAS
GRUNDGESETZ?
RECHTLICHE
VORGABEN
UND
PROBLEME
.
30
DER
RELIGIONSUNTERRICHT
ALS
ORDENTLICHES
LEHRFACH
.
30
.
IN
UEBEREINSTIMMUNG
MIT
DEN
GRUNDSAETZEN
DER
RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN
.
34
WER
IST
RELIGIONSGEMEINSCHAFT?
.
40
WER
DARF
ALSO
RELIGIONSUNTERRICHT
ERTEILEN?
.
44
1.4
ETHIK
-
ERSATZFACH
OHNE
EIGENES
FUNDAMENT
.
46
1.5
DIE
KONFESSIONALITAET
DES
RELIGIONSUNTERRICHTS
ALS
PROBLEM
.
53
2.
KONFESSIONELL-KOOPERATIVER,
ALLGEMEINER
ODER
INTERKULTURELLER
RELIGIONSUNTERRICHT?
-
VORSCHLAEGE
ZU
EINER
STRUKTURELLEN
REFORM
.
62
2.1
BIKONFESSIONELLER
BZW.
OEKUMENISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
63
OEFFNUNG
DES
KONFESSIONELLEN
RELIGIONSUNTERRICHTS
.
63
KOOPERATIV-KONFESSIONELLER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
65
BIKONFESSIONELLER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
67
2.2
RELIGIONSUNTERRICHT
FUER
ALLE
.
68
ALLGEMEINER
RELIGIONSUNTERRICHT
/
RELIGIONSKUNDE
.
69
OBLIGATORISCHE
RELIGIONEN-KUNDE
.
71
2.3
REFORMVORSCHLAEGE
AUS
DER
EHEMALIGEN
DDR
.
73
RELIGIONSUNTERRICHT
UND/ODER
ETHIK?
.
74
LEBENSGESTALTUNG
ALS
NEUES
SCHULFACH
.
77
2.4
RELIGIONSUNTERRICHT
UND
ETHIK
IN
EINER
GRUPPE
EIGENSTAENDIGER
FAECHER
(EKD)
.
79
3.
ALTERNATIVEN
ZUR
WAHLMOEGLICHKEIT
RELIGION
-
ETHIK
.
83
3.1
BIBLISCHE
GESCHICHTE
AUF
ALLGEMEIN
CHRISTLICHER
GRUNDLAGE
(BREMEN)
.
83
PROBLEME
UND
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN
.
89
3.2
LEMBEREICH
RELIGION/PHILOSOPHIE/ETHIK
.
91
3.3
INTERRELIGIOESER
RELIGIONSUNTERRICHT
.
95
3.4
PHILOSOPHIEREN
LERNEN
.
100
3.5
PRAKTISCHE
PHILOSOPHIE
(NORDRHEIN-WESTFALEN)
.
104
DIE
AUSGANGSSITUATION
.
104
BILDUNGSKOMMISSION
ZUKUNFT
DER
BILDUNG
-
SCHULE
DER
ZUKUNFT
.
106
KERNCURRICULUM
PRAKTISCHE
PHILOSOPHIE
.
107
DIE
HYPOTHEK
DES
SCHUL
VERSUCHS
.
HO
3.6
RELIGIONSKUNDE
UND
ETHIK
ALS
OBLIGATORISCHES
SCHULFACH
IM
SCHWEIZER
KANTON
LUZERN
.
111
4.
LEBENSGESTALTUNG-ETHIK-RELIGIONSKUNDE
-
DAS
NEUE
SCHULFACH
IN
BRANDENBURG
.
115
4.1
WARUM
UND
WOZU
LER?
.
115
4.2
VORGESCHICHTE
UND
MOTIVE
.
121
4.3
RECHTLICHE
PROBLEME
UM
RELIGIONSUNTERRICHT
UND
LER
.
127
4.4
DER
MODELLVERSUCH
-
KONZEPT,
VERLAUF
UND
ERGEBNISSE
.
135
KONZEPT
UND
VERLAUF
.
135
HINWEISE
ZUM
UNTERRICHT
.
138
DIE
ABSCHLUSSBERICHTE
ZUM
MODELLVERSUCH
.
145
A)
BERICHT
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
BEGLEITUNG
.
145
B)
BERICHT
DER
PROJEKTGRUPPE
.
153
C)
BERICHT
DER
EVANGELISCHEN
KIRCHE
.
156
D)
BERICHT
DES
MINISTERIUMS
FUER
JUGEND,
BILDUNG
UND
SPORT
.
159
DIE
DERZEITIGE
SITUATION
.
165
5.
WERTEBILDUNG
IN
DER
SCHULE
VON
MORGEN-PERSPEKTIVEN
.
168
5.1
SCHULISCHES
LERNEN
ALS
BILDUNGSPROZESS
.
168
DIE
POLITISCHE
DIMENSION
VON
BILDUNG
.
168
DIE
IDEOLOGIEKRITISCHE
DIMENSION
VON
BILDUNG
.
170
DIE
OEKUMENISCHE
DIMENSION
VON
BILDUNG
.
173
DIE
OEKOLOGISCHE
DIMENSION
VON
BILDUNG
.
174
5.2
LEBENS-,
SINN
UND
WERTFRAGEN
IM
SCHULISCHEN
BILDUNGSPROZESS
.
176
JUGENDLICHE
AUF
DER
SUCHE
NACH
LEBENSORIENTIERUNG
.
176
DIE
ERZAEHLUNG
DER
INFORMATIONSGESELLSCHAFT
.
177
GRUENDE
FUER
BILDUNG
IN
DER
OEFFENTLICHEN
SCHULE
.
179
PAEDAGOGIK
DER
VIELFALT
IN
DER
GEMEINSAMKEIT
.
183
5.3
IDENTITAET
DURCH
VERSTAENDIGUNG:
UEBERLEGUNGEN
ZUM
ORT
VON
RELIGION
IN
DER
SCHULE
VON
MORGEN
.
185
INTERRELIGIOESES
LERNEN
ALS
RELIGIONSUNTERRICHT
FUER
ALLE
DER
RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN
.
187
NOCH
EINMAL:
LEBENSGESTALTUNG
-
ETHIK
-
RELIGIONSKUNDE
.
190
IDENTITAET
DURCH
VERSTAENDIGUNG
.
194
RELIGIONSKUNDE
ODER
RELIGIOESE
UNTERWEISUNG
.
195
6.
LITERATUR
.
201
7.
STICHWORTREGISTER
.
217
8.
PERSONENREGISTER
.
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