Kursleiterprofile und Angebotsqualität:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1997
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
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Inhalt
Vorbemerkungen 7
Einleitung: Die Qualifizierung freiberuflicher Mitarbei¬
terinnen der Erwachsenenbildung als ungelöstes Problem 9
1. Bausteine des theoretischen Bezugssystems 22
1.1 Bestimmung des Kulturbegriffs 22
1.2 Ästhetische Praxis 32
1.3 Alltag und „Alltagsbedeutung" 44
1.4 Erwachsenenbildnerische Handlungskompetenz 59
2. Kursleiterprofil - Dimensionen der „Alltagsbedeutung"
von Fachgegenstand und Kurstätigkeit 72
2.1 Aspekte der materiellen Bedeutungsdimension 72
2.2 Aspekte der sozialen Bedeutungsdimension 78
2.3 Aspekte der fähigkeitsbezogenen Bedeutungsdimension 82
3. Durchführung der Untersuchung 88
4. Bedeutungsprofile und Kursleitertypen 96
4.1 Materielle Bedeutung von Fachgegenstand und
Kurstätigkeit 96
4.2 Soziale Bedeutung von Fachgegenstand und Kurs¬
tätigkeit 106
4.3 Fähigkeitsbezogene Bedeutung von Fachgegenstand und
Kurstätigkeit 115
4.4 Typologie der Kursleiterinnen 121
5. Biographie und Kursgestaltung 127
5.1 Organisierte und private Lernerfahrungen 127
5.2 Einfluß aktueller ästhetischer Praxis 128
5.3 Einfluß von Lebenseinstellungen 132
5
6. Die erwachsenenbildnerischen Kompetenzprofile im
Angebotsspektrum 136
6.1 Repräsentantinnen gesellschaftlichen Gestaltungswissens:
die „Fachorientierten" 138
6.2 Vermittlerinnen zwischen gesellschaftlichem Gestaltungs¬
wissen und individuellem Orientierungsbedarf: die „Fach¬
beraterinnen" 143
6.3 Vermittlerinnen des „ästhetischen Präsens": die „Proze߬
orientierten" 148
6.4 Anwältinnen der Selbstverwirklichungsidee: die „Persön-
lichkeitsorientierten" 151
6.5 Leistung und Grenzen der Einzelprofile 155
7. Professionalitätsverständnis in der Erwachsenenbildung . 164
7.1 Subjektive Fachbedeutung als pädagogische Ressource 164
7.2 Professionalität unter der Bedingung freiberuflicher
Mitarbeit 169
7.3 Pädagogische Qualifizierung als berufsbegleitender
Prozeß 174
8. Literatur 192
6 |
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